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Intervento di consulenza per studenti universitari con disagio psicologico (TRESPASS)

26 marzo 2024 aggiornato da: Alda Troncone, University of Campania "Luigi Vanvitelli"

Il ruolo della mentalizzazione, della regolazione emotiva e della solitudine nel disagio psicologico degli studenti universitari

L'obiettivo di questo studio clinico è valutare la salute mentale e la motivazione accademica negli studenti universitari che chiedono aiuto al servizio di consulenza universitaria (UCS) del Sud Italia prima e dopo quattro sessioni psicologiche settimanali.

Le principali domande a cui si intende rispondere sono:

  • è l'intervento di consulenza psicologica utile a migliorare il disagio psicologico e la motivazione accademica
  • quali variabili psicologiche predicono il risultato dell’intervento

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

I partecipanti saranno studenti universitari che hanno completato l'intervento di consulenza psicologica erogato dall'UCS (Università della Campania, Italia). Verrà chiesto loro di completare un sondaggio basato su Internet, gestito in modo anonimo tramite Moduli Google. L'indagine è composta da due sezioni. La prima sezione comprende domande relative alle caratteristiche sociodemografiche (es. sesso ed età), anno di iscrizione, tipo di corso universitario frequentato, posizione accademica (ovvero se sono stati superati tutti gli esami entro il periodo prescritto) e contatti precedenti o attuali con psicologi o psicologi. servizi di salute mentale psichiatrica (universitari e non universitari). La seconda sezione comprende quattro scale che valutano le variabili di interesse.

Per misurare il disagio e i problemi psicologici, verrà utilizzato il Clinical Outcomes in Routine Evaluation-Outcome Measure (CORE-OM). I sentimenti di solitudine saranno valutati utilizzando la versione 3 della scala di solitudine dell'Università della California-Los Angeles (UCLA-LS3). La regolazione delle emozioni sarà valutata utilizzando la Difficoltà nella Regolazione delle Emozioni (DERS). Le intenzioni degli studenti di proseguire o di abbandonare il corso accademico saranno misurate con domande auto-riportate.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

100

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • essendo studenti universitari che hanno chiesto aiuto psicologico al servizio di consulenza universitaria e hanno completato l'intervento

Criteri di esclusione:

  • non parlare italiano

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento psicologico
quattro interventi settimanali di consulenza psicologica
Comportamentale: quattro interventi settimanali di consulenza psicologica
quattro interventi settimanali di consulenza psicologica erogati da studenti universitari che chiedono aiuto al servizio di consulenza universitaria del Sud Italia

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
disagio psicologico
Lasso di tempo: prima e dopo il trattamento, fino a 7 settimane
Per misurare il disagio e i problemi psicologici, è stato utilizzato il Clinical Outcomes in Routine Evaluation-Outcome Measure (CORE-OM) (Barkham et al., 1998; Evans et al., 2000). Il CORE-OM è una misura self-report composta da 34 item che valuta il livello di disagio psicologico che verrà utilizzato. La misura copre quattro ambiti: benessere soggettivo (4 item), problemi/sintomi (depressione: 4 item, ansia: 4 item, problemi fisici: 2 item, trauma: 2 item); vita/funzionamento sociale (relazioni intime: 4 item, relazioni sociali: 4 item, funzionamento generale: 4 item) e rischio per sé e per gli altri (6 item). Punteggi più alti indicano livelli più elevati di disagio. Per distinguere tra valori di cut-off clinici e non clinici, verranno utilizzate le quattro dimensioni (scale per maschi e femmine) indicate nella validazione originale e nella versione italiana (Evans et al., 2002; Palmieri et al., 2009). considerato.
prima e dopo il trattamento, fino a 7 settimane
Motivazione accademica
Lasso di tempo: prima e dopo l'intervento psicologico, fino a 7 settimane
L'Academic Motivation Scale (AMS) è un questionario self-report composto da 20 item progettato per valutare la regolazione della motivazione basata sulla teoria dell'autodeterminazione. La motivazione accademica è concettualizzata in base al grado di autonomia su cui si fonda il comportamento individuale, espresso attraverso un continuum di autodeterminazione crescente, da comportamenti non autodeterminati (polo di amotivazione) a comportamenti autodeterminati (polo di regolazione autonoma), dall'essere motivato esternamente a diventare internamente e autonomamente spinto a eseguire determinati comportamenti. Gli item sono valutati su una scala Likert a cinque punti (0 = non corrisponde affatto a 7 = corrisponde esattamente) e distribuiti in cinque sottoscale: motivazione, regolazione esterna, regolazione introiettata, regolazione identificata e motivazione intrinseca. I punteggi vanno da 0 a 140. La sottoscala con punteggio elevato indica un maggiore sostegno a quel tipo di motivazione.
prima e dopo l'intervento psicologico, fino a 7 settimane

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Capacità di regolazione delle emozioni
Lasso di tempo: prima e dopo il trattamento, fino a 7 settimane
La Difficoltà nella Regolazione Emotiva (DERS) è una scala di autovalutazione multidimensionale composta da 36 item della disregolazione emotiva e delle strategie di autoregolazione emotiva. I punteggi totali vanno da 36 a 180, con punteggi più alti che indicano una maggiore difficoltà nella componente di regolazione delle emozioni misurata
prima e dopo il trattamento, fino a 7 settimane
solitudine percepita
Lasso di tempo: prima e dopo l'intervento, fino a 7 settimane
La Lonenity Scale versione 3 (LS3) dell'Università della California-Los Angeles (UCLA) è una misura self-report composta da 20 item dei sentimenti soggettivi di solitudine di un individuo. I punteggi più alti indicano una maggiore solitudine. Un punteggio totale ≥ 47 sarà considerato indicativo di livelli di solitudine superiori al normale.
prima e dopo l'intervento, fino a 7 settimane
intenzione di abbandono
Lasso di tempo: prima e dopo l'intervento, fino a 7 settimane
Le intenzioni degli studenti di proseguire o di abbandonare il corso accademico saranno misurate con domande auto-riportate. Per il presente studio verrà adottata la versione italiana, composta da 4 item che chiedono agli studenti quante volte hanno pensato di non proseguire gli studi universitari. I punteggi vanno da 4 a 20. I punteggi più alti indicano una maggiore intenzione di abbandonare gli studi.
prima e dopo l'intervento, fino a 7 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Campania "Luigi Vanvitelli"

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Collegamenti utili

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 gennaio 2022

Completamento primario (Stimato)

31 dicembre 2024

Completamento dello studio (Stimato)

31 dicembre 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

19 marzo 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

26 marzo 2024

Primo Inserito (Effettivo)

27 marzo 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

27 marzo 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

26 marzo 2024

Ultimo verificato

1 marzo 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • n. 08, 09/03/2021

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Descrizione del piano IPD

solo, se richiesto

Dati/documenti di studio

  1. Modulo di consenso informato

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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