Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Tandlæge-barn interaktionstræning (DCIT)

13. marts 2026 opdateret af: University of Florida

Implementering af evidensbaserede adfærdsmæssige færdigheder hos pædiatriske orale sundhedsplejersker

Målet med dette adfærdsmæssige, interventionelle kliniske forsøg er at tilbyde en specialiseret værkstedstræning for tandlæger (f.eks. tandlæger, hygiejnere, assistenter) for at forbedre interaktionen med små børn (2-10 år) og forældre/plejere. Uddannelsen er afledt af et veletableret adfærdshåndteringsprogram for førskolebørn, Parent-Child Interaction Therapy (PCIT).

De vigtigste spørgsmål, den sigter mod at besvare er:

  • Ændring i adfærd hos tandlæger
  • Acceptabilitet af uddannelse af tandlægeudbydere

Alle deltagere vil modtage den samme adfærdstræning; dog vil én gruppe modtage træningen på et forsinket skema. Forskere vil sammenligne den umiddelbare interventions- og kontrolgruppe for at se, om træningen var effektiv i tandlægernes brug af færdigheder.

Studieoversigt

Status

Rekruttering

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Dette er et klynge randomiseret klinisk forsøg med et to-gruppe, parallelt, forsinket behandlingsdesign.

Efter at være blevet informeret om undersøgelsen og potentielle risici, vil alle tandlægedeltagere, der giver skriftligt informeret samtykke, blive randomiseret af tandklinik/kontor til en af ​​de to grupper, træningsgruppen (øjeblikkelig intervention) eller den forsinkede (kontrol) træningsgruppen. Begge grupper vil blive filmet ved hjælp af meget små og diskrete digitale videooptagere i deres tandlægekontor/praksis/klinik forud for træningsworkshoppen for at vurdere for adfærdsmæssige færdigheder, der bruges sammen med deres børnepatienter, børns overholdelse, børns frygt/angst og barnets arbejde. opførsel.

I løbet af træningsworkshoppen vil tandlægedeltagere gennemføre et sæt foranstaltninger i starten af ​​workshoppen på deres viden om de specifikke adfærdsmæssige færdigheder, der præsenteres i træningen og faktorer, der bidrager til deres evne og vilje til at implementere evidensbaserede træningskomponenter (dvs. , adoption, passende, gennemførlighed, penetration, bæredygtighed). Derudover vil de blive bedt om at demonstrere og øve deres adfærdsmæssige interaktionsfærdigheder med trænede simulerede børnepatienter i en tandsimulering. Workshoppen vil foregå i løbet af en 8-timers træningsdag. I slutningen af ​​dagen vil tandlæger gennemføre vidensquizzen, simuleringsproceduren og et mål for accept af træningen og de indlærte færdigheder.

Både trænings- og kontrolgrupperne med forsinket træning vil blive videooptaget i deres klinikker på en 2-måneders post-workshop for at bestemme færdighedsniveauet. Samtidig afsluttes vurderingsforanstaltningen for implementering af de evidensbaserede uddannelseskomponenter.

Under de videooptagede kliniksessioner vil samtykkende familier deltage i deres barns tandlægeaftale og blive bedt om at udfylde rapporter om børns adfærd, børns angst/frygt og accept af forskningsprocedurerne/tandlægepraksis via validerede instrumenter. Ligesom i R21-projektet vil både forebyggende og operative ansættelser indgå, til generalisering. Efter besøgets afslutning vil tandlægepersonalet udfylde en vurdering af børns angst/frygt, børns adfærd og en selvrapport om accept af forskningsprocedurerne.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

264

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Arkansas
      • Fayetteville, Arkansas, Forenede Stater, 72701
        • Rekruttering
        • University of Arkansas
        • Kontakt:
          • Lauren Quetsch
    • Florida
      • Gainesville, Florida, Forenede Stater, 30608
        • Rekruttering
        • University of Florida
        • Kontakt:
          • Daniel McNeil, PhD
    • North Carolina
      • Chapel Hill, North Carolina, Forenede Stater, 27599
        • Ikke rekrutterer endnu
        • University of North Carolina at Chapel Hill
        • Kontakt:
          • Kimon Divaris
    • West Virginia
      • Morgantown, West Virginia, Forenede Stater, 26506
        • Ikke rekrutterer endnu
        • West Virginia University
        • Kontakt:
          • Christa Lilly

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Tandlæger

  • Autoriseret tandlæge, autoriseret eller certificeret tandplejer eller tandlægeassistent
  • Giver (eller vil overveje at give) tandbehandling til børn mellem 2 år og 10 år ->= 18 år
  • Flydende i talt og skrevet engelsk
  • Vil gerne optages på video

Forældre/plejere

  • Forstår engelsk i tale og skrift
  • Vil gerne optages på video
  • Giv en underskrevet og dateret informeret samtykkeformular
  • Villig til at overholde alle undersøgelsesprocedurer og være tilgængelig i hele undersøgelsens varighed

Børnetandpatienter

  • Barn mellem 2 år, 0 måneder og 0 dage og 10 år, 11 måneder, 30 dage gammel
  • Modtagelse af forebyggende, genoprettende, akut eller anden tandbehandling
  • I følge med en forælder/plejer
  • Forstår engelsk i tale og skrift
  • Vil gerne optages på video
  • Forælder/værge giver en underskrevet og dateret informeret samtykkeerklæring
  • Giv samtykke (hvis 7+ år og som ikke har en åbenlys kognitiv svækkelse eller er "mentalt umodne")
  • Villig til at overholde alle undersøgelsesprocedurer og være tilgængelig i hele undersøgelsens varighed
  • Ved god generel sundhed, som det fremgår af sygehistorien

Ekskluderingskriterier:

  • Kognitiv svækkelse eller udviklingsforsinkelse
  • Stort medicinsk problem hos børn
  • Autisme eller andre udviklings-/neuroudviklingsforstyrrelser
  • Alt, hvad der ville sætte individet i øget risiko eller udelukke individets fulde overholdelse af eller fuldførelse af undersøgelsen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Øjeblikkelig indsatsgruppe
Erfaringsmæssigt, interaktivt, færdighedsorienteret værksted for udbydere af orale sundhedsydelser (dvs. tandlæger, hygiejnere og assistenter), der involverer simulerede patienter og umiddelbar test før og efter workshoppen. Workshoppen involverer didaktik om udviklingsmæssigt passende børneadfærd i tandlægemiljøet, og "over-øvelse" af færdigheder, helt til vane, af udbydere.
Adfærdsmæssigt: Øjeblikkelig indsats gruppe
Den øjeblikkelige interventionsgruppe vil blive videooptaget på kontoret og deltage i træningsworkshoppen og vurderingsmetoder to måneder efter.
Aktiv komparator: Gruppe for forsinket indsats
Den forsinkede indsatsgruppe vil modtage den samme erfaringsbaserede, interaktive, færdighedsorienterede workshop, dog to måneder efter den øjeblikkelige indsatsgruppe.
Adfærdsmæssigt: Forsinket indgreb (kontrol) Gruppe
Den forsinkede træningsgruppe vil også blive videooptaget på kontoret, men vil vente yderligere to måneder og derefter deltage i trænings- og vurderingsmetoderne som med den oprindelige træningsgruppe.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
At vurdere tandlægers brug af DCIT adfærdsmæssige metoder i træningsværkstedet.
Tidsramme: Umiddelbart før og efter workshop

Hyppighedstal af Dental-Child Interaction Training (DCIT) positive (dvs. stigninger/ændringer i mærkede ros, adfærdsbeskrivelser, direkte kommandoer) og negative (dvs. fald/ændring i negativ snak og ingen-mulighed for at efterkomme kommandoer) adfærdsmæssige metoder og forholdet mellem denne adfærd og al kodet leverandøradfærd involveret i barnets interaktion for at evaluere, om deltagerne viser demonstrerede færdighedsændringer som et resultat af workshoppen.

Resultat målt ved observation af videobåndede interaktioner mellem tandlæge og (simulerede) børn ved hjælp af Dental-Dyadic Parent-Child Interaction Coding System (D-DPICS).
Umiddelbart før og efter workshop

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
At vurdere tandlægers viden om DCIT principper og metoder.
Tidsramme: Umiddelbart før og efter workshop

Udbydere vil blive testet før og efter træningen i grundlæggende viden og principper og anvendelse af Dental-Child Interaction Training (DCIT) færdigheder ved hjælp af et 20-element selvrapporteringsinstrument til at vurdere udbyderes viden og niveau af forståelse af DCIT adfærdsprincipper.

Resultat målt ved tandlægeudbyderens DCIT Skills Knowledge vurdering. I alt 20 spørgsmål ved hjælp af multiple choice og gratis svarformat.
Umiddelbart før og efter workshop

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
At vurdere acceptablen af ​​tandlægers brug af DCIT adfærdsmæssige metoder i deres tandlægepraksis/klinikker.
Tidsramme: Umiddelbart efter workshop og igen to og 6 måneder efter workshop

Acceptabilitet er et afgørende aspekt af, om tandlægeudbydere vil implementere de færdigheder, de har lært.

Resultat målt ved udbyderes vurdering af sandsynligheden for at tilpasse DCIT-færdigheder i deres tandlægepraksis/klinikker ved hjælp af 40-element Usage Rating Profile - Intervention Revised (URP-IR) og 6 måneder efter træning Fokusgruppe.
Umiddelbart efter workshop og igen to og 6 måneder efter workshop
At vurdere tandlægers evne til at bruge DCIT adfærdsmæssige metoder i deres klinik eller praksis.
Tidsramme: 2 måneder før workshop til 2 måneder efter workshop

Direkte observation under en pædiatrisk tandlægeaftale i tandlægens praksis/kliniske omgivelser for at bestemme frekvenstal af Dental-Child Interaction Training (DCIT) positive (dvs. stigninger/ændringer i mærkede ros, adfærdsbeskrivelser, direkte kommandoer) og negative (dvs. fald/ændring i negativ snak og ingen-mulighed for at efterkomme kommandoer) adfærdsmæssige metoder i alle forsørger-barn interaktioner.

Dette mål giver en evaluering af, om tandlæger faktisk erhverver og demonstrerer færdighedsændringer i deres praksis.

Resultat målt ved observation af video-optagede interaktioner på kontoret mellem tandlæge og børn ved hjælp af Dental-Dyadic Parent-Child Interaction Coding System (D-DPICS).
2 måneder før workshop til 2 måneder efter workshop
At vurdere børns adfærd, når tandlæger bruger DCIT adfærdsmæssige metoder i deres klinik eller praksis.
Tidsramme: 2 måneder før workshop til 2 måneder efter workshop

Kodede observationer og vurderinger af børns adfærd (f.eks. overholdelse, positivitet og frygt) under tandbehandling med udbydere, der bruger D-DPICS til at evaluere virkningen af ​​DCIT-adfærdsmetoder på børns adfærd.

Resultat målt ved observation af video-optagede interaktioner på kontoret mellem tandlæge og børn ved hjælp af Dental-Dyadic Parent-Child Interaction Coding System (D-DPICS). Desuden børns adfærdsvurderinger ved hjælp af Frankl-skalaen for børns samarbejde under tandlægeaftalen.
2 måneder før workshop til 2 måneder efter workshop

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of Florida

Samarbejdspartnere

National Institute of Dental and Craniofacial Research (NIDCR)

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Daniel W McNeil, PhD, University of Florida
  • Ledende efterforsker: Cheryl B McNeil, PhD, University of Florida

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. april 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

31. august 2028

Studieafslutning (Anslået)

31. august 2029

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

25. juli 2023

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

13. november 2023

Først opslået (Faktiske)

18. november 2023

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

16. marts 2026

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

13. marts 2026

Sidst verificeret

1. juni 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • IRB202202624 - N
  • 1UG3DE032004-01 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Børns adfærd

Kliniske forsøg med Øjeblikkelig indsats gruppe

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Mauritius

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner