Efectos de la educación relacionada con el conocimiento sobre el dolor lumbar sobre las actitudes y el conocimiento en pacientes con dolor lumbar

El dolor lumbar (LBP) es la principal condición musculoesquelética en carga de enfermedad y años vividos con discapacidad. Esta alta clasificación se debe en gran parte a la alta prevalencia de LBP. El dolor lumbar no solo está relacionado mecánicamente con la fisiopatología de la columna (es decir, alteraciones posturales, rigidez articular o debilidad muscular), sino que también puede estar influenciado por factores psicosociales como actitudes y creencias. Los programas de rehabilitación multidisciplinarios, que incluyen manejo biopsicosocial, dieron como resultado un mejor resultado. El objetivo de este proyecto es determinar si el cambio en el conocimiento relacionado con el dolor lumbar y las actitudes hacia el dolor lumbar se correlacionan con el cambio en el dolor, la discapacidad, la evitación del miedo y los estados emocionales de depresión, ansiedad y estrés relacionados con el dolor lumbar después de tres meses. En segundo lugar, los investigadores investigarán el efecto de agregar sesiones educativas relacionadas con el conocimiento del dolor lumbar al tratamiento de fisioterapia estándar sobre el conocimiento del dolor lumbar de los pacientes, las actitudes hacia el dolor lumbar, la discapacidad, la evitación del miedo y los síntomas emocionales en comparación con la fisioterapia estándar sola. . Se entrevistará a 74 pacientes con dolor lumbar que reciben un servicio estándar de fisioterapia por primera vez y se recopilarán sus conocimientos y actitudes sobre el dolor lumbar al inicio del estudio. Después de 3 meses, se recopilarán el dolor relacionado con el dolor lumbar, los síntomas emocionales y la discapacidad del dolor lumbar. Los pacientes serán asignados al "grupo experimental" que consta de 37 pacientes que tomarán sesiones educativas además de la fisioterapia estándar durante 12 sesiones o al "grupo de control" que constará de 37 pacientes que solo toman fisioterapia estándar durante la misma cantidad de sesiones sin educación. Los participantes serán evaluados al inicio y a los 3 meses de seguimiento. Las medidas de resultado incluyen la versión en árabe de las actitudes sobre el dolor de espalda (Back-PAQ), los cuestionarios de conocimientos sobre el dolor en la parte baja de la espalda (LKQ), la versión en árabe del índice de discapacidad de Oswestry (ODI) para evaluar la función, la escala analógica visual para la intensidad del dolor, las escalas de depresión, ansiedad y estrés. (DASS-21) para estados emocionales, y Fear-Avoidance Beliefs Questionnaire (FABQ) para creencias de evitación de miedo. El coeficiente de correlación de Spearman r se utilizará para investigar la correlación entre el cambio en el conocimiento y la actitud del LBP y el cambio en el dolor, la discapacidad, la evitación del miedo y los síntomas emocionales después de tres meses. Se utilizará la prueba t de muestra independiente para comparar el conocimiento, la actitud, la EVA, el ODI, el FABQ y el DASS entre el grupo experimental y el grupo de control.