Le matériel d'éducation à la santé développé dans le cours de soins infirmiers en gynécologie et maladies affecte-t-il la motivation du matériel pédagogique des étudiants et les croyances en matière d'auto-efficacité en matière de conception du matériel ?

Expérimental: Groupe de compétences

Les étudiants du groupe de compétences répondront à l'une des candidatures des listes de contrôle des compétences (formulaire de contrôle des compétences en matière d'éducation en allaitement maternel, formulaire de contrôle des compétences en matière de soins du sein et de soins aux mères souffrant d'engorgement mammaire, formulaire de contrôle des compétences en matière de formation à l'auto-examen des seins (KKMM)) dans le cadre du champ d'application. du "Cours de soins infirmiers sur la santé et les maladies des femmes". Le matériel d’éducation sanitaire a été préparé en fonction des compétences déterminées. La durée de préparation du matériel de formation est fixée à 1 semaine pour chaque étudiant. Le matériel d'éducation sanitaire développé a été préparé et présenté en évaluant la raison, l'importance, l'aspect de sensibilisation et la perspective innovante de la compétence déterminée.

Comportemental: Éducation

Conformément à la compétence qu'ils détermineront pour l'une des candidatures dans les listes de contrôle des compétences (formulaire de contrôle des compétences en matière d'éducation en allaitement maternel, formulaire de contrôle des compétences en matière de soins des seins et de soins aux mères souffrant d'engorgement mammaire, formulaire de contrôle des compétences en matière de formation à l'auto-examen des seins (KKMM)) appliquer.

Aucune intervention: Groupe de contrôle

Le post-test sera appliqué au groupe témoin 1 jour après le pré-test, et les questionnaires et échelles appliqués lors du pré-test au groupe de compétences ont été réévalués après la présentation du matériel d'éducation sanitaire.

Échelle de motivation du matériel pédagogique

La version originale de l'échelle a été publiée par Keller (2010). PMSQ, un outil de mesure de 36 éléments composé d'options de type Likert en cinq points (pas vrai, plutôt vrai, vrai, moyennement vrai, très vrai), a été développé en prenant le modèle ARCS comme critère. L'outil de mesure se compose de quatre sous-dimensions portant le même nom que les composantes de conformité, de confiance, de satisfaction et d'attention du modèle ARCS. Les 3ème, 7ème, 12ème, 15ème, 19ème, 22ème, 29ème, 31ème et 34ème éléments de l'outil de mesure ont des expressions négatives et nécessitent une notation inversée. Le score le plus bas pouvant être obtenu à partir de l'outil de mesure, dont le point médian est de 108,00, est de 36,00, tandis que le score le plus élevé est de 180,00 (Keller, 2010).

Des scores croissants sur l’échelle indiquent une augmentation de la motivation. La version originale de l'échelle a été appliquée aux étudiants universitaires par Keller (2006) et à la suite des analyses réalisées pour les sous-dimensions de l'outil de mesure.

Échelle de croyance en l’auto-efficacité de la conception matérielle

Afin de déterminer les croyances en matière d'auto-efficacité en matière de conception matérielle, l'échelle de croyance en matière d'auto-efficacité en matière de conception matérielle développée par Bakaç et Özen (2015) a été utilisée. L'étude de validité et de fiabilité de l'échelle a été menée auprès de 300 candidats enseignants ayant étudié à l'Université Abant İzzet Baysal au cours de l'année universitaire 2013-2014 et ayant déjà suivi le cours ÖTMT. La validité conceptuelle de l'échelle a été testée par une analyse factorielle exploratoire et confirmatoire, et une échelle à trois dimensions (préparation des matériaux sur ordinateur, conception de matériaux en trois dimensions et conception de matériaux en deux dimensions) et 25 items a été créée, expliquant 48 % des écart total. Les items de l'échelle sont de type Likert à 5 points et sont les suivants : « Fortement en désaccord », « En désaccord », Indécis », D'accord » et « Tout à fait d'accord ».

Des scores croissants sur l’échelle indiquent une augmentation de la motivation.