Effekten av seriøse spillintervensjoner på HCV-undervisning for HIV-pasienter

Hepatitt C-overføring har en høy grad av infeksjon og re-infeksjon blant PLWH-menn som har sex med menn (MSM), og samtidig infeksjon øker lever- og HIV-sykelighet.

MSM-gruppen har lav bevissthet og oppfatning av hepatitt C, og mangler helsetro og forebyggende atferd om hepatitt C. I fravær av hepatitt C-kognisjon og helsetro bør det være mulig å bruke helsetrosmodellen til å gripe inn og utforme undervisningsprogrammer for å forbedre effektiviteten av hepatitt C forebygging og behandling. Tidligere var hepatitt C-forebyggende opplæring mest fokusert på personer som injiserer medikamenter (PWID), og ble undervist i tradisjonelle undervisningsmetoder. Den vanlige årsaken til hepatitt C-infeksjon blant narkomane er imidlertid deling av nåler og utstyr. Utdanning er hovedsakelig basert på rusreduksjon og forebyggende opplæring, mens MSM-gruppen er smittet av hepatitt C hovedsakelig gjennom risikofylt seksuell atferd. Hepatitt C-forebyggende utdanning av rusavhengige er vedtatt. Innholdet er tydeligvis ikke aktuelt for MSM-populasjonen. På grunn av stigmatiseringen av PLWHs MSM i samfunnet, vil enkeltsaker bli gjenstand for fordommer, diskriminering og urettferdig behandling, og de er bekymret for å bli ekskludert fra utenforstående. Derfor er det nødvendig å gi et læringsmiljø med en følelse av privatliv, trygghet og respekt.

Serious Games er et pedagogisk spill som gir en allestedsnærværende måte å lære på, ved å bruke smarttelefoner som et undervisningsverktøy, slik at elevene kan opprettholde en følelse av privatliv. Positive utfall i kognisjoner, holdninger og atferd knyttet til helsefremmende og sykdomshåndtering. Når det gjelder forebyggende tiltak mot seksuelt overførbare sykdommer, kan spillinnhold formuleres for spesifikke etniske grupper, og sensitive emner kan plasseres i spillet. Uten å bli utsatt for reell risiko kan spillere simulere konsekvensene av ulike risikoer og tilsvarende forebyggende metoder for å forebygge Motivere elever til å løse problemer og lære motivasjon, og gi tydelige tilbakemeldinger, og dermed øke kunnskapen om hepatitt C, helsetro og effektiviteten av forebyggende følelse av mestringsevne.