Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

BRIGHT Coaching Program for Familier

BRIGHT Coaching: Et randomiseret kontrolleret forsøg på effektiviteten af ​​et udviklingscoach-system til at styrke familier til børn med ny udviklingsforsinkelse

Børn med eller i forhøjet risiko for hjernebaseret udviklingshæmning kan opleve livslange konsekvenser og udfordringer gennem hele deres udvikling. Især førskolealderen (3-6 år) kan være stressende, da familier venter på at få ydelser og omsorg for deres barn. Nationalt og internationalt er serviceleveringsmodeller i denne kritiske periode ikke standardiserede og adskiller sig inden for og på tværs af provinser og på tværs af patientforhold, hvilket fører til lange ventetider, servicegab og duplikationer.

Denne undersøgelse har to hovedhypoteser:

  1. En standardiseret tilgang til "coaching" (dvs. coach + onlineuddannelsesværktøjer + peer-støttenetværk) er gennemførligt i den virkelige kontekst og acceptabelt for omsorgspersoner og kan leveres på tværs af flere steder i by-/forstads-/landdistrikter.
  2. En standardiseret tilgang til "coaching" forbedrer forældrenes sundhed (forældres empowerment og følelse af kompetence, livskvalitet og minimerer forældrestress), familiebehandlingserfaring (plejekoordineringserfaring og plejeproces) til lignende sundhedsomkostninger (økonomisk analyse ), sammenlignet med sædvanlig og lokalt tilgængelig pleje.

Studieoversigt

Detaljeret beskrivelse

Begrundelse:

Børn med eller i forhøjet risiko for hjernebaserede udviklingshæmninger oplever kroniske livslange funktionelle konsekvenser med nye udfordringer, der dukker op på hvert udviklingstrin. I førskoleårene (3-6 år) opstår behov fra sårbarheder knyttet til kritiske og nyopståede kognitive, tale-, motoriske, adfærdsmæssige og sociale færdigheder. Førskoleårene er en tid med stress for familier, da små børn venter på vurdering, eller endda når de modtager tjenester for hjernebaserede lidelser. På samme måde kæmper systemet og samfundet for at opfylde familiernes behov på en rettidig og passende måde i lyset af eskalerende omkostninger. I betragtning af disse kampe er der behov for at undersøge, om en interventionsstil af en sundhedscoach kombineret med forældreuddannelse leveret gennem en online platform kan være effektiv til at styrke familier ved at levere information, give social (forælder til forældre) støtte og mindske efterspørgslen om sundheds- og udviklingstjenester. Denne innovation giver et betydeligt serviceredesign i et system på et kritisk overgangspunkt.

Studiemål:

At evaluere gennemførligheden og effektiviteten (ændringer i forældres sundhed, udviklingstjenesteudnyttelse og omkostningseffektivitet) af en selvledelsesintervention (inklusive udviklingscoach, online uddannelsesværktøjer og støttenetværk), sammenlignet med sædvanlig og lokalt tilgængelig pleje i levering af tjenester praksis, for forældre til førskolebørn med mistanke om udviklingsforsinkelser.

Metode/studiedesign:

Dette er et prospektivt, to-armet pragmatisk randomiseret kontrolleret forsøg (RCT), der sammenligner en udviklingscoaching og e-sundhedstjenesteintervention plus sædvanlig pleje med den kontroltilstand, hvor børn og deres familier modtager sædvanlig og lokalt tilgængelig pleje over en 18-måneders tid. ramme. Målgruppen for denne nye serviceleveringsmodel er børn i alderen 1,5 til 4,5 år, som har en høj risiko for eller mistænkt for at have udviklingsforsinkelser, som begynder at manifestere svækkelse i udviklingsdomæner (f. motorisk, kognitiv, tale, social og/eller adfærdsmæssig). I det første år vil en teknologistøttet model for levering af sundhedscoacher blive udviklet i samarbejde med familier. En gennemførlighed/acceptabilitet pilotundersøgelse blev udført for at sikre, at interventionen er gennemførlig i den virkelige kontekst på tværs af 4 deltagende canadiske provinser.

Deltagere:

Berettigede børn og deres familier vil blive rekrutteret til at inkludere børn, der er 1,5 til 4,5 år i alderen ved indskrivning. Børn vil bo i fire forskellige dele af Canada for at sikre national repræsentation og fremtidig skalerbarhed: Vancouver; Winnipeg; Montreal og Halifax. Deltagernes postnumre vil blive analyseret for at sikre repræsentation: landdistrikter/fjerntliggende, små byer og store byer/metro-repræsentationer med målrettet prøveudtagning efter behov. Fra patientpopulationsperspektivet vil to forskellige grupper, som sandsynligvis vil manifestere nye globale udviklingsforsinkelser på dette stadium, blive rekrutteret. De har høj risiko for hjernebaserede udviklingsforsinkelser, men nogle vil ikke have nogen forsinkelse, og andre vil have milde, moderate eller alvorlige forsinkelser.

Studieprocedurer: Intervention og kontrol Rekruttering begynder med familiekontakt. Familier kontaktes via det center, de er henvist til med henblik på udviklingsdiagnostik og vurdering. Et medlem af det kliniske team vil spørge, om de er interesserede i at lære mere om BRIGHT Coaching-studiet. Hvis du er interesseret, vil familiernes kontaktoplysninger blive delt med den lokale forskningsassistent (RA), der fører tilsyn med forsøget. RA vil tale med en forælder via telefon og følge op med et introduktionsbrev pr. post, der forklarer procedurerne for undersøgelsen, sammen med samtykkeformularen og en selvadresseret stemplet kuvert til at returnere til RA, hvis du er interesseret i at deltage. Efter 2 uger, hvis der ikke modtages en samtykkeerklæring, vil RA ringe til familien igen for at fastslå deres interesse i at deltage. Når samtykke er underskrevet, vil deltagerne udføre baseline-vurderinger, herunder dokumentation af deres pleje og sociale netværk, og blive randomiseret ved hjælp af en computergenereret algoritme; randomisering vil blive stratificeret efter websted. Tildelingsforholdet for intervention eller kontrol vil være 1:1 for hver lokalitet.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

350

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

    • British Columbia
      • Vancouver, British Columbia, Canada, V5Z 2X8
        • Child Health BC, BC Children's Hospital, UBC
    • Manitoba
      • Winnipeg, Manitoba, Canada, R3E 3G1
        • Specialized Services for Children and Youth (SSCY) Centre
    • Nova Scotia
      • Halifax, Nova Scotia, Canada, B3K 6R8
        • Izaak Walton Killam (IWK) Health Centre
    • Quebec
      • Montréal, Quebec, Canada, H4A 3J1
        • Research Institute of McGill University Health Centre, Montreal Children's Hospital

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

1 år til 4 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Børn begynder at manifestere forsinkelser i et eller flere udviklingsdomæner, og de er for nylig blevet henvist til en tjeneste for at blive vurderet, diagnosticeret og/eller til terapeutisk intervention. Deres familier er således i de tidlige stadier af deres rejse med at få vurdering, diagnose og/eller intervention.

Inklusionskriterier:

  • Børn mellem 1,5 år og 4,5 år ved indskrivning;
  • Mistænkte eller bekræftede forsinkelser i et eller flere udviklingsdomæner (såsom motorisk, kognitiv, tale, social og/eller adfærdsmæssig).
  • Er for nylig blevet henvist til et givet servicebureau/program for vurdering og/eller interventionstjenester (nogle tjenester kan have været leveret tidligere i spædbarnsalderen)
  • Villig til at deltage i undersøgelsen for 3 vurderinger: ved tilmelding; 8 måneder senere og 12 måneder senere.

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke-engelsk eller ikke-fransktalende;
  • Uvillig eller ude af stand til at deltage i periodiske vurderinger (telefonisk eller personligt).
  • Har ikke rutinemæssigt adgang til internettet via en stationær, bærbar eller mobil.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Gruppe 1 - Coaching

Efter tilmelding til undersøgelsen vil forældre i denne gruppe have øjeblikkelig adgang til den fulde intervention:

  • Coaching: Telefonisk kontakt med trænere, som vil give information, undervisning og støtte om barnets udvikling. Coaching vil blive tilpasset familiens behov, situation, præferencer og barnets tilstand.
  • Online forældreuddannelse: Forældre vil få adgang til styrkende onlineværktøjer, såsom uddannelsesressourcer, valgt eller udviklet af andre forældre og forskere.
  • Peer-støtteværktøjer: Forældre vil have adgang til et sikkert online socialt medieværktøj til at forbinde til andre forældre, der gennemgår en lignende oplevelse. Gennem dette værktøj kan forældre hjælpe med at støtte hinanden, og dele deres erfaringer og viden.
Forældre vil interagere og kommunikere regelmæssigt med en træner personligt eller via telefon. Coaches vil være ansvarlige for: at identificere udviklingsmæssige bekymringer, proaktiv sundhedsfremme, vejledning og træning til udviklingsstimulering, forældrestøtte og undervisning om børns udvikling, navigation i sundhedssystemet og selvledelsesteknikker. Hyppigheden af ​​coaching vil være: én gang om måneden (minimum), i 18 måneder, i gennemsnit 2,5 timer om måneden.
Andre navne:
  • coaching, familiestøtte
Forældre vil få adgang til en online platform, som vil give uddannelsesressourcer og adgang til forældre-forældrestøtte. Onlineressourcer om børns udvikling er kurateret af forskere og repræsentanter for forældregrupper og knyttet til denne online platform. Temaerne dækket i onlineværktøjet omfatter ressourcer om børns udvikling, adgang til sundhedsydelser og håndtering af følelser og familiedynamik. Disse emner spænder fra: praktiske tips til håndtering af daglige udfordringer, strategier til at håndtere og understøtte barnets overgange fra et stadie til et andet, praktiske tips, når man leder efter udviklingstilbud til barnet: at vide, hvor og hvordan man får adgang til tjenester.
Andre navne:
  • pædagogiske ressourcer
Forældre vil have adgang til et sikkert online værktøj til sociale medier for at få forbindelse til andre forældre, der gennemgår en lignende oplevelse. Gennem dette værktøj kan forældre hjælpe med at støtte hinanden, og dele deres erfaringer og viden. Dette vil sætte hver familie i centrum af hvert netværk (familie, venner, sundhedsudbydere), hvilket giver familienetværk mulighed for at forbinde med hinanden. Familier vil være i stand til at finde ressourcer, skabe forbindelser til coachen, sundhedsudbydere og andre familier, og dermed skabe et netværk til at støtte hinanden.
Andre navne:
  • forældrestøtte, patientstøtte, erfaringsudveksling
Andet: Gruppe 2- Delvis og forsinket coaching

Forældre i denne gruppe vil have forsinket og delvis adgang til coaching ved udgangen af ​​18-måneders perioden. Forældre i denne gruppe vil have en engangssession med en udviklingscoach, som kan vejlede dem om deres barns udvikling. Forældre i denne gruppe vil også derefter få adgang til online forældreuddannelse og peer support værktøjer, på ubestemt tid, indtil online platformen deaktiveres.

* Begge arme/grupper* vil opnå sædvanlig pleje for deres barn, ud over og uafhængigt af hel eller delvis coaching.

Forældre vil få adgang til en online platform, som vil give uddannelsesressourcer og adgang til forældre-forældrestøtte. Onlineressourcer om børns udvikling er kurateret af forskere og repræsentanter for forældregrupper og knyttet til denne online platform. Temaerne dækket i onlineværktøjet omfatter ressourcer om børns udvikling, adgang til sundhedsydelser og håndtering af følelser og familiedynamik. Disse emner spænder fra: praktiske tips til håndtering af daglige udfordringer, strategier til at håndtere og understøtte barnets overgange fra et stadie til et andet, praktiske tips, når man leder efter udviklingstilbud til barnet: at vide, hvor og hvordan man får adgang til tjenester.
Andre navne:
  • pædagogiske ressourcer
Forældre vil have adgang til et sikkert online værktøj til sociale medier for at få forbindelse til andre forældre, der gennemgår en lignende oplevelse. Gennem dette værktøj kan forældre hjælpe med at støtte hinanden, og dele deres erfaringer og viden. Dette vil sætte hver familie i centrum af hvert netværk (familie, venner, sundhedsudbydere), hvilket giver familienetværk mulighed for at forbinde med hinanden. Familier vil være i stand til at finde ressourcer, skabe forbindelser til coachen, sundhedsudbydere og andre familier, og dermed skabe et netværk til at støtte hinanden.
Andre navne:
  • forældrestøtte, patientstøtte, erfaringsudveksling

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Family Empowerment Scale (FES) - forandring er ved at blive vurderet.
Tidsramme: 10-15 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
FES er sammensat af 34 udsagn, der beskriver, hvordan en forælder eller omsorgsperson til et barn med følelsesmæssige, adfærdsmæssige og/eller udviklingsmæssige udfordringer kan have det med sin situation (dvs. følelse af empowerment). For hvert udsagn bliver deltageren bedt om at sætte en ring om det svar, der bedst beskriver, hvordan udsagnet gælder for ham/hende. Skalaen går fra 1 (Slet ikke rigtigt) til 5 (Meget rigtigt), for maksimalt 170 point og minimum 34 point. En højere score repræsenterer en højere følelse af empowerment (dvs. bedre resultat).
10-15 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
Parent Sense of Competency (PSOC) Skala - ændring er ved at blive vurderet.
Tidsramme: 10-15 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
PSOC måler forældres følelse af kompetence og er en 17-trins skala med 2 underskalaer. Hvert emne er bedømt på en 6-punkts Likert-skala forankret med 1 = "Helt uenig" og 6 = "Helt enig". En højere score indikerer en højere forældrefølelse af kompetence.
10-15 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
36-Item Short Form Survey (SF-36) - ændring er ved at blive vurderet.
Tidsramme: 7-10 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
36 spørgsmåls undersøgelse om forældres trivsel og sundhedsrelateret livskvalitet. Følgende domæner vurderes: vitalitet, fysisk funktion, kropslige smerter, generelle sundhedsopfattelser, fysisk rollefunktion, følelsesmæssig rollefunktion, social rollefunktion og mental sundhed. Deltageren bliver bedt om at vurdere hans/hendes evner for hvert udsagn som "Ja, meget begrænset", "Ja, lidt begrænset" eller "Nej, slet ikke begrænset". SF-36 har otte skalerede resultater; scorerne er vægtede summer af spørgsmålene i hvert afsnit. Scores spænder fra 0 - 100; Lavere score = mere handicap, højere score = mindre handicap.
7-10 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
Forældrestressindeks - 36 (PSI-36) - forandring er ved at blive vurderet.
Tidsramme: 7-10 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])

PSI er et selvrapporteringsscreeningsværktøj, der hjælper udbydere og familier med at identificere kilderne og de forskellige typer af stress, der følger med forældreskab. Forældre rapporterer deres enighedsniveau med 36 punkter, der falder i tre underskalaer:

  • Parental Distress (PD) - I hvilket omfang forældre føler sig kompetente, begrænsede, konfliktfyldte, støttede og/eller deprimerede i deres rolle som forælder.
  • Parent-Child Dysfunctional Interaction (P-CDI) - I hvilken grad forældre føler sig tilfredse med deres barn og deres interaktion med dem.
  • Svært barn (DC) - Hvordan en forælder opfatter deres barn som værende, uanset om barnet er nemt eller svært at tage sig af.
  • Total Stress-indikation af det overordnede niveau af stress en person føler i sin rolle som forælder.

For de fleste emner bør forældrene svare ved at sætte en ring om SA (helt enig), A (enig), NS (ikke sikker), D (uenig), SD (meget uenig). Raw scores tilføjes, og højere scores repræsenterer højere stressniveauer.

7-10 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
Mål for Process of Care - 20 (MPOC - 20) - ændring er ved at blive vurderet.
Tidsramme: 10 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter intervention], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
20-punkters undersøgelse, der måler, i hvilket omfang omsorgen er familiecentreret. Deltagerne skal vælge én mulighed (fra 0-7 eller "Ikke relevant" til "I meget høj grad"), der passer bedst til dem for hver udsagn. Råscores summeres (for maksimalt 140 point og minimum 0 point), og højere score repræsenterer højere oplevet familiecentreret pleje, som familien modtager.
10 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter intervention], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
Ressourceudnyttelsesspørgeskema - Førskolebørn (RUQ-P) - forandring vurderes.
Tidsramme: 45 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])
RUQ-P indsamlede data om ressourceforbrug; serviceintensitet; og egne omkostninger, såsom timepriser, materialeudgifter og rejseomkostninger. Følgende tjenester/ressourcer vurderes: Tale-sprog eller kommunikationstjenester; Ergoterapi; Fysioterapi; Børnefokuserede fritidsaktiviteter; Intervention/konsultation for udfordrende adfærd; Struktureret/Systematisk undervisning med specifikke mål (valgfrit); Relationsbaseret intervention ; Medicin/kosttilskud og speciel diæt; Besøg med yderligere sundhedsprofessionelle; Forældres brug af sundhedsydelser og medicin og andre ressourcer; Indkøbte materialer, udstyr osv.; Pusterum; Tid forbundet med behandling og pleje; Offentlige skatterabatter, fradrag, tilskud og anden støtte; Forsikringsplan. For hvert spørgsmål/udsagn er der givet flere svarmuligheder, og deltageren bliver bedt om at vælge et. Svar analyseres ved hjælp af beskrivende statistik (hyppigheder af udvalgte svar).
45 minutter ved hvert studiebesøg (ved baseline, 8 måneder efter indtræden [umiddelbart efter indgreb], 12 måneder efter indrejse [opfølgning])

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Vineland Adaptive Behavior Scales (Vineland)
Tidsramme: 20-60 minutter, kun ved baseline besøg.

The Vineland er en undersøgelse, der udføres med forældre eller omsorgspersoner, der måler 4 domæner af barnets adaptive adfærd (med 2-3 underdomæner i hver): barnets kommunikation, daglige færdigheder, socialisering og motorik. Elleve generelle underdomæner er grupperet i disse fire hoveddomæner. Underdomænernes score tilføjes for at danne domænets sammensatte scores. De fire domæne sammensatte scores kombineres derefter for at danne den adaptive adfærd sammensatte.

Scoring: Hvert subdomænespørgsmål bedømmes på en 3-punkts skala: score på 2 refererer til "Sædvanligvis", 1 refererer til "Nogle gange" og 0 refererer til "Aldrig". Højere score indikerer bedre resultat (dvs. højere adaptiv adfærd i hvert domæne).

Følgende fortolkningsværktøjer/scores er tilvejebragt: 1) Domæner og adaptiv adfærd sammensat: Standardscore (M = 100, SD = 15), percentilrækker, adaptive niveauer. 2) Underdomæne: V-skala score (M = 15, SD = 3), Adaptive niveauer, aldersækvivalenter.

20-60 minutter, kun ved baseline besøg.
Klar til at modtage coaching
Tidsramme: 5 minutter, kun ved baseline besøg.
Dette screeningsværktøj med otte spørgsmål/udsagn blev udviklet internt for at vurdere deltagernes parathed til at modtage coachinginterventionen. Hver erklæring (f.eks. "Jeg er villig til at tale, engagere mig og dele med min træner") vil blive bedømt på en 5-punkts Likert-skala, der spænder fra "Stærkt uenig" til "Helt enig".
5 minutter, kun ved baseline besøg.
Demografisk form
Tidsramme: 10-15 minutter, kun ved baseline besøg.
Undersøgelse om sociodemografi og familiestruktur/sammensætning
10-15 minutter, kun ved baseline besøg.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Annette Majnemer, PhD, Research Institute of McGill University Health Centre
  • Ledende efterforsker: Maureen O'Donnell, MD, Provincial Health Services Authority

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

23. august 2018

Primær færdiggørelse (Faktiske)

30. september 2022

Studieafslutning (Anslået)

1. marts 2024

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

10. marts 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

15. marts 2019

Først opslået (Faktiske)

19. marts 2019

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

23. oktober 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

19. oktober 2023

Sidst verificeret

1. oktober 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

På nuværende tidspunkt er planen ikke oprettet

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Forældre-barn relationer

Kliniske forsøg med Coaching

3
Abonner