Trening poznania społecznego i remediacja poznawcza (RCKID)

Poznanie społeczne odnosi się do operacji umysłowych, które pozwalają ludziom postrzegać, interpretować stale zmieniające się informacje społeczne. Procesy te pozwalają ludziom szybko, bez wysiłku i elastycznie postrzegać i interpretować szybko zmieniające się informacje społeczne oraz odpowiednio reagować na bodźce społeczne. Poza tym umiejętność ta nadaje sens działaniom innych. Upośledzenia w tym zakresie mogą w dużej mierze leżeć u podłoża dysfunkcji społecznych i ograniczać zdolności adaptacyjne. Co więcej, społeczne upośledzenia poznawcze przyczyniają się mniej lub bardziej bezpośrednio do zaburzeń zachowania i objawów psychiatrycznych. Program „RC KID” obejmuje różnorodne ćwiczenia na papierze i/lub ołówku lub w formacie komputerowym lub odgrywanie ról, a także podejście do coachingu strategicznego. „RC KID” ma na celu rozpoznawanie emocji i interakcje społeczne.

Mała postać z bajki (pirat), ma być bardzo przyjazna i życzliwa dla dzieci. Pirat będzie im towarzyszył przez cały program, zapewniając skuteczne i pozytywne wzmocnienie. Głównym celem „RC KID” jest dostosowanie się do trudności dzieci w życiu codziennym.

Co więcej, ponieważ korzyść z remediacji poznawczej jest złożona do zastosowania w życiu codziennym, program opiera się na strategii metapoznawczej.

Po pełnej ocenie neuropsychologicznej i sesji psychoedukacyjnej (z dzieckiem i rodzicami) proponuje się 16 1-godzinnych sesji remediacji poznawczej z terapeutą. Każda sesja składa się z trzech części: (1) zadania komputerowe koncentrujące się na określonych elementach rozpoznawania emocji (20 min). RC KID składa się z 2 modułów: rozpoznawania emocji i interakcji społecznych. Te zadania zawierają zdjęcie lub wideo. (2) zadania z długopisem i kartką lub odgrywanie ról skupiające się na tych samych procesach (20 min) (3) propozycja zadania domowego (w ciągu 20 min). Co tydzień proponowane są dziecku zadania domowe, które są analizowane z rodzicami i terapeutą. Rzeczywiście, ćwiczenia domowe są przydatne do promowania przenoszenia strategii do codziennego życia i ich późniejszej automatyzacji. Heterogeniczność deficytów poznawczych w 22q11.2 usunięcie wymaga zindywidualizowanej terapii poznawczej. Pod tym względem „RC KID” wydaje się obiecującym narzędziem.