Undersøgelse af lærermedieret toilettræning ved hjælp af en manuel fugtalarmintervention

Målet med denne foreslåede undersøgelse er at udvikle en lærer-medieret model for toiletinstruktion til børn med ASD i skolemiljøer, der inkorporerer vores innovative manuelle fugtpager-intervention (dvs. MP-interventionen) og udføre et randomiseret kontrolleret forsøg (RCT) for at sammenligne effektiviteten af ​​MP-interventionen med en standard adfærdsbehandling (SBT).

De specifikke mål og relaterede hypoteser for denne foreslåede undersøgelse er:

Mål 1: At forberede den lærer-medierede fugtpager (MP)-intervention til storskala test i klasseværelset ved at ændre den nuværende forældremanual til brug i klasseværelset og evaluere gennemførligheden af ​​undersøgelsesprotokollen.

Hypotese 1. Undersøgelsesprotokollen vil være gennemførlig, som indikeret ved opnåelse af rekrutteringsmål, vellykket randomisering og 80 % fastholdelse af både deltagende klassepersonale og børn med ASD med komplet dataindsamling.

Hypotese 2. Lærere vil levere MP og standard adfærdsbehandling (SBT) intervention med >80 % troskab (som vurderet fra læreruddannelsens troskabstjeklister), og lærere i MP og SBT interventionsgrupperne vil overholde interventionen med >80 % troskab ( som vurderet ud fra tjeklister om behandlingstro).

Hypotese 3. Lærere, der deltager i MP-gruppen, vil rapportere større tilfredshed med MP-toilettræningserfaring end lærere, der deltager i SBT-gruppen, baseret på lærertilfredshedsundersøgelser.

Mål 2: At sammenligne effektiviteten af ​​MP-interventionen og SBT ved at udføre en RCT (N= 30 klasseværelser med i alt 60 børn med ASD i alderen 3 - 10 år).

Hypotese 4. Ved afslutningen af ​​en 3-måneders interventionsperiode vil børn i MP-gruppen have færre toiletulykker og højere toiletbrug til vandladning end børn i SBT-gruppen, baseret på data indsamlet af lærere om pen-og- papirtoiletdatalogfiler.

Hypotese 5. 3 måneder efter afslutningen af ​​interventionen vil lærere i MP-gruppen rapportere færre toiletulykker og en højere grad af toiletbesøg end børn i SBT-gruppen, som angivet gennem færdiggørelse af toiletdatalogs i 3 på hinanden følgende dage.