Sammenligning af imitation og stereotyp adfærd hos autistiske børn: Robotter vs. menneskelige operatører

Virtual QT er en social robot designet til at interagere med mennesker i sociale og uddannelsesmæssige sammenhænge. Udstyret med visuelle og vokale grænseflader kan robotten genkende og reagere på forskellige menneskelige input og give følelsesmæssig støtte og social interaktion.

Den bruger ansigtsudtryk, fagter og bevægelser til at kommunikere, tilskynder til engagement og understøtter læring gennem legende og lærerige aktiviteter. Dens ergonomiske design og interaktive tilgang gør den velegnet til både kliniske og uddannelsesmæssige omgivelser.

Formålet med denne undersøgelse er at undersøge effektiviteten af ​​QTrobotten i interventioner til børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) og at vurdere, om børns opmærksomhed og efterligning er lige så effektive med QTrobotten sammenlignet med interaktion med et menneske.

Endvidere vil tilstedeværelsen af ​​signifikante forskelle mellem motorisk og ekspressiv imitation, når man interagerer med robotten i modsætning til en menneskelig samtalepartner, blive undersøgt. Et centralt aspekt af denne undersøgelse er at vurdere, om tilstedeværelsen af ​​QTrobotten positivt kan påvirke den gentagne eller stereotype adfærd, som børnene udviser, sammenlignet med interaktion med en person. For yderligere forståelse vil børnenes hjertefrekvens desuden blive overvåget ved brug af en sensor, der gør det muligt at evaluere, hvordan hjertefrekvensen påvirker præstationsresultater under interaktion med QTrobot og med et menneske.

I denne undersøgelse vil børn blive rekrutteret til at deltage i to separate sessioner, der begge involverer den samme opgave. Under den første session vil opgaven blive udført mellem barnet og den menneskelige operatør. Efterfølgende vil barnet i samme opgave interagere med QT-robotten. Under begge opgaveadministrationer vil barnet bære en sensor til at registrere deres puls. Desuden vil alle opgavesessioner blive videooptaget for at udføre efterfølgende videoanalyse og lave noter om imitationsadfærd og stereotype handlinger, der er relevante for undersøgelsen.