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Experten-Peer-Moderation des EVERYbody-Projekts

9. September 2021 aktualisiert von: Anna Ciao, Western Washington University

Experten-Peer-Moderation des EVERYbody-Projekts: Eine randomisierte, kontrollierte Evaluierung eines auf Diversität ausgerichteten, dissonanzbasierten, universellen Körperbildprogramms für College-Studenten

Der dritte Versuch des EVERYbody-Projekts untersuchte die Wirksamkeit des Einsatzes von erfahrenen Peer-Leadern zur Durchführung der zwei Sitzungen dauernden, inklusiven Körperbildintervention in der Gruppe im Vergleich zu einer zeitlich abgestimmten Video- und Ausdrucksschreibgruppe während einer dreimonatigen Nachuntersuchung. Fachkundige Peer-Leader waren College-Studenten mit gelebtem und/oder akademischem Fachwissen, die im Rahmen einer zweitägigen Schulung auf ihre Moderationsbereitschaft überprüft wurden.

Studienübersicht

Status

Beendet

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die ersten beiden Versuche des EVERYbody-Projekts zeigten, dass eine geschlechtergerechte, auf Diversität fokussierte, dissonanzbasierte Gruppenkörperbildintervention die Risikofaktoren für Essstörungen bei College-Studenten verbessern könnte, insbesondere wenn das Programm mit zwei Sitzungen von Personen mit Fachwissen (Fakultät) durchgeführt wurde oder Mitarbeiter mit Körperbild-Expertise). Wenn Peer-Interventionisten eingesetzt wurden (Studenten mit Interesse am Körperbild, die ein zweitägiges Training absolvierten, bevor sie Gruppen moderierten), wurden die Auswirkungen des EVERYbody-Projekts abgeschwächt. Obwohl Peer-Moderation häufig für die Durchführung dissonanzbasierter Körperbildinterventionen eingesetzt wird, ist ein Peer-Moderationsmodell mit offenem Training (bei dem alle geschulten Schüler zur Durchführung der Intervention berechtigt sind) für die Leitung von inklusivitätsorientierten Körperbildgruppen möglicherweise nicht der vorteilhafteste.

Der aktuelle Versuch des EVERYbody-Projekts (Versuch 3) untersucht eine neuartige Strategie zur Umsetzung dieses Programms unter Einsatz erfahrener Peer-Moderatoren. College-Studenten mit gelebtem oder akademischem Fachwissen zu Körperbild- und Diversitätsthemen wurden für die Absolvierung einer zweitägigen Schulung rekrutiert. Die Schulung umfasste Übung und Feedback zu den Interventionsinhalten der beiden Sitzungen sowie eine Schulung zur inklusiven Moderation. Im Anschluss an die Schulung absolvierten die Peer-Leader eine Selbstbewertung ihrer Moderationsbereitschaft und wurden von den Trainern auf ihre Moderationskompetenz hin bewertet. Nur Studierende, die die Fachkompetenzschwelle überschritten hatten, wurden eingeladen, EVERYbody-Projektgruppen zu leiten.

Die fachkundige Peer-Moderation des EVERYbody-Projekts wurde mit einer zeitlich abgestimmten passiven Video- und ausdrucksstarken Schreibintervention aus zwei Sitzungen verglichen. College-Studenten einer Universität im pazifischen Nordwesten der USA wurden eingeladen, an der Gruppenintervention teilzunehmen (universelles Interventionsziel, geschlechtergerecht). Die Ergebnisbewertung umfasste einen Vergleich der Veränderungen der Risikofaktoren und Symptome von Essstörungen unter verschiedenen Randomisierungsbedingungen von der Zeit vor der Intervention bis zur dreimonatigen Nachbeobachtung. Die Zufriedenheit mit dem Programm wurde nach der Intervention beurteilt und die Anwendung des Programms wurde nach der Intervention und bei der Nachuntersuchung nach drei Monaten beurteilt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

84

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Washington
      • Bellingham, Washington, Vereinigte Staaten, 98225
        • Western Washington University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Aktueller Student, der an der Institution eingeschrieben ist, an der die Forschung stattfand

Ausschlusskriterien:

  • Keiner

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Fakultätszuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: EVERYbody-Projekt: Experten-Moderator-Version

Dieses geschlechtsspezifische, dissonanzbasierte Körperbildprogramm wurde auf der Grundlage von Fokusgruppen-Feedback erstellt. Basierend auf dem Body Project behält das Programm wichtige Dissonanzaktivitäten bei und erweitert gleichzeitig den Fokus auf Inklusivität (z. B. Erweiterung des Geschlechterfokus, Erforschung der Diversität innerhalb von Erscheinungsidealen, kritische Diskussion der Auswirkungen einer begrenzten Diversitätsrepräsentation in kulturellen Erscheinungsnormen).

Etwa 10 % des Inhalts der vorherigen Studie wurden für die aktuelle Intervention geändert. Die Änderungen konzentrierten sich auf die Verbesserung von auf Diversität ausgerichteten Inhalten. College-Studenten mit Interesse an Körperbildinhalten absolvierten zwei Tage (16 Stunden) Schulung zum Programmhandbuch, zum Gruppenmanagement und zur Führung inklusiver Gespräche. Nach dem Training bewerteten die Studierenden ihre Moderationsbereitschaft selbst und wurden von zwei Trainern hinsichtlich ihrer Moderationskompetenz bewertet. Peer-Leader mit ausreichender Fachkenntnis wurden eingeladen, die EVERYbody-Projektgruppen zu unterstützen.
Verhalten: EVERYbody-Projekt
Kurze verhaltensbezogene Gruppenintervention (4 Stunden in zwei Sitzungen)
Aktiver Komparator: Video + Gruppe für ausdrucksstarkes Schreiben

Video- und Ausdrucksschreibgruppen wurden von einem Peer-Leader nach einem detaillierten Skript geleitet. Diese Intervention wurde als aktive, aber dissonanzarme Vergleichsbedingung konzipiert. Die Teilnehmer sahen sich zwei separate Dokumentarfilme an, die sich mit geschlechts- und/oder aussehensbedingtem Druck befassten (einer während jeder Sitzung): (1) „The Illusionists“ und (2) „The Mask You Live In“. Nach jedem Film absolvierten die Teilnehmer eine kurze (10-minütige) reflektierende Schreibübung. Um die Dissonanz gering zu halten, wurde den Teilnehmern mitgeteilt, dass ihre Gedanken niemandem mitgeteilt würden und sie nicht abgegeben würden.

Peer-Moderatoren erhielten eine kurze (1 Stunde) Schulung zum Video-Gruppenhandbuch.
Sonstiges: Video + ausdrucksstarkes Schreiben
Kurze videobasierte Gruppenintervention (4 Stunden über zwei Treffen)

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Symptome einer Essstörung
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Die Symptome einer Essstörung wurden mit einer 8-Punkte-Version des Eating Disorders Examination Questionnaire (EDEQ) bewertet. Die 8-Item-Version des EDEQ ergibt einen globalen Score (Durchschnitt über alle 8 Items).
Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Unzufriedenheit mit dem Körper
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Die Skala „Zufriedenheit und Unzufriedenheit mit Körperteilen“ (SDBPS) bewertete die Zufriedenheit und Unzufriedenheit mit neun Körperteilen, die allgemein als besorgniserregend eingestuft werden (z. B. Bauch, Oberschenkel, Hüften). In dieser Studie wurde der Durchschnittswert verwendet (Durchschnitt über alle 9 Punkte).
Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Verinnerlichte kulturelle Erscheinungsnormen
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Die beiden Internalisierungs-Subskalen des Sociocultural Attitudes Toward Appearance Questionnaire-4 (SATAQ-4) bewerten internalisierte kulturelle Botschaften rund um Aussehen und Attraktivität. Die beiden Internalisierungs-Subskalen wurden für diese Studie (Durchschnitt über alle 10 Items) nach vorheriger Forschung kombiniert. Diese Umfrage wurde zu allen Endzeitpunkten (Umfrage 1, 2 und 3) sowie in der Mitte der Intervention (im Anschluss an Sitzung 1 des Programms) ausgewertet.
Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Negativer Affekt
Zeitfenster: Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)
Negative Affekte wurden mit 20 Items aus den Subskalen Angst, Schuld und Traurigkeit des Positive and Negative Affect Schedule-Revised (PANAS-X) bewertet. In dieser Studie wurde der Durchschnitt aller 20 Items verwendet.
Veränderung vom Ausgangswert bis nach der Intervention (1–2 Wochen) und der Nachbeobachtung (3 Monate)

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Programmzufriedenheit und Bewerbung
Zeitfenster: Bewertet nach der Intervention (1–2 Wochen nach Studienbeginn) und bei der Nachuntersuchung (3 Monate)

Eine Reihe von Feedback-Fragen wurden verwendet, um die Zufriedenheit mit dem EVERYbody-Projekt nach der zweiten Sitzung zu messen (basierend auf früheren Untersuchungen). Zu diesen Fragen gehörten vier Items auf der Likert-Skala zum Thema Freude (z. B. „Ich habe das EVERYbody-Projekt genossen“) mit einer Bewertung von 1 (stimme gar nicht zu) bis 5 (stimme völlig zu) sowie offene Fragen (z. B. „War irgendjemand Teil des EVERYbody-Projekts“) Projekt besonders hilfreich/nützlich? Wenn ja, welcher Teil und warum?“) Diese Fragen wurden im Rahmen der Post-Intervention-Umfrage (Umfrage 2) beantwortet.

Nach der Intervention (Umfrage 2) und drei Monate später (Umfrage 3) wurde mit drei Fragen die Anwendung der im Programm erlernten Informationen gemessen (z. B. „Wie oft denken Sie über die Dinge nach, die Sie im EVERYbody-Projekt gelernt haben?“) auf einer Skala von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (ständig).
Bewertet nach der Intervention (1–2 Wochen nach Studienbeginn) und bei der Nachuntersuchung (3 Monate)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Western Washington University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Oktober 2019

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2020

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Juni 2020

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. August 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

24. August 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

1. September 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

16. September 2021

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

9. September 2021

Zuletzt verifiziert

1. September 2021

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • 17-004_3

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Daten und andere Materialien werden auf begründete Anfrage des Studienleiters zur Verfügung gestellt. Alle Ergebnisdaten werden in den Datenaustausch einbezogen. Soziodemografische Merkmale werden in größere Kategorien zusammengefasst, um die Identität der Teilnehmer zu schützen.

Weitere Studienmaterialien, einschließlich Interventionshandbüchern, werden auf der Seite des Principal Investigator's Open Science Framework bereitgestellt, wo URLs öffentlich zugänglich gemacht werden.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Da die Studie abgeschlossen ist, stehen die Daten auf Anfrage sofort zur Verfügung.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • SAFT
  • ICF

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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