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Bewertung der webbasierten Übergangsbildung zur Verbesserung der Übergangsbereitschaft

19. August 2025 aktualisiert von: Karen Uzark, University of Michigan

Bewertung der webbasierten Übergangsbildung zur Verbesserung der Übergangsbereitschaft und Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten bei Jugendlichen/jungen Erwachsenen mit angeborenen Herzfehlern

Ziel der Studie ist es, mehr über die Nützlichkeit webbasierter Übergangsschulungen und ihre Auswirkungen auf die Übergangsbereitschaft und die Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit angeborenen Herzfehlern zu erfahren.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

180

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Michigan
      • Ann Arbor, Michigan, Vereinigte Staaten, 48109
        • C.S. Mott Children's Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

9 Jahre bis 21 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Angeborener Herzfehler diagnostiziert
  • Alter 13-25
  • Routinemäßiger ambulanter kardiologischer Nachsorgebesuch

Ausschlusskriterien:

  • Neue Patienten in der Kardiologie
  • Patienten, die auf ein akutes medizinisches Problem untersucht werden
  • Patienten, die kein Englisch sprechen
  • Schwere neurokognitive Beeinträchtigung, die die Fähigkeit zum Ausfüllen des Fragebogens ausschließt

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Webbasierte pädagogische Intervention
Diese Gruppe von Teilnehmern erhält zusätzlich zum Behandlungsstandard Zugang zu einer webbasierten Bildungsressource.
Verhalten: Webbasierte pädagogische Intervention
Patienten, die ein iPad verwenden, wird ein webbasiertes Schulungstool zur Verfügung gestellt, das für Patienten mit angeborenen Herzfehlern entwickelt wurde. Dieses zusätzliche Schulungstool wird im Rahmen des Pflegestandardbesuchs beim Anbieter verwendet.
Kein Eingriff: Pflegestandard
Diese Gruppe erhält während ihres Klinikbesuchs nur die Standardbehandlung.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung der Punktzahl für die Übergangsbereitschaft, gemessen in einer Umfrage zur Übergangsbereitschaft
Zeitfenster: Basis, 12 Monate
Die Umfrage zur Übergangsbereitschaft wird verwendet, um das selbstberichtete Wissen eines Teilnehmers über seine Gesundheit und seine Bereitschaft, die Verantwortung für seine Gesundheitsversorgung zu übernehmen, zu messen. Jeder Punkt wird von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 „Nein, ich weiß nicht wie“ und 5 „Ja, ich mache das immer, wenn ich muss“ bedeutet. Die Gesamtpunktzahl ergibt sich aus der Summe aller Fragen auf einer 100-Punkte-Skala. Eine höhere Punktzahl weist auf eine größere Bereitschaft zum Übergang hin.
Basis, 12 Monate

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Michigan

Mitarbeiter

University of Nebraska

Ermittler

  • Hauptermittler: Karen Uzark, PhD, CPNP, University of Michigan

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

27. August 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juni 2025

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2025

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

2. Oktober 2017

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

2. Oktober 2017

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. Oktober 2017

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

26. August 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. August 2025

Zuletzt verifiziert

1. August 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • HUM00130432

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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