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Eignung eines Selbstberichtsfragebogens zur Beurteilung der adaptiven Funktionsweise von Menschen mit geistiger Behinderung

11. Oktober 2023 aktualisiert von: Roel Kooijmans, Koraal

Wie können mit dem ABAS-3 die Möglichkeiten zur Selbsteinschätzung adaptiver Funktionen für Personen mit leichter geistiger Behinderung oder grenzwertiger intellektueller Funktion verbessert werden?

In der vorgeschlagenen Studie wollen die Forscher untersuchen, ob der bestehende ABAS-3-Selbstberichtsfragebogen geeignet ist, von Personen sinnvoll ausgefüllt zu werden, bei denen aufgrund einer kognitiven Beeinträchtigung eine leichte geistige Behinderung (55<IQ<85) vermutet wird. Basierend auf den Erfahrungen der Teilnehmer und dem Fachwissen der Forscher entwickeln die Forscher eine „integrativere“ Selbstberichtsversion. Anschließend untersuchen die Forscher, inwieweit die Teilnehmer auf der Grundlage von Benutzererfahrungen und begrenzter psychometrischer Forschung angeben, dass sie diese Version besser verstehen. Dabei vergleichen die Ermittler auch die Ergebnisse der Selbstauskunfts- und Informantenberichtsvariante.

Studienübersicht

Status

Aktiv, nicht rekrutierend

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

20

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alter 18 Jahre oder älter
  • Letzter bekannter Total Intelligence Quotient (TIQ) 55 - 85
  • Unterstützung durch eine Betreuungseinrichtung für Personen mit Ausweis erhalten.
  • Es steht ein Betreuer zur Verfügung, der den Teilnehmer seit mindestens einem Jahr kennt und ihn gut genug kennt, um die Informantenversion des ABAS-3 zu absolvieren.

Ausschlusskriterien:

• Schwere körperliche oder sensorische Beeinträchtigungen, die die Teilnahmefähigkeit einschränken.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Unterstützende Pflege
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimental
Personen mit leichter geistiger Behinderung (MID) oder Borderline Intellectual Functioning (BIF) absolvieren den ABAS-3 zweimal in unterstützter Form: beim ersten Mal in der Originalversion und nach einigen Wochen in einer angepassten Version.
Diagnosetest: Adaptiv funktionierender Selbstberichtsfragebogen
Ein Selbstberichtsfragebogen zur Beurteilung des Niveaus der adaptiven Funktionsfähigkeit
Diagnosetest: Adaptiv funktionierender Selbstberichtsfragebogen – angepasst
Ein Selbstberichtsfragebogen zur Beurteilung des adaptiven Funktionsniveaus, angepasst an das Kommunikationsniveau des Teilnehmers

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Textverständnis - HyTeC T0
Zeitfenster: Zu Studienbeginn (T0)
Grad des verbalen Verständnisses von Anweisungen und Fragen im ABAS-3-Fragebogen (Adaptive Behavior Assessment System – Dritte Ausgabe) – Ergebnisse aus HyTeC-Lückentests. Der HyTeC-Lückentext (Hybrid Text Comprehension Cloze) ist ein Test zur Beurteilung des Textverständnisniveaus eines Textkörpers.
Zu Studienbeginn (T0)
Textverständnis - HyTeC T1
Zeitfenster: Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Grad des verbalen Verständnisses von Anweisungen und Fragen in einer angepassten Version des ABAS-3-Fragebogens (Adaptive Behavior Assessment System – Dritte Ausgabe) – Ergebnisse aus HyTeC-Lückentests. Der HyTeC-Lückentext (Hybrid Text Comprehension Cloze) ist ein Test zur Beurteilung des Textverständnisniveaus eines Textkörpers.
Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Textverständnis – fehlende T0
Zeitfenster: Zu Studienbeginn (T0)
Grad des verbalen Verständnisses der Fragen im ABAS-3-Fragebogen (Adaptive Behavior Assessment System – Dritte Ausgabe). Ergebnisse sind 1. Anzahl der fehlenden (nicht bewerteten) Elemente (min. 0 – max. 30), 2. Anzahl der „Weiß nicht“-Antworten (min. 0 – max. 30) und 3. eine zusammengesetzte Punktzahl von 1 und 2.
Zu Studienbeginn (T0)
Textverständnis - Missings T1
Zeitfenster: Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Grad des verbalen Verständnisses von Fragen in einer angepassten Version des ABAS-3-Fragebogens (Adaptive Behavior Assessment System – Dritte Ausgabe). Ergebnisse sind 1. Anzahl der fehlenden (nicht bewerteten) Elemente (min. 0 – max. 30), 2. Anzahl der „Weiß nicht“-Antworten (min. 0 – max. 30) und 3. eine zusammengesetzte Punktzahl von 1 und 2.
Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Textverständnis – kognitive Interviews T0
Zeitfenster: Zu Studienbeginn (T0)
Grad des verbalen Verständnisses der Fragen im Fragebogen – qualitative Analyse der Antworten aus kognitiven Interviews während der Bewertung des ABAS-3 (Adaptive Behavior Assessment System – Dritte Ausgabe).
Zu Studienbeginn (T0)
Textverständnis – kognitive Interviews T1
Zeitfenster: Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Grad des verbalen Verständnisses der Fragen im Fragebogen – qualitative Analyse der Antworten aus kognitiven Interviews während der Bewertung einer angepassten Version des ABAS-3 (Adaptive Behavior Assessment System – Dritte Ausgabe).
Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Selbstberichtete adaptive Funktionsweise – Original-ABAS-3-Ergebnisse
Zeitfenster: Zu Studienbeginn (T0)
Das ABAS-3 (Adaptive Behavior Assessment System – Third Edition) ist eine Beobachtungsskala, die adaptives Verhalten misst. Es sind sowohl Selbstberichts- als auch Informantenberichtsversionen verfügbar. Im Rahmen der aktuellen Studie wird eine 30 Items umfassende Kurzfassung verwendet. Es werden zusammengesetzte Bewertungen berechnet: eine Gesamtbewertung und drei Domänenbewertungen (konzeptioneller, sozialer und praktischer Bereich). Die Punktzahlen liegen zwischen 0 und 90 für die Gesamtskala und zwischen 0 und 30 für jede Domänenskala. Höhere Werte weisen auf eine bessere adaptive Funktion hin.
Zu Studienbeginn (T0)
Selbstberichtete adaptive Funktionsweise – angepasste ABAS-3-Scores
Zeitfenster: Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)

Das ABAS-3 (Adaptive Behavior Assessment System – Third Edition) ist eine Beobachtungsskala, die adaptives Verhalten misst. Es sind sowohl Selbstberichts- als auch Informantenberichtsversionen verfügbar. Im Rahmen der aktuellen Studie wird eine 30 Items umfassende Kurzfassung verwendet. Es werden zusammengesetzte Bewertungen berechnet: eine Gesamtbewertung und drei Domänenbewertungen (konzeptioneller, sozialer und praktischer Bereich). Die Punktzahlen liegen zwischen 0 und 90 für die Gesamtskala und zwischen 0 und 30 für jede Domänenskala. Höhere Werte weisen auf eine bessere adaptive Funktion hin.

Wenn die Teilnehmer das ABAS zum zweiten Mal absolvieren (ca. 8 Wochen nach Studienbeginn, T1), wird eine angepasste Version verwendet, wobei Sprache und Design entsprechend den Ergebnissen zu Studienbeginn (T0) an das Verständnisniveau der Teilnehmer angepasst werden.
Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Von Informanten berichtete adaptive Funktionsweise – angepasste ABAS-3-Scores
Zeitfenster: Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)

Das ABAS-3 (Adaptive Behavior Assessment System – Third Edition) ist eine Beobachtungsskala, die adaptives Verhalten misst. Es sind sowohl Selbstberichts- als auch Informantenberichtsversionen verfügbar. Im Rahmen der aktuellen Studie wird eine 30 Items umfassende Kurzfassung verwendet. Es werden zusammengesetzte Bewertungen berechnet: eine Gesamtbewertung und drei Domänenbewertungen (konzeptioneller, sozialer und praktischer Bereich). Die Punktzahlen liegen zwischen 0 und 90 für die Gesamtskala und zwischen 0 und 30 für jede Domänenskala. Höhere Werte weisen auf eine bessere adaptive Funktion hin.

Für den Informantenbericht wird eine angepasste Fassung des Originals verwendet; Die Anpassungen für die Selbstberichtsversion werden für die Informantenversion repliziert.
Ungefähr 8 Wochen nach Studienbeginn (T1)
Selbstberichtetes adaptives Funktionieren – SCAF
Zeitfenster: Zu Studienbeginn (T0)
Der SCAF (Screener for Adaptive Functioning) ist ein Screening-Fragebogen zur adaptiven Funktionsfähigkeit für Personen, die möglicherweise an MID oder BIF leiden. Der SCAF ergibt einen Gesamt-AF-Score (min. 0 – max. 24), wobei höhere Scores auf eine bessere adaptive Funktion hinweisen.
Zu Studienbeginn (T0)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Koraal

Mitarbeiter

University of Amsterdam
Zuyd University of Applied Sciences

Ermittler

  • Hauptermittler: Roel Kooijmans, MSc, Koraal

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Kooijmans, R., Mercera, G., Langdon, P. E., & Moonen, X. (2022). The adaptation of self-report measures to the needs of people with intellectual disabilities: A systematic review. Clinical Psychology: Science and Practice.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Juli 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

31. Oktober 2023

Studienabschluss (Geschätzt)

30. November 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

15. März 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

10. Mai 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

12. Mai 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

12. Oktober 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

11. Oktober 2023

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • Koraal-ABAS-Kooijmans

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Studiendaten sind für diese Studie sehr spezifisch und für die Weitergabe an andere Forscher nicht relevant, außer zur Validierung der Ergebnisse in Ausnahmefällen. Bei Bedarf werden relevante Daten auf Anfrage Gutachtern oder Prüfern vorbehaltlich der Datenschutzbestimmungen zur Verfügung gestellt. Es werden nur anonymisierte Daten weitergegeben.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Leichte geistige Behinderung

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