Video de estado del código en la unidad de cuidados intensivos: educación del paciente asistida por video

Después de la aleatorización, los sujetos se dividirán en un grupo de control y un grupo de intervención que recibirá un tutorial en video. Todos los sujetos tendrán acceso ilimitado a los folletos impresos sobre Directivas Anticipadas disponibles en nuestra institución. El uso de esos materiales se dejará a la discreción de los pacientes, sustitutos y profesionales de la salud involucrados en la atención de los pacientes. Este estudio se realizó en la UCI médica de un centro médico de tercer nivel.

Video tutorial educativo de reanimación cardiovascular, desfibrilación, intubación endotraqueal y ventilación mecánica. El video presenta ilustraciones de reanimación realizada en actores. Informa sobre los riesgos, beneficios y resultados estadísticos de la reanimación cardiopulmonar (RCP).

Inmediatamente después de la admisión a la UCI, se pidió a los pacientes oa sus sustitutos de atención médica que participaran en el estudio. El tiempo entre la admisión y la inscripción varió según las necesidades del paciente y la viabilidad de realizar la investigación. Al momento de la inscripción, los sujetos se estratificaron en dos grupos. Uno estaba compuesto por pacientes que participaban en la educación y las pruebas y otro compuesto por sustitutos de atención médica que participaban en nombre del paciente. Esos grupos se dividieron aún más en el grupo de intervención que recibió educación en video y el grupo de control. La aleatorización estratificada ocurrió de acuerdo con una lista generada por computadora que se seguirá durante la duración del estudio. Los pacientes de los cuatro grupos tuvieron acceso a folletos impresos sobre directivas anticipadas. Esos folletos estaban disponibles en el mostrador de admisión y en las estaciones de enfermería. Todos los participantes fueron evaluados a partir de su conocimiento del estado del código y la terminología relacionada. Los sujetos asignados al azar al grupo de control fueron evaluados inmediatamente después de obtener el consentimiento. Los sujetos del grupo de intervención fueron evaluados inmediatamente después de la educación en video. La prueba fue administrada por el investigador en formato de entrevista. Completar el cuestionario tomó <10 minutos. El cuestionario contenía 17 preguntas de prueba. El cuestionario fue validado y probado antes del ensayo real.

La satisfacción con la educación, así como el nivel de malestar causado por la participación en el estudio, se evaluaron con escalas numéricas. Después de la entrevista, se preguntó a todos los participantes si les gustaría discutir las preferencias de Code Status con el médico que los atendía. De ser así, se anotó la respuesta y se notificará de inmediato a los servicios correspondientes. Si los pacientes no podían dar su consentimiento para el estudio o participar en la educación y las pruebas en video, sus sustitutos de atención médica podían participar en nombre del paciente. La persona que da el consentimiento participó como sujeto. La participación del apoderado de atención médica se rastreó en los datos recopilados. El número de historia clínica del paciente se utilizó como código personalizado para todos los sujetos, incluidos los sustitutos de atención médica.