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Wirksamkeit der kognitiven Verhaltenstherapie zur Verringerung der Prüfungsangst (GroupCBT)

4. August 2020 aktualisiert von: Khem Raj Bhatta, University Grants Commission

Prüfungsangst: Verbreitung, Zusammenhang mit akademischen Leistungen und Einfluss der kognitiven Verhaltensintervention auf ihre Reduzierung

Diese Studie wird die Rolle der kognitiven Verhaltenstherapie in der Gruppe bei Prüfungsangst untersuchen. Die Studienteilnehmer werden Psychologie-Studenten mit den Hauptfächern Sozialarbeit und Psychologie sein. Die Studenten werden unter denjenigen ausgewählt, die drei oder mehr Punkte auf der Westside Test Anxiety Scale erzielen, und an der Studie teilnehmen. Westside Test Anxiety wird zwei Wochen nach Abschluss des Gruppenprotokolls zur kognitiven Verhaltenstherapie (Flaxman, Bond & Keogh. 2004). Das Ergebnis wird mit dem t-Test und Cohen's d analysiert.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

80

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Bagmati
      • Kathmandu, Bagmati, Nepal
        • Nepal Mega College and K and K International College

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Diejenigen, die Sozialarbeit und Psychologie als Hauptfächer studieren, Diejenigen, die auf der Westside Test Anxiety Scale mindestens 3 Punkte erzielt haben

Ausschlusskriterien:

  • Diejenigen, die auf der Westside Test Anxiety Scale unter 3 liegen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Kognitive Verhaltenstherapie in der Gruppe (Gruppen-CBT)
Die Interventionsgruppe erhält eine Gruppen-CBT mit zehn Sitzungen für Prüfungsangst. Wöchentlich werden zwei Sitzungen durchgeführt.
Als Interventionsprotokoll wird das von Flaxman, Bond & Keogh (2004) entwickelte kognitive Verhaltenstherapieprotokoll verwendet. Dieses Protokoll besteht aus 10 Sitzungen, die zweimal pro Woche angeboten werden (jede Gruppe besteht aus 10 Schülern).
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe wartet auf die Kontrollgruppe, die eine Intervention erhält, wenn sie nach einer abschließenden Bewertung eine Ergebnismessung verlangt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Westside Test Angstskala (WTAS)
Zeitfenster: Änderung der Test-Angst-Scores zu Studienbeginn nach Abschluss der kognitiven Verhaltenstherapie der Gruppe (nach eineinhalb Monaten)
Die WTAS besteht aus 10 Items, die jeweils eine Likert-Antwortskala verwenden, wobei 1 = "trifft nie zu" und 5 = "immer zutrifft". Die Gesamtpunktzahl wird durch 10 geteilt, um die endgültige Punktzahl zu erhalten. Die Gesamtpunktzahl reicht von eins bis fünf. Ein Wert von 1-2,9 gilt als normale Prüfungsangst und ein Wert von 3-5 wird als hohe Prüfungsangst bezeichnet.
Änderung der Test-Angst-Scores zu Studienbeginn nach Abschluss der kognitiven Verhaltenstherapie der Gruppe (nach eineinhalb Monaten)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Ermittler

  • Hauptermittler: Khem R. Bhatta, Master, Tribhuvan University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

20. Februar 2019

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2019

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2019

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

18. Juli 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

4. August 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

5. August 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

5. August 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

4. August 2020

Zuletzt verifiziert

1. August 2020

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • UGrantsCommission

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Prüfungsangst

Klinische Studien zur Gruppen-CBT bei Prüfungsangst

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