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Stress, sesso e generalizzazione della paura

23 febbraio 2023 aggiornato da: Phillip Zoladz, Ohio Northern University
Verrà esaminato l'impatto di noti fattori di rischio per tali disturbi (stress, sesso biologico, disposizioni ansiose) sulla generalizzazione della paura. I risultati di questo studio possono fornire informazioni su come questi fattori di rischio influenzano lo sviluppo e/o il mantenimento di disturbi psicologici che comportano un'eccessiva generalizzazione della paura e potrebbero facilitare approcci futuri al loro trattamento.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Molti ricercatori affrontano l'eziologia dei disturbi mentali legati a traumi, fattori di stress e ansia dal punto di vista dei classici processi di condizionamento andati male. Secondo questo punto di vista, le relazioni associative anormali tra stimoli condizionati neutri (CS) e stimoli avversi e incondizionati (US) sono alla base dell'ansia patologica e si traducono in ricordi di paura insolitamente intensi o ricordi di paura che non possono essere adeguatamente estinti. Lavori recenti hanno ampliato questa visione mostrando che molti disturbi psicologici che comportano ansia patologica sono associati a una forma esagerata del classico fenomeno del condizionamento comunemente adattivo, la generalizzazione dello stimolo, che porta gli individui con tali disturbi a rispondere con paura e ansia a una varietà di contesti ambientali e segnali che non dovrebbero essere minacciosi. Sono stati condotti pochi studi sugli esseri umani per comprendere meglio il processo di generalizzazione della paura e devono ancora essere valutati i fattori che potrebbero influenzare la suscettibilità a generalizzare eccessivamente la paura. È noto che lo stress, il sesso biologico e le disposizioni legate all'ansia di un individuo aumentano la suscettibilità all'ansia patologica e hanno un impatto significativo sull'apprendimento della paura; quindi, è possibile che tali fattori, da soli o in combinazione, contribuiscano all'ansia clinica influenzando i processi di generalizzazione della paura. Obiettivo 1 del presente studio è determinare gli effetti dello stress acuto e dei suoi correlati fisiologici sulla generalizzazione della paura nei partecipanti umani. Poiché lo stress acuto ha un profondo impatto sulle aree cerebrali cognitive che sono alla base della generalizzazione, si prevede che lo stress acuto migliorerà o comprometterà la generalizzazione della paura, a seconda di quando il fattore di stress viene somministrato rispetto all'apprendimento della paura. Obiettivo 2 è valutare il ruolo del sesso biologico nella generalizzazione della paura e nei cambiamenti acuti indotti dallo stress in tali processi. Le femmine hanno maggiori probabilità rispetto ai maschi di sviluppare diversi disturbi psicologici che coinvolgono l'ansia patologica e la ricerca ha costantemente riportato differenze legate al sesso nell'apprendimento della paura e alterazioni dell'apprendimento della paura indotte dallo stress, effetti che sono stati associati agli ormoni ovarici. Pertanto, si prevede che le femmine mostreranno una maggiore generalizzazione della paura rispetto ai maschi che saranno influenzati in modo diverso dallo stress. Si ipotizza inoltre che gli effetti osservati siano correlati all'estradiolo e al progesterone nelle femmine. L'obiettivo finale di questo progetto (Obiettivo 3) è valutare la relazione tra stress infantile, ansia disposizionale e generalizzazione della paura. Lo stress della prima infanzia è stato ripetutamente associato a risposte allo stress alterate e allo sviluppo di fenotipi correlati all'ansia, tuttavia l'influenza dello stress infantile e dell'ansia di tratto sulla generalizzazione della paura deve ancora essere esaminata. Questo studio sarà il primo a esaminare in che modo diversi fattori noti per aumentare la suscettibilità a disturbi psicologici legati a traumi, fattori di stress e ansia influiscono sulla generalizzazione della paura nei soggetti umani. I risultati ottenuti forniranno importanti informazioni sull'eziologia di tali disturbi, che potrebbero aiutare futuri approcci al loro trattamento.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

606

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • Ohio
      • Ada, Ohio, Stati Uniti, 45810
        • Ohio Northern University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

18 anni e precedenti (Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • 18 anni di età
  • Studente registrato presso la Ohio Northern University di Ada, Ohio

Criteri di esclusione:

  • Uso regolare di tabacco o droghe ricreative (ad es. Marijuana, cocaina, eroina, ecc.)
  • Pregressa diagnosi di malattia di Raynaud o malattia vascolare periferica
  • Precedente diagnosi di malattie della pelle (ad es. psoriasi grave, eczema, sclerodermia)
  • Storia di sincope o risposta vasovagale allo stress
  • Storia di eventuali condizioni cardiache o problemi cardiovascolari (ad es. Pressione alta)
  • Storia di grave trauma cranico
  • Trattamento in corso con narcotici, beta-bloccanti o steroidi
  • Precedente diagnosi di disturbo da uso di sostanze
  • Lavoro notturno regolare
  • Perdita dell'udito
  • Ha consumato alcolici nelle ultime 24 ore
  • Impegnato in un intenso esercizio fisico nelle ultime 24 ore
  • Mangiato o bevuto qualsiasi cosa tranne acqua nelle ultime 2 ore

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Scienza basilare
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione fattoriale
  • Mascheramento: Doppio

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Stress, immediato, maschi
Stress immediatamente prima dell'apprendimento nei maschi
Comportamentale: Stress immediatamente prima dell'apprendimento nei maschi
I partecipanti di sesso maschile saranno esposti al test pressorio a freddo valutato socialmente immediatamente prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua ghiacciata per un massimo di 3 minuti. I partecipanti saranno inoltre informati che vengono videoregistrati per l'analisi delle espressioni facciali e gli verrà chiesto di fissare una telecamera durante la manipolazione. Immediatamente dopo il fattore di stress acuto, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Sperimentale: Stress, ritardo, maschi
Stress 30 minuti prima dell'apprendimento nei maschi
Comportamentale: Stress 30 minuti prima dell'apprendimento nei maschi
I partecipanti di sesso maschile saranno esposti al test pressorio a freddo valutato socialmente 30 minuti prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua ghiacciata per un massimo di 3 minuti. I partecipanti saranno inoltre informati che vengono videoregistrati per l'analisi delle espressioni facciali e gli verrà chiesto di fissare una telecamera durante la manipolazione. Trenta minuti dopo il fattore di stress acuto, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Comparatore fittizio: Controllo fittizio, immediato, maschi
Controllo fittizio immediatamente prima dell'apprendimento nei maschi
Comportamentale: Controllo fittizio immediatamente prima dell'apprendimento nei maschi
I partecipanti di sesso maschile saranno esposti alla condizione di controllo fittizio (nessun stress) immediatamente prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua tiepida per un massimo di 3 minuti. Immediatamente dopo la condizione di controllo fittizio, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Comparatore fittizio: Controllo fittizio, ritardato, maschi
Controllo fittizio 30 minuti prima dell'apprendimento nei maschi
Comportamentale: Controllo fittizio 30 minuti prima dell'apprendimento nei maschi
I partecipanti di sesso maschile saranno esposti alla condizione di controllo simulato (senza stress) 30 minuti prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua tiepida per un massimo di 3 minuti. Trenta minuti dopo la condizione di controllo fittizio, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Sperimentale: Stress, immediato, femmine
Stress immediatamente prima dell'apprendimento nelle femmine
Comportamentale: Stress immediatamente prima dell'apprendimento nelle femmine
Le partecipanti di sesso femminile saranno esposte al test del pressore a freddo valutato socialmente immediatamente prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua ghiacciata per un massimo di 3 minuti. I partecipanti saranno inoltre informati che vengono videoregistrati per l'analisi delle espressioni facciali e gli verrà chiesto di fissare una telecamera durante la manipolazione. Immediatamente dopo il fattore di stress acuto, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Sperimentale: Stress, ritardo, femmine
Stress 30 minuti prima dell'apprendimento nelle femmine
Comportamentale: Stress 30 minuti prima dell'apprendimento nelle femmine
Le partecipanti di sesso femminile saranno esposte al test pressorio a freddo valutato socialmente 30 minuti prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua ghiacciata per un massimo di 3 minuti. I partecipanti saranno inoltre informati che vengono videoregistrati per l'analisi delle espressioni facciali e gli verrà chiesto di fissare una telecamera durante la manipolazione. Trenta minuti dopo il fattore di stress acuto, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Comparatore fittizio: Controllo fittizio, immediato, femmine
Controllo fittizio immediatamente prima dell'apprendimento nelle femmine
Comportamentale: Controllo fittizio immediatamente prima dell'apprendimento nelle femmine
Le partecipanti di sesso femminile saranno esposte alla condizione di controllo fittizio (senza stress) immediatamente prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua tiepida per un massimo di 3 minuti. Immediatamente dopo la condizione di controllo fittizio, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.
Comparatore fittizio: Controllo fittizio, ritardato, femmine
Controllo fittizio 30 minuti prima dell'apprendimento nelle femmine
Comportamentale: Controllo fittizio 30 minuti prima dell'apprendimento nelle femmine
Le partecipanti di sesso femminile saranno esposte alla condizione di controllo fittizio (senza stress) 30 minuti prima dell'apprendimento della paura. I partecipanti metteranno la loro mano dominante in un bagno di acqua tiepida per un massimo di 3 minuti. Trenta minuti dopo la condizione di controllo fittizio, i partecipanti subiranno la fase di acquisizione del condizionamento alla paura.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Risposte di spavento potenziate dalla paura a CS+ e CS- durante l'acquisizione
Lasso di tempo: Media delle risposte dal blocco di prova 13, dal blocco di prova 14, dal blocco di prova 15 e dal blocco di prova 16 il giorno 1
Sono state misurate le risposte di trasalimento del battito di ciglia di picco 20-200 ms dopo la presentazione di una sonda di trasalimento. Le risposte di startle sono state valutate per ognuno dei 3 tipi di trial: (1) seguendo solo la sonda startle [prove noise alone (NA)], (2) seguendo CS+ e startle probe (prove CS+) e (3) seguendo CS- e startle probe (prove CS). I partecipanti sono stati esposti a 16 blocchi di prove e ogni blocco includeva 1 presentazione di ogni tipo di prova. Durante gli ultimi 12 blocchi, le prove CS+ includevano anche la presentazione di un US avversivo. Per ciascun blocco, le risposte di trasalimento alle prove NA sono state sottratte dalle risposte di trasalimento alle prove CS+ e dalle risposte di trasalimento alle prove CS- per creare 2 misure separate di risposta di trasalimento potenziate dalla paura: 1 per il CS+ e 1 per il CS-. Le risposte medie di spavento potenziate dalla paura al CS+ e al CS- durante gli ultimi 4 blocchi di prove sono state utilizzate come indicatore dell'apprendimento della paura (risposte maggiori al CS+, rispetto al CS-, indicavano un maggiore apprendimento).
Media delle risposte dal blocco di prova 13, dal blocco di prova 14, dal blocco di prova 15 e dal blocco di prova 16 il giorno 1
Risposte EMG agli stimoli CS+, CS- e di generalizzazione durante i test di generalizzazione
Lasso di tempo: Media delle risposte da tutte le prove il giorno 2
Sono state misurate le risposte di trasalimento del battito di ciglia di picco 20-200 ms dopo la presentazione di una sonda di trasalimento. Le risposte di startle sono state valutate per ciascuno dei 10 tipi di prova: (1) seguendo solo la sonda startle [prove da solo rumore (NA)], (2) seguendo CS+ e startle probe (prove CS+), (3) dopo ognuna delle 7 generalizzazioni stimoli e sonda startle (prove GS) e (4) seguendo la sonda CS e startle (prove CS). I partecipanti sono stati esposti a 3 blocchi di prove e ogni blocco includeva 1 presentazione di ogni tipo di prova. Per ogni blocco, le risposte di trasalimento alle prove NA sono state sottratte dalle risposte di trasalimento alle prove CS+, GSs e CS- per creare misure separate di risposta di trasalimento potenziate dalla paura per ciascuno dei 9 diversi stimoli. Le risposte medie di spavento potenziate dalla paura a ciascuno stimolo in tutti e 3 i blocchi sono state utilizzate come indicatore dell'espressione della paura. Punteggi maggiori per gli stimoli di generalizzazione (GS) indicavano una maggiore generalizzazione della paura.
Media delle risposte da tutte le prove il giorno 2
Risposte di conduttanza cutanea a CS+ e CS- durante l'acquisizione
Lasso di tempo: Media delle risposte dal blocco di prova 13, dal blocco di prova 14, dal blocco di prova 15 e dal blocco di prova 16 il giorno 1
L'attività elettrodermica è stata misurata dopo la presentazione di CS+ e CS- durante l'acquisizione il giorno 1. I partecipanti sono stati esposti a 16 blocchi di prove, con ciascun blocco che includeva una singola presentazione di ciascuno stimolo. Durante gli ultimi 12 blocchi, le prove CS+ includevano la presentazione di un US avversivo. Per ciascun blocco, le risposte di conduttanza cutanea sono state quantificate calcolando l'aumento medio dell'attività elettrodermica (da una linea di base pre-stimolo di 1 s) 3-6 s dopo l'insorgenza di CS+ o CS-. Le risposte medie di conduttanza cutanea al CS+ e al CS- durante gli ultimi 4 blocchi di prove sono state utilizzate come indicatore dell'apprendimento della paura (risposte maggiori al CS+, rispetto al CS-, indicavano un maggiore apprendimento).
Media delle risposte dal blocco di prova 13, dal blocco di prova 14, dal blocco di prova 15 e dal blocco di prova 16 il giorno 1
Risposte di conduttanza cutanea a CS +, stimoli di generalizzazione e CS- durante i test di generalizzazione
Lasso di tempo: Media delle risposte da tutte le prove il giorno 2
L'attività elettrodermica è stata misurata dopo la presentazione di CS+, 7 stimoli di generalizzazione (GSs) e CS- durante il test di generalizzazione il giorno 2. I partecipanti sono stati esposti a 3 blocchi di prove, con ciascun blocco che includeva una singola presentazione di ciascuno stimolo. Per ciascun blocco, le risposte di conduttanza cutanea sono state quantificate calcolando l'aumento medio dell'attività elettrodermica (da un basale pre-stimolo di 1 s) 3-6 s dopo l'insorgenza dell'insorgenza di CS+, 7 GS o CS-. Risposte medie di conduttanza cutanea a ciascuno stimolo attraverso tutti e 3 i blocchi sono stati usati come indicatore dell'espressione della paura. Punteggi maggiori per gli stimoli di generalizzazione (GS) indicavano una maggiore generalizzazione della paura.
Media delle risposte da tutte le prove il giorno 2
Valutazioni di aspettativa degli Stati Uniti a CS+ e CS- durante l'acquisizione
Lasso di tempo: Media delle valutazioni del blocco di prova 13, del blocco di prova 14, del blocco di prova 15 e del blocco di prova 16 il giorno 1
I partecipanti sono stati esposti a 16 blocchi di prove e ogni blocco includeva 1 presentazione del CS+ e una presentazione del CS-. Durante gli ultimi 12 blocchi, le prove CS+ includevano la presentazione di un US avversivo. Durante ogni prova, i partecipanti hanno premuto, entro 3 secondi dall'insorgenza dello stimolo, un pulsante contrassegnato con "+" se si aspettavano che lo stimolo fosse seguito dagli Stati Uniti, un pulsante contrassegnato con "-" se non si aspettavano che lo stimolo fosse seguito dal US, o un pulsante contrassegnato con "0" se erano incerti. Ai fini dell'analisi dei dati, + è stato valutato come +1, - è stato valutato come -1 e 0 è stato valutato come 0. Le valutazioni di aspettativa media durante gli ultimi 4 blocchi di prove sono state utilizzate come indicatore dell'apprendimento della paura (maggiori risposte a il CS+, relativo al CS-, indicava un maggiore apprendimento).
Media delle valutazioni del blocco di prova 13, del blocco di prova 14, del blocco di prova 15 e del blocco di prova 16 il giorno 1
Valutazioni di aspettativa degli Stati Uniti per stimoli CS +, CS- e generalizzazione durante i test di generalizzazione
Lasso di tempo: Media delle valutazioni di tutte le prove del giorno 2
I partecipanti sono stati esposti a 3 blocchi di prove e ogni blocco includeva 1 presentazione del CS+, una presentazione di ciascuno dei 7 stimoli di generalizzazione (GS) e una presentazione del CS-. I partecipanti sono stati istruiti a premere, entro 3 secondi dall'inizio dello stimolo, un pulsante contrassegnato con "+" se si aspettavano che lo stimolo fosse seguito dagli Stati Uniti, un pulsante contrassegnato con "-" se non si aspettavano che lo stimolo fosse seguito dagli Stati Uniti o un pulsante contrassegnato con "0" se erano incerti. Ai fini dell'analisi dei dati, + è stato valutato come +1, - è stato valutato come -1 e 0 è stato valutato come 0. Le valutazioni di aspettativa media per ogni stimolo in tutti e 3 i blocchi sono state utilizzate come indicatore di paura. Punteggi maggiori per gli stimoli di generalizzazione (GS) indicavano una maggiore generalizzazione della paura.
Media delle valutazioni di tutte le prove del giorno 2

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Variazione del cortisolo salivare al basale (Nmol/l)
Lasso di tempo: Giorno 1 (modifica dal basale a 25 min post-stress)
I campioni di saliva sono stati raccolti dai partecipanti prima di sottoporsi allo stress o alla condizione di controllo fittizio (linea di base) e poi 25 minuti dopo. È stata analizzata la variazione dei livelli di cortisolo salivare. Livelli maggiori indicavano maggiori risposte di cortisolo allo stress.
Giorno 1 (modifica dal basale a 25 min post-stress)
Variazione dell'alfa-amilasi salivare al basale (U/ml)
Lasso di tempo: Giorno 1 (passaggio dal basale a immediatamente dopo lo stress)
I campioni di saliva sono stati raccolti dai partecipanti prima di subire lo stress o la condizione di controllo fittizio (linea di base) e quindi immediatamente dopo la manipolazione. È stata analizzata la variazione dei livelli salivari di alfa-amilasi. Livelli maggiori indicavano maggiori risposte di alfa-amilasi allo stress.
Giorno 1 (passaggio dal basale a immediatamente dopo lo stress)
Dolore soggettivo medio, come valutato dall'autovalutazione verbale
Lasso di tempo: Condizione di controllo dello stress o simulato il giorno 1
Durante la manipolazione dello stress o del controllo fittizio, i partecipanti hanno valutato il dolore del bagno d'acqua a intervalli di 1 minuto su una scala di 11 punti che va da 0 a 10, con 0 = assenza di dolore e 10 = dolore insopportabile. Le valutazioni ottenute sono state mediate e analizzate. Valutazioni più elevate indicavano un maggiore dolore soggettivo durante il fattore di stress.
Condizione di controllo dello stress o simulato il giorno 1
Stress soggettivo medio, come valutato dall'autovalutazione verbale
Lasso di tempo: Condizione di controllo dello stress o simulato il giorno 1
Durante la manipolazione dello stress o del controllo fittizio, i partecipanti hanno valutato lo stress del bagno d'acqua a intervalli di 1 minuto su una scala di 11 punti che va da 0 a 10, con 0 = mancanza di stress e 10 = stress insopportabile. Le valutazioni ottenute sono state mediate e analizzate. Valutazioni più elevate indicavano un maggiore stress soggettivo durante il fattore di stress.
Condizione di controllo dello stress o simulato il giorno 1
Variazione della frequenza cardiaca (Bpm)
Lasso di tempo: Giorno 1 (passaggio dal basale a durante lo stress o la manipolazione del controllo fittizio)
Le misurazioni della frequenza cardiaca (bpm) sono state effettuate tramite il modulo PPG del sistema Biopac MP150 dai partecipanti prima di sottoporsi allo stress o alla condizione di controllo fittizio (linea di base) e quindi a metà della manipolazione. È stata analizzata la variazione della frequenza cardiaca.
Giorno 1 (passaggio dal basale a durante lo stress o la manipolazione del controllo fittizio)
Variazione del progesterone salivare (pg/ml)
Lasso di tempo: Giorno 1 (modifica dal basale a 25 min post-stress)
I campioni di saliva sono stati raccolti da partecipanti di sesso femminile prima di sottoporsi allo stress o alla condizione di controllo fittizio (linea di base) e poi 25 minuti dopo. È stata analizzata la variazione dei livelli di progesterone salivare.
Giorno 1 (modifica dal basale a 25 min post-stress)

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Estradiolo salivare (pg/ml)
Lasso di tempo: Media tra il giorno 1 (baseline) e il giorno 2 (baseline)
L'estradiolo salivare (pg/ml) è stato misurato mediante saggio immunoenzimatico (Salimetrics LLC) eseguito su campioni di saliva raccolti da partecipanti di sesso femminile nei giorni 1 e 2.
Media tra il giorno 1 (baseline) e il giorno 2 (baseline)
Ansia di Stato
Lasso di tempo: Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Lo Spielberger State-Trait Anxiety Inventory (STAI) è stato somministrato dopo il test di generalizzazione il giorno 2. Lo STAI fornisce punteggi (20-80) per l'ansia di stato e di tratto. L'ansia di stato è stata utilizzata per questa misura ed era una somma di 20 elementi dello STAI. Il punteggio minimo per l'ansia di stato era 20 e il punteggio massimo era 80. Punteggi più alti rappresentavano livelli più alti di ansia di stato.
Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Questionario sul trauma infantile (CTQ)
Lasso di tempo: Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Il Childhood Trauma Questionnaire (CTQ) è stato somministrato dopo il test di generalizzazione il giorno 2. Il questionario è composto da 25 elementi e produce un punteggio compreso tra 25 e 125. Punteggi più alti rappresentano livelli maggiori di esposizione ai traumi infantili.
Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Indice di sensibilità all'ansia
Lasso di tempo: Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
L'indice di sensibilità all'ansia (ASI) è stato somministrato dopo il test di generalizzazione il giorno 2. L'ASI è composto da 18 elementi e produce un punteggio che riflette la sensibilità all'ansia disposizionale di un individuo. Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 72. Punteggi più alti riflettono una maggiore sensibilità all'ansia.
Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Scala della depressione del Centro per gli studi epidemiologici (CES-D)
Lasso di tempo: Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Il Center for Epidemiological Studies Depression Scale (CES-D) è stato somministrato dopo il test di generalizzazione il giorno 2. Il CES-D è una misura di 20 elementi dei sintomi della depressione. L'intervallo possibile per i punteggi va da 0 a 60 con punteggi più alti che suggeriscono sintomi più gravi di depressione.
Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
Lista di controllo PTSD - Versione civile
Lasso di tempo: Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione
La lista di controllo PTSD - Versione civile è stata somministrata dopo il test di generalizzazione il giorno 2. La lista di controllo è una misura di 17 voci dei sintomi del disturbo da stress post-traumatico (PTSD). Il punteggio minimo è 0 e il punteggio massimo è 80. Punteggi maggiori riflettono maggiori sintomi correlati al disturbo da stress post-traumatico.
Giorno 2 - dopo il test di generalizzazione

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Ohio Northern University

Collaboratori

National Institute of Mental Health (NIMH)

Investigatori

  • Investigatore principale: Phillip Zoladz, Ph.D., Ohio Northern University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

25 gennaio 2019

Completamento primario (Effettivo)

30 giugno 2022

Completamento dello studio (Effettivo)

30 giugno 2022

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

18 dicembre 2018

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

20 dicembre 2018

Primo Inserito (Effettivo)

26 dicembre 2018

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

23 marzo 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

23 febbraio 2023

Ultimo verificato

1 febbraio 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 1R15MH116337-01A1 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)
  • R15MH116337 (Sovvenzione/contratto NIH degli Stati Uniti)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

Dati grezzi e dati da misure descrittive/grezze sono stati inviati su base semestrale all'archivio dati NIMH

Periodo di condivisione IPD

I dati sono stati condivisi su base semestrale, a partire da gennaio 2020.

Criteri di accesso alla condivisione IPD

Archivio dati NIMH

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Stress psicologico

Prove cliniche su Stress immediatamente prima dell'apprendimento nei maschi

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