Strategie integrate di Life Skill Training e funzione esecutiva nei bambini con ASD (ASD)

L'obiettivo di questo studio clinico è verificare se l'utilizzo di quelle che vengono chiamate strategie di funzione esecutiva come strategie per migliorare l'autoregolazione, le strategie per migliorare la pianificazione e la risoluzione dei problemi funzionano bene se applicate all'interno del programma di trattamento della terapia occupazionale per i bambini a cui viene diagnosticato un disturbo dello spettro autistico , lo studio confronterà tra l'applicazione della terapia occupazionale regolare da sola e l'applicazione della terapia occupazionale regolare più strategie di funzione esecutiva nel migliorare i bambini con disturbo dello spettro autistico , la terapia occupazionale regolare consiste in 1. Integrazione sensoriale ed elaborazione sensoriale Formazione che mira alla riduzione del problema sensoriale che quei bambini potrebbero come: sensibilità al suono o alle luci, mangiare selettivo e schizzinoso, ipersensibilità al tatto e consistenza diversa, evitamento di alcuni movimenti del corpo o iperattività, la domanda principale a cui mirano a rispondere: l'uso di strategie esecutive combinato con la formazione Integrazione sensoriale / elaborazione sensoriale e formazione sulle abilità della vita quotidiana è più efficace dell'integrazione sensoriale e della formazione sulle abilità della vita quotidiana da sole nel migliorare i bambini con disturbo dello spettro autistico? saranno 2 gruppi nello studio: primo gruppo chiamato gruppo di controllo e secondo gruppo chiamato gruppo di intervento, se il bambino è assegnato al gruppo di controllo riceverà regolari servizi di terapia occupazionale individuale nel programma per l'autismo che è: Terapia di integrazione sensoriale che prevede attività per stimolare le risposte sensoriali del bambino, questo potrebbe includere cose come giocare con diversi giochi interattivi, diverse trame che oscillano, rimbalzano o si arrampicano, e il bambino riceverà anche un addestramento sulle abilità di vita che mira a formare il bambino sulle abilità di cura di sé come governare, nutrire, vestirsi abilità di svestirsi e lavorare duramente) E (se il bambino assegnato al gruppo di intervento riceverà anche regolari servizi di terapia occupazionale individuale descritti sopra oltre a ricevere una formazione sulle funzioni esecutive che sarà implementata durante la formazione del bambino sulle abilità della vita quotidiana e questo potrebbe includere l'uso timer durante la formazione, programmi organizzati, sistema di motivazione speciale e altri che saranno spiegati in maggior dettaglio dal terapeuta prima di iniziare il trattamento.

prima di iscrivere i bambini al trattamento o al gruppo di controllo, al genitore verrà chiesto di firmare il modulo di consenso e successivamente i bambini verranno sottoposti a screening in base a criteri specifici per assicurarsi che siano idonei per lo studio, quindi se soddisfano i criteri dello studio verranno anche "randomizzati" in uno di due gruppi di studio, la randomizzazione significa che vieni inserito in un gruppo per caso. È come lanciare una moneta e ogni bambino avrà una probabilità del 50% di essere inserito in un gruppo specifico, in seguito i bambini riceveranno valutazioni dettagliate che saranno fatte da un terapista occupazionale esperto e queste valutazioni mirano a misurare il miglioramento su condizione del bambino dopo aver ricevuto la terapia, e sarà fatto prima del trattamento e dopo sette settimane di trattamento e dopo il completamento del trattamento e dopo il completamento tutti i dati di queste valutazioni saranno analizzati, ogni gruppo riceverà quarantacinque minuti di sessioni di terapia individuale settimanali regolari e questa misura per tredici settimane.

La misura dell'esito del primato sarà:

1. Verbal Behaviour Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP) sarà utilizzato per determinare i criteri di inclusione e misurare il miglioramento delle capacità di auto-aiuto,
2. Pediatric Functional Independent Measure (WeeFIM): sarà utilizzato per misurare il miglioramento delle capacità di cura di sé e di cognizione sociale,
3. Lo Short Sensory Profile™ 2 (SSP2) sarà utilizzato per misurare il miglioramento nell'elaborazione sensoriale, Sp2 comprende un questionario per il caregiver di 34 voci

La misura del risultato secondario sarà:

Il test di integrazione motoria visiva (Beery-VMI) verrà utilizzato per monitorare i cambiamenti nelle capacità di integrazione motoria visiva come parte delle abilità motorie fini L'esito primario dello studio sarà misurato sulla base di (VB-MAPP, SP2, VMI, WeeFIM) Cambiamenti nel i punteggi pre-test e post-test (punteggio standard, grado percentuale, valore P) saranno confrontati tra i gruppi di intervento e di controllo utilizzando un modello di regressione misto lineare e analisi della covarianza (ANCOVA)Utilizzando l'analisi della varianza a misure ripetute, con confronto dei punteggi di base con punteggi di rivalutazione e post-trattamento.

Per analizzare i dati verrà utilizzato il software Statistical Package for Social Science (SPSS-28).