Zrównoważone rozwiązania dla pediatrycznych szkoleń z podstawowych zabiegów resuscytacyjnych w ośrodkach opieki dziennej

Wstęp Szkolenie z podstawowych zabiegów resuscytacyjnych u dzieci (PBLS) jest niezbędne do zdobycia umiejętności resuscytacyjnych. Przeszkolone osoby nieprofesjonalne są bardziej skłonne do prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej osób postronnych. Umiejętności te są ważne w przypadku wystąpienia incydentów zagrażających życiu, ponieważ konieczna jest natychmiastowa reakcja osób postronnych, aby poprawić przeżycie i wyniki neurologiczne krytycznie chorych dzieci. Wcześniej większość szkoleń była prowadzona w ramach kursów szkoleniowych prowadzonych przez instruktorów w małych grupach. Kursy są dość dobre w nauce umiejętności, ale nabyte umiejętności nadal pogarszają się w ciągu zaledwie sześciu miesięcy. Aby zwiększyć przeżywalność dzieci, istnieje potrzeba nauczania umiejętności PBLS w dużych społecznościach. Szkolenie prowadzone przez instruktora nie jest odpowiednie do tego zadania ze względu na zapotrzebowanie na bardzo dużą liczbę instruktorów, krótkie okresy retencji, brak elastyczności w planowaniu kursu oraz koszty ekonomiczne szkolenia w małych grupach z drogim instruktorem, co podkreśla potrzebę alternatywnych strategie szkoleniowe.

Alternatywne podejścia do uczenia się opartego na społeczności PBLS nie były badane na większą skalę, a zwłaszcza w świetle wykonalności, retencji i kosztów. Wyzwaniem pozostaje poprawa retencji umiejętności lub opracowanie wykonalnych metod szybkiego przekwalifikowania z odpowiednimi odstępami czasu w celu utrzymania umiejętności PBLS.

Niniejsze opracowanie analizuje te problemy, przeprowadzając badanie alternatywnego podejścia do szkolenia PBLS dla społeczności pracowników placówek opieki dziennej z wykorzystaniem treningu w diadzie. Jeśli się powiedzie, metoda szkolenia może zapewnić elastyczne szkolenie, poprawić retencję, obniżyć koszty i nadawać się do szkolenia dużych społeczności.

Trening w Dwójce W metodzie Dwójki uczący się pracują razem w parach, aby nabywać umiejętności. Uczestnicy na zmianę wykonują praktyczne umiejętności, a pozostali obserwują i przekazują informacje zwrotne. W innych środowiskach medycznych trening w diadzie okazał się skuteczny w szkoleniu umiejętności, zwłaszcza dla nowicjuszy i na krótkich kursach. Badania treningu diad ograniczono do niewielkiej liczby pracowników służby zdrowia w symulowanych warunkach. Możliwe wyjaśnienia tych efektów obejmują przetwarzanie obserwacyjne, czynniki psychomotoryczne, poznawcze i społeczne oraz system neuronów lustrzanych. Korzystanie z partnerów w diadzie pozwala uczniom obserwować, wspierać się i przekazywać sobie nawzajem informacje zwrotne podczas ćwiczeń, a tym samym zmniejszać obciążenie poznawcze i wspierać współkonstrukcję poznawczą. Zasugerowano, aby aktywna rola obserwatora diady pozwalała uczestnikom wyznaczać wyższe cele dla własnych wyników, zwiększać motywację poprzez wywoływanie komponentu rywalizacji i zwiększać odpowiedzialność za trening, który we wszystkich przypadkach może poprawić przetwarzanie poznawcze i zwiększyć uczenie się. Strategia uczenia się nie była badana pod kątem uczenia się umiejętności w miejscu pracy, w PBLS ani w przypadku większych grup laików. Trening w diadzie w tym badaniu jest wspomagany i ułatwiany przez komputerowe instrukcje wideo, ponieważ inne badania wykazały, że jest on skuteczny w szkoleniu początkujących. W związku z tym przedstawiona metoda uczenia się nie wymaga udziału instruktora i stanowi alternatywę dla tradycyjnego szkolenia umiejętności, która może okazać się skuteczna, wykonalna, elastyczna i zredukować koszty. Po drugie, metoda szkolenia ma potencjał łatwego rozszerzenia na większe grupy/społeczności. Niektóre badania wykazały pozytywne korelacje między oceną symulacji a wynikami związanymi z pacjentem, łącząc szkolenie PBLS z rzeczywistymi zdarzeniami.

Celem tego badania jest randomizowana próba kontrolna w celu sprawdzenia, czy trening w diadzie i e-learning (diady prowadzone przez programy komputerowe) jako model uczenia się nie są gorsze od szkolenia prowadzonego przez instruktora w zakresie nabywania praktycznych umiejętności PBLS i poczucia własnej skuteczności u osób świeckich. Badacze chcą zbadać, czy opisane w literaturze pozytywne efekty treningu w diadzie można odnieść do krótkich kursów szkoleniowych w szerszej populacji. Po drugie, badacze chcą zbadać, czy metody szkoleniowe mają wpływ na uczenie się i zachowanie umiejętności PBLS.

Przed szkoleniem obie grupy mają dostęp do strony internetowej z filmami, quizami, zdjęciami i informacjami tekstowymi na temat podstawowych zabiegów resuscytacyjnych u dzieci i leczenia niedrożności dróg oddechowych spowodowanych ciałem obcym.

Badacze wysuwają hipotezę, że trening w diadzie i nauczanie E nie są gorsze ani równoważne w porównaniu z treningiem umiejętności praktycznych prowadzonym przez instruktora. Hipoteza wyłania się z danych uzyskanych w zogniskowanych wywiadach grupowych stwierdzających, że pracownicy są przyzwyczajeni do pracy w zespołach, uważają szkolenie PBLS za bardzo ważne, chcą angażować się w tę formę szkolenia i nie posiadają kompetencji PBLS. Incydenty w ośrodkach opieki dziennej są rozpatrywane w zespołach, dlatego trening w diadzie jest podobny do rzeczywistych sytuacji w ośrodkach opieki dziennej, co może zwiększyć motywację i uczenie się. Jeśli incydenty wymagające PBLS mają być przeprowadzane w ośrodkach opieki dziennej, będzie to w stresującym środowisku z ograniczonymi indywidualnymi zdolnościami poznawczymi, wspierając w ten sposób pracę zespołową i dzielenie zasobów. Można to wzmocnić metodą treningu w diadzie.

Prawdziwych badań transferowych nie można przeprowadzić w odniesieniu do PBLS, ale szkolenie zbliżone do rzeczywistości (tj. w grupach znanych kolegów) może ułatwić przeniesienie do rzeczywistych incydentów.

Wywiady wykazały, że szkolenie prowadzone przez instruktora może natychmiastowo zwiększyć pewność siebie i potencjalnie wydajność zaraz po kursie, ale może szybko ulec pogorszeniu, gdy kurs i wsparcie instruktora ustaną. Wysunięto hipotezę, że możliwe ulepszone przetwarzanie poznawcze po kursie sugerowanym w szkoleniu w diadzie może poprawić wydajność i zachowanie umiejętności po kursie w porównaniu z indywidualnym szkoleniem prowadzonym przez instruktora.

Oprócz analizy wspomnianej powyżej skuteczność elfów w nabytych umiejętnościach w PBLS zostanie zbadana w kwestionariuszach, ponieważ jest to ważne dla chęci osób postronnych do działania.

Narzędzie oceny do oceny testów scenariuszy nagranych na wideo zostało sprawdzone pod kątem ważności dowodów zimy 2017/2018. W związku z tym zaślepieni oceniający oceniają filmy w okresie od stycznia do marca 2018 r. rejestracja.