Eficacia de una intervención basada en la web sobre flexibilidad psicológica parental y regulación emocional

El contexto familiar, y en concreto los estilos educativos (EP) de los padres, pueden actuar como factor protector o de riesgo para el mantenimiento y desarrollo de diversos trastornos en la infancia. Cuando al niño se le diagnostica una enfermedad, trastorno o dificultad, los padres pueden desarrollar una serie de creencias que mediarán en sus EP, sus barreras y su repertorio emocional. Puede empeorar el clima familiar, dar lugar a conductas desadaptativas y, finalmente, dar lugar a dificultades en la adherencia al tratamiento por posibles patrones de evitación. Varios estudios indican que estos patrones están mediados por una regulación de las emociones disfuncionales en los padres al no tolerar el malestar que provoca el sufrimiento de sus hijos.

Este proyecto tiene como objetivo validar una intervención clínica basada en la web para familias con niños que sufren trastornos del neurodesarrollo o del comportamiento para promover la flexibilidad psicológica y las estrategias de regulación emocional en los padres. La intervención clínica se centra en mejorar la regulación de las emociones y las estrategias de crianza positivas utilizando terapias contextuales/de tercera generación. La intervención consta de 6 sesiones con una duración de 1,5 horas. Este estudio compara un grupo de intervención de crianza cara a cara con una intervención de crianza basada en la web. La primera hipótesis es que ambas intervenciones de los padres mejorarán los estilos educativos, las competencias emocionales y el bienestar de los padres en la evaluación posterior a la prueba y de seguimiento a los 3 meses. En segundo lugar, la intervención basada en la web será más eficiente en comparación con la intervención presencial.