Effekten av allvarliga spelinterventioner på HCV-utbildning för HIV-patienter

Hepatit C-överföring har en hög grad av infektion och återinfektion bland PLWH-män som har sex med män (MSM), och samtidig infektion ökar lever- och HIV-sjukligheten.

MSM-gruppen har en låg nivå av medvetenhet och uppfattning om hepatit C, och saknar hälsoövertygelser och förebyggande beteenden kring hepatit C. I avsaknad av hepatit C-kognition och hälsotro bör det vara möjligt att använda hälsotrosmodellen för att ingripa och utforma undervisningsprogram för att förbättra effektiviteten av förebyggande och behandling av hepatit C. Tidigare var utbildningen i förebyggande av hepatit C mest inriktad på personer som injicerar droger (PWID), och undervisades i traditionella undervisningsmetoder. Den vanligaste orsaken till hepatit C-infektion bland narkomaner är dock att dela nålar och utrustning. Utbildning bygger huvudsakligen på drogreducering och förebyggande utbildning, medan MSM-gruppen smittas av hepatit C främst genom riskfyllda sexuella beteenden. Hepatit C-preventionsutbildningen för narkotikamissbrukare antas. Innehållet är uppenbarligen inte tillämpligt på MSM-populationen. På grund av stigmatiseringen av PLWH:s MSM i samhället kommer enskilda fall att bli föremål för fördomar, diskriminering och orättvis behandling, och de är oroliga för att bli utestängda från utomstående. Därför är det nödvändigt att tillhandahålla en lärandemiljö med en känsla av integritet, säkerhet och respekt.

Serious Games är ett pedagogiskt spel som ger ett allmänt förekommande sätt att lära sig, genom att använda smartphones som ett undervisningsverktyg, vilket gör att eleverna kan behålla en känsla av integritet. Positiva resultat i kognitioner, attityder och beteenden relaterade till hälsofrämjande och sjukdomshantering. När det gäller förebyggande åtgärder för sexuellt överförbara sjukdomar kan spelinnehåll formuleras för specifika etniska grupper och känsliga ämnen kan placeras i spelet. Utan att utsättas för verkliga risker kan spelare simulera konsekvenserna av olika risker och motsvarande förebyggande metoder för att förebygga Motivera elever att lösa problem och lära sig motivation, och ge tydlig feedback, och därigenom öka kunskapen om hepatit C, hälsoövertygelser och effektiviteten av förebyggande självförmåga.