Realidad virtual en individuos con distrofia muscular de Duchenne

El Departamento de Ingeniería de Sistemas Electrónicos de la Escuela Politécnica de la Universidad de São Paulo (Brasil) desarrolló el software que superpone objetos virtuales sobre imágenes del mundo real, captadas con una cámara web.

La tarea de temporización de coincidencias podría tener una interfaz virtual o real. Para la interfaz real, se utilizó un teclado. Para la interfaz virtual, una cámara web grabó un marcador en la mesa junto al teclado de la computadora. Las imágenes se introdujeron en la computadora y se analizaron en línea. Utilizando el software personalizado, se determinó si la mano del participante ocluía o no el marcador, que luego se retroalimentaba al entorno virtual. La tarea de cronometraje de coincidencias se basó en el Temporizador de Anticipación de Bassin. Con este fin, se desplegaron 10 cubos 3D simultáneamente en una columna vertical en un monitor. Los cubos se encendieron (es decir, cambiaron de blanco a verde) y se apagaron secuencialmente (de arriba a abajo) hasta que se alcanzó el cubo objetivo (es decir, el décimo cubo). La tarea para el participante era presionar la barra espaciadora en el teclado (es decir, la tarea de presionar un botón tangible, por contacto físico, representada en la figura 1A y 1B) o hacer un gesto con la mano hacia un lado como si golpeara el objeto objetivo (es decir, la tarea de gesto más abstracto, sin contacto físico, representada en la figura 1C y 1D), es decir, ocluyendo el marcador en el momento exacto en que el cubo objetivo se volvió verde.

Los participantes realizaron la tarea individualmente en una habitación tranquila con solo el examinador que dio las instrucciones presentes. La computadora fue colocada sobre una mesa. Los participantes estaban sentados en su silla de ruedas, la cual se ajustaba de acuerdo a las necesidades del individuo.

El examinador explicó la tarea verbalmente y dio tres demostraciones de cómo realizar las tareas de sincronización de coincidencias. Se instruyó a los participantes para que colocaran la mano preferida (es decir, la mano menos afectada) en una marca a un lado del objetivo (la ubicación se ajustó individualmente pero osciló entre 2 y 4 cm del objetivo). Una vez que se encendía el primer cubo superior, el individuo tenía que mover la mano para tocar la tecla objetivo en el teclado o para hacer un gesto de golpe frente a la cámara web, exactamente en el momento en que coincidía con el encendido del cubo objetivo inferior. Se proporcionaron diferentes sonidos como retroalimentación para un acierto o error durante la adquisición, retención y transferencia, con un rango de error de -200 a 200 ms.

Los participantes con DMD y TD se dividieron aleatoriamente en dos subgrupos: (a) grupo de tarea de presionar botón (BPT): en este grupo, durante la fase de adquisición, los participantes deben presionar el botón de espacio en el teclado para completar la tarea de tiempo de coincidencia (interfaz más real). ) y (b) grupo de tareas de gestos (GT): en este grupo, durante la fase de adquisición, los participantes deben cruzar un objetivo virtual creado por una cámara web para completar la tarea de sincronización de coincidencias en lugar de presionar el botón de la computadora (interfaz más virtual).

Para todas las tareas (pulsación de botón y gesto), durante la fase de adquisición, todos los grupos comenzaron a realizar 20 intentos de la tarea de sincronización de coincidencias y, después de cinco minutos sin contacto con la tarea, realizaron cinco repeticiones más para la fase de retención (ambas fases en menor velocidad - con el encendido y apagado de las luces en un intervalo de 400ms), finalmente se realizaron cinco repeticiones para dos transferencias diferentes fases: la primera transferencia se realizó con una velocidad mayor - 300ms de intervalo de luces (transferencia con velocidad aumento - TSI). La segunda transferencia se realizó con cambio de tarea (transferencia con intercambio de ambiente - TEE) entre grupos haciendo 5 intentos de transferencia de fase en otra interfaz. Es decir, el grupo que realizó la fase de adquisición en la tarea de presionar un botón realizó la transferencia en la tarea de gestos y viceversa.