Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Efekty maskowania słuchowego na płynność mowy w afazji i apraksji mowy

10 maja 2016 zaktualizowane przez: University of North Carolina, Chapel Hill
Zaburzona produkcja mowy jest główną przeszkodą w pełnym uczestnictwie w rolach życiowych osób po udarze z afazją i apraksją mowy. Proponowane badanie wykaże krótkoterminowy wpływ maskowania słuchowego na niepłynność mowy i zidentyfikuje poszczególne czynniki, które przewidują pozytywną reakcję, umożliwiając przyszłe prace nad opracowaniem maskowania słuchowego jako środka wspomagającego leczenie ukierunkowanego na długoterminową poprawę mowy. Zapewnienie dodatkowej opcji leczenia osobom dorosłym z afazją i apraksją mowy przyniesie wyraźną korzyść w postaci poprawy jakości życia i umożliwi osobom bardziej aktywny udział w podejmowaniu decyzji dotyczących opieki zdrowotnej poprzez lepszą komunikację.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Celem tych badań jest sprawdzenie krótkoterminowych skutków słuchania hałasu (tj. maskowanie sprzężenia zwrotnego słuchowego) na płynność mowy u osób po udarze mózgu z afazją i apraksją mowy. Osoby z niepłynnymi typami afazji często mają apraksję mowy, która wpływa na programowanie motoryczne ruchów mowy, powodując zniekształcenia, wolne tempo i niepłynność mowy, które utrudniają dalszy przepływ komunikacji. Mówienie podczas słuchania hałasu (np. maskowanie słuchowe) zmniejsza niepłynność i zwiększa tempo mowy u osób jąkających się. Ta metoda została przetestowana na osobach z afazją, co przyniosło pozytywny wpływ na produkcję mowy u części badanych. Badacze twierdzą, że osoby, które oprócz afazji mają apraksję mowy, najprawdopodobniej odniosą korzyści z maskowania słuchowego, ale większość wcześniejszych badań nie testowała uczestników pod kątem apraksji mowy. Ponadto, chociaż maskowanie najprawdopodobniej wpłynie na niepłynność mowy, poprzednie badania nie mierzyły niepłynności. Proponowana praca ma dwa szczegółowe cele. Cel 1 określi krótkoterminowy wpływ maskowania słuchowego, zastosowanego w ciągu jednego dnia, na płynność mowy u osób po udarze mózgu z afazją i apraksją mowy. Cel 2 zidentyfikuje poszczególne czynniki, które przewidują pozytywną odpowiedź, w tym obecność apraksji mowy, cechy uszkodzeń i rodzaj afazji (np. Broki, Wernickego). Techniki analizy uszkodzeń oparte na wokselach zostaną wykorzystane do określenia miejsc uszkodzeń związanych z pozytywną i negatywną reakcją na maskowanie słuchowe. Zakończenie tego badania usunie bariery w badaniu maskowania słuchowego jako techniki interwencji klinicznej, ale także jako narzędzia badawczego dla neurobiologów behawioralnych badających system kontroli motorycznej mowy u osób z afazją i apraksją mowy.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

46

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • North Carolina
      • Chapel Hill, North Carolina, Stany Zjednoczone, 27599-7190
        • University of North Carolina School of Medicine

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Metoda próbkowania

Próbka bez prawdopodobieństwa

Badana populacja

Uczestnicy z afazją (PWA) będą kierowani z istniejących źródeł skierowań (np. UNC Stroke, Triangle Aphasia Project), klinicyści w społeczności oraz Carolina Data Warehouse for Health.

Opis

Kryteria włączenia dla uczestników z afazją/apraksją:

  • Pojedynczy incydent mózgowo-naczyniowy lewej półkuli
  • Występują błędy w wymowie, ale uczestnik jest w stanie tworzyć przybliżenia słów lub zdań poprzez czytanie lub powtarzanie; < 90% i > 10% w wielojęzycznym teście zrozumiałości Chapel Hill (Haley, 2011)
  • Praworęczny przed uderzeniem według raportu
  • Normalna uwaga wzrokowa, ostrość i widzenie kolorów
  • Próg tonów czystych <= 40 decybeli w co najmniej jednym uchu

Kryteria wykluczenia dla uczestników z afazją/apraksją:

  • Dominujące zaburzenia funkcji poznawczych lub słuchu (np. demencja, upośledzenie słuchu).
  • Obecność zwyrodnieniowej choroby neurologicznej (np. choroba Parkinsona, stwardnienie zanikowe boczne, pierwotnie postępująca afazja).

Kryteria włączenia dla neurologicznie zdrowych uczestników:

  • Dopasowany pod względem wieku i płci do uczestnika z afazją
  • wynik 90% lub wyższy w teście zrozumiałości pojedynczego słowa
  • Praworęczny przed uderzeniem według raportu
  • Normalna uwaga wzrokowa, ostrość i widzenie kolorów
  • Próg tonów czystych <= 40 decybeli w co najmniej jednym uchu

Kryteria wykluczenia dla neurologicznie zdrowych uczestników:

  • Historia udaru
  • Historia rozwojowych zaburzeń mowy lub języka

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Interwencja / Leczenie
Uczestnicy z afazją/apraksją

Grupa uczestników z afazją/apraksją obejmie 30 dorosłych, którzy przebyli udar wpływający na ich zdolność do komunikacji werbalnej, ogólnie sklasyfikowanych jako afazja oraz osoby z apraksją mowy (AOS) i bez niej.

Uczestnicy będą mówić w trybie Masked Auditory Feedback, Altered Auditory Feedback i Normal Auditory Feedback.
Behawioralne: Normalna informacja zwrotna słuchowa
Uczestnicy będą konstruować zdania w normalnych warunkach mówienia, słysząc własną mowę.
Behawioralne: Zamaskowane sprzężenie zwrotne słuchowe
Uczestnicy będą tworzyć zdania, słuchając hałasu przypominającego mowę o natężeniu 85 decybeli (poziom ciśnienia akustycznego), aby zamaskować zdolność słyszenia własnej mowy.
Inne nazwy:
  • Hałas maskujący
Behawioralne: Zmieniona informacja zwrotna słuchowa
Uczestnicy będą tworzyć zdania, słuchając swojej wypowiedzi przesuniętej o oktawę w górę i opóźnionej.
Inne nazwy:
  • Opóźnione i przesunięte sprzężenie zwrotne
Neurologicznie zdrowi uczestnicy

Neurologicznie zdrowa grupa uczestników będzie obejmowała 15 osób dorosłych bez historii udaru lub rozwojowych zaburzeń mowy lub języka.

Uczestnicy będą mówić w trybie Masked Auditory Feedback, Altered Auditory Feedback i Normal Auditory Feedback.
Behawioralne: Normalna informacja zwrotna słuchowa
Uczestnicy będą konstruować zdania w normalnych warunkach mówienia, słysząc własną mowę.
Behawioralne: Zamaskowane sprzężenie zwrotne słuchowe
Uczestnicy będą tworzyć zdania, słuchając hałasu przypominającego mowę o natężeniu 85 decybeli (poziom ciśnienia akustycznego), aby zamaskować zdolność słyszenia własnej mowy.
Inne nazwy:
  • Hałas maskujący
Behawioralne: Zmieniona informacja zwrotna słuchowa
Uczestnicy będą tworzyć zdania, słuchając swojej wypowiedzi przesuniętej o oktawę w górę i opóźnionej.
Inne nazwy:
  • Opóźnione i przesunięte sprzężenie zwrotne

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana czasu trwania niepłynności wraz z szumem maskującym
Ramy czasowe: 1 dzień nauki
Mierzono czas trwania niepłynności w zdaniach wytwarzanych podczas słuchania szumu maskującego w porównaniu z mówieniem w ciszy bez hałasu.
1 dzień nauki

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana tempa mowy z szumem maskującym
Ramy czasowe: 1 dzień nauki
Zmierzono sylaby na sekundę w zdaniach wytwarzanych podczas słuchania szumu maskującego w porównaniu z mówieniem w ciszy bez hałasu.
1 dzień nauki
Dokładność dźwięku mowy zmienia się wraz z szumem maskującym
Ramy czasowe: 1 dzień nauki
Zmierzono dokładność dźwięku mowy w zdaniach wytwarzanych podczas słuchania szumu maskującego w porównaniu z mówieniem w ciszy bez hałasu.
1 dzień nauki

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of North Carolina, Chapel Hill

Współpracownicy

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Śledczy

  • Główny śledczy: Adam Jacks, Ph.D., University of North Carolina, Chapel Hill

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 marca 2014

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 grudnia 2015

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 grudnia 2015

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

13 marca 2014

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

20 marca 2014

Pierwszy wysłany (Oszacować)

21 marca 2014

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

12 maja 2016

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

10 maja 2016

Ostatnia weryfikacja

1 maja 2016

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 10-0503
  • R03DC011881 (Grant/umowa NIH USA)

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Normalna informacja zwrotna słuchowa

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Romania

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj