Ein neuartiges Elternbildungsprogramm zur Frühförderung

Jedes zehnte Kind in den Vereinigten Staaten wird zu früh geboren und ist dem Risiko ausgesetzt, Behinderungen zu erleiden, die Bewegung und Wahrnehmung beeinträchtigen können. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass eine gezielte frühzeitige Intervention die Fähigkeiten und Funktionen dieser Kinder wirksam verbessern kann. Allerdings schränken zwei wesentliche Hindernisse die Bereitstellung von Frühinterventionsdiensten im ersten Lebenshalbjahr ein. Erstens sind die vorhandenen Diagnoseinstrumente nur begrenzt in der Lage, motorische und kognitive Verzögerungen im frühen Alter zu erkennen. Zweitens fehlt im medizinischen Modell das Verständnis der Entwicklungswissenschaft und der Frage, wie Erfahrungen in den ersten Lebensmonaten die Entwicklung zukünftiger Fähigkeiten beeinflussen können. Tatsächlich mangelt es an Wissen darüber, wer Frühförderungsdienste erhalten sollte und welche Aktivitäten im Säuglingsalter im Mittelpunkt dieser Dienste stehen sollten.

Dieses Projekt zielt darauf ab, diese Herausforderungen anzugehen, indem es die Treue und kurzfristige Wirksamkeit einer neuartigen Intervention zur Aufklärung von Eltern von Frühgeborenen testet. Durch die Intervention lernen Eltern, wie sie mit ihren Kleinkindern umgehen, sie positionieren und mit ihnen spielen können, um Kleinkindern sichere Möglichkeiten zu bieten, neue Wege der Bewegung und Kontrolle ihres Körpers sowie der Interaktion mit Objekten zu erkunden. Das Interventionsangebot wird dokumentiert und die Ergebnisse werden für 20 Säuglinge verglichen, die nach dem Zufallsprinzip ausgewählt wurden, um eine von zwei Arten der Entwicklungserziehung zu erhalten. In Vor- und Nachuntersuchungen werden die motorische Kontrolle in Bauchlage, die Greiffähigkeit, die täglichen Positionierungsübungen und die Eltern-Kind-Interaktionen mit Spielzeug verglichen, um festzustellen, ob es Unterschiede in den kurzfristigen Auswirkungen des Eingriffs gibt. Die Intervention erfolgt zwei Monate lang, wobei die Eltern täglich ihre Aktivitäten protokollieren. Es werden Maßnahmen im Zusammenhang mit der Dosierung und der Art und Weise, wie Eltern die Interventionsaktivitäten durchführen, erfasst, um die Treue der Intervention zu beurteilen.

Ziel 1: Messung von Aspekten im Zusammenhang mit der Treue der an der Studie teilnehmenden Familien.

Ziel 2: Feststellung, ob es einen Unterschied in den Entwicklungsergebnissen für Kinder gibt, die die Intervention erhalten.