Auswirkungen von Gleichgewichtstrainingsübungen auf die Mobilität in offener und geschlossener Umgebung bei Kindern mit Sehbehinderungen.
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Punjab
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Lahore, Punjab, Pakistan, 51000
- Rising Sun Institute for Special Children
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Beide Geschlechter
- 08-14 Alter
- Die Sehschärfe beträgt 20/70 mit möglicher Korrektur
- Alle Teilnehmer sind von einem Augenarzt mit Blindensiegel versehen.
- Kann den Befehlen folgen
Ausschlusskriterien:
- Diejenigen, die Folgetests nicht absolvieren konnten.
- Keine anderen neurologischen oder orthopädischen Probleme, die das Gleichgewicht beeinträchtigen könnten, und die die Anweisungen während der Durchführung der Übungen und Tests verstehen könnten.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Experimentelle Gruppe
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Kontrollgruppe, die eine Grundbehandlung des statischen Gleichgewichtstrainings erhält (statische Übungen wie auf dem Balanceboard stehen, auf einem Fuß hüpfen, Fersen-/Zehenheben, auf einem Fuß stehen, Trampolinspringen)
Experimentelle Gruppe, die mit einer Grundlinienbehandlung zusammen mit einem dynamischen Gleichgewichtstraining (Kreuz-, Seiten- und Tandemgehen, Auf- und Absteigen, Springen und Hüpfen auf dem Boden) versorgt wird.
Übungen Werden die 40 Minuten mit 2 Sitzungen pro Woche über den Zeitraum von 08 Wochen gegeben
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Aktiver Komparator: Kontrollgruppe
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Kontrollgruppe, die eine Grundbehandlung des statischen Gleichgewichtstrainings erhält (statische Übungen wie auf dem Balanceboard stehen, auf einem Fuß hüpfen, Fersen-/Zehenheben, auf einem Fuß stehen, Trampolinspringen)
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Änderung im Time Up and Go-Test
Zeitfenster: Baseline und 8. Woche
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Der Timed Up and Go (TUG)-Test ist ein leistungsbasiertes Maß für die funktionelle Mobilität, das ursprünglich entwickelt wurde, um Mobilitäts- und Gleichgewichtsstörungen bei älteren Erwachsenen zu identifizieren
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Baseline und 8. Woche
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Grobmotorische Funktionsmessung (GMFM-88)
Zeitfenster: Baseline und 8. Woche
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Das Grobmotorische Funktionsmaß31 ist eine kriterienbezogene Bewertung, die für die Verwendung bei Kindern mit Zerebralparese entwickelt wurde.
Es bewertet die Fähigkeit des Kindes, motorische Funktionen wie Rollen, Krabbeln, Sitzen, Stehen, Gehen, Laufen, Treppensteigen und Springen zu vervollständigen.
Zur Bewertung jedes Items wird eine ordinale Vier-Punkte-Messskala verwendet.
Eine Punktzahl von 0 bedeutet, dass die Aufgabe nicht erledigt werden kann, 1 bedeutet, dass die Aufgabe initiiert werden kann (<10 % Abschluss), 2 zeigt an, dass die Aufgabe teilweise abgeschlossen ist (10 % bis <100 % abgeschlossen) und 3 zeigt an, dass die Aufgabe abgeschlossen werden kann .
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Baseline und 8. Woche
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Fareeha Kausar, PP-DPT, Riphah International University
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Ackland P, Resnikoff S, Bourne R. World blindness and visual impairment: despite many successes, the problem is growing. Community Eye Health. 2017;30(100):71-73. No abstract available.
- Parreira RB, Grecco LAC, Oliveira CS. Postural control in blind individuals: A systematic review. Gait Posture. 2017 Sep;57:161-167. doi: 10.1016/j.gaitpost.2017.06.008. Epub 2017 Jun 12.
- Winnick JP. The Performance of Visually Impaired Youngsters in Physical Education Activities: Implications for Mainstreaming. 1985;2(4).
- Behar MP, Zucker DRJJoVI, Blindness. Sensory Awareness Exercises for the Visually Handicapped. 1976;70(4):146-8.
- Lewis V, Norgate S, Collis G, Reynolds RJBJoDP. The consequences of visual impairment for children's symbolic and functional play. 2000;18(3):449-64.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- REC/RCR & AHS/23/0705
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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