Az autizmussal élő serdülők társas interakciójának javítása a felnőttkorba való átmenet során

Az értelmi képességekkel rendelkező idősebb serdülők és az autizmus spektrum zavarban (ASD) szenvedő fiatal felnőttek gyakran küzdenek azért, hogy biztosítsák és megtartsák a munkahelyet, sikeresek legyenek az egyetemen, vagy kielégítő személyes és szakmai kapcsolatokat alakítsanak ki. A jelenlegi pszichoszociális beavatkozások ebben a populációban korlátozott hatást gyakoroltak a valós világ működésére. Ezek a programok jellemzően a szociális készségek és a megértés javítására törekszenek, abban a reményben, hogy ezek a képességek jobb működést eredményeznek, és gyakran hatékonyan növelik a társadalmi szabályok és normák ismeretét, de ezek a fejlesztések gyakran nem jelentenek jobb társadalmi és életeredményeket a valóságban. világ. Korlátozott hatékonyságuk egyik oka az lehet, hogy a valós társadalmi interakcióban részt vevő mechanizmusok továbbra is kevéssé ismertek ennél a populációnál. A jelenlegi tanulmány célja, hogy meghatározza azokat a tényezőket, amelyek többé-kevésbé kedvező társadalmi kimeneteleket jeleznek előre az autista serdülők és fiatal felnőttek számára, amikor egy ismeretlen, nem autista kortárssal érintkeznek, és egy sokrétű beavatkozást tesztel ezeknek az eredményeknek a javítására. A beavatkozás az agyat és a viselkedést egyaránt megcélozza, nemcsak az ASD-vel küzdő egyént, hanem a tipikusan fejlődő (TD) partnereiket is. A TD résztvevőinél egy képzési program hatékonyságát tesztelik annak megállapítására, hogy az ASD-vel küzdő idősebb serdülők társas tapasztalatai javíthatók-e az autizmussal kapcsolatos ismeretek, elfogadás és megértés növelésével a TD egyének körében. Az ASD-vel küzdő résztvevők számára ez a tanulmány egy innovatív, non-invazív neurostimulációs munkamenet hatékonyságát teszteli, amely a transzkraniális egyenáramú stimulációt (tDCS) alkalmazza, hogy megcélozza azokat a szociális agyi régiókat, amelyek részt vesznek a perspektíva-felvételben és a társadalmi kölcsönösségben. Az egyes beavatkozások szociális eredményeit összehasonlítják a „beavatkozás nélküli” kontrollállapottal és egymással, hogy átfogó vizsgálatot nyújtsanak az autista serdülők és fiatal felnőttek társas interakciójának minőségéhez hozzájáruló belső és külső tényezőkről.