Muzyka dla autyzmu (M4A) (M4A)

Ta sekwencja interwencji rozpoczyna się 12-tygodniową interwencją muzykoterapeutyczną, po której następuje 3-miesięczny okres wymywania i kończy się 12-tygodniową interwencją terapeutyczną.

Obie interwencje będą składać się z 12 cotygodniowych sesji jeden na jednego, każda po 45 minut, prowadzonych w tym samym otoczeniu przez licencjonowanego muzykoterapeutę, zgodnie z podręcznikiem interwencji. Wykorzystując podejście umotywowane teoretycznie, obie interwencje będą ukierunkowane na podobne domeny: tworzenie wspólnych doświadczeń, budowanie znaczących relacji, wspieranie autoekspresji. Zróżnicowany zestaw działań łączących interakcje prowadzone przez terapeutę i dziecko będzie ukierunkowany na wspólne cele: integrację multisensoryczną, komunikację werbalną i społeczną, regulację emocji, zmianę kolejności, stosowność społeczną i interakcję. W obu interwencjach dzieci mogą wybrać 4 zajęcia na sesję, korzystając z wizualnego harmonogramu.

Ta sekwencja interwencji rozpoczyna się 12-tygodniową interwencją terapii zabawowej, po której następuje 3-miesięczny okres wymywania i kończy się 12-tygodniową interwencją muzykoterapeutyczną.

Obie interwencje będą składać się z 12 cotygodniowych sesji jeden na jednego, każda po 45 minut, prowadzonych w tym samym otoczeniu przez licencjonowanego muzykoterapeutę, zgodnie z podręcznikiem interwencji. Wykorzystując podejście umotywowane teoretycznie, obie interwencje będą ukierunkowane na podobne domeny: tworzenie wspólnych doświadczeń, budowanie znaczących relacji, wspieranie autoekspresji. Zróżnicowany zestaw działań łączących interakcje prowadzone przez terapeutę i dziecko będzie ukierunkowany na wspólne cele: integrację multisensoryczną, komunikację werbalną i społeczną, regulację emocji, zmianę kolejności, stosowność społeczną, interakcję. W obu interwencjach dzieci mogą wybrać 4 zajęcia na sesję, korzystając z wizualnego harmonogramu.

Lista kontrolna komunikacji dzieci-2 jest narzędziem służącym do oceny umiejętności komunikacyjnych dzieci. Skala raportu opiekuna mierzy aspekty pragmatycznej komunikacji z 70 pozycjami w 10 subdomenach.

Złożony standardowy wynik standardowej ogólnej komunikacji zostanie wykorzystany jako miara ogólnej pragmatyki i zdolności komunikacyjnych dziecka.

Wyniki na ogólnym zestawieniu Listy Kontrolnej Komunikacji Dziecięcej-2 mają średnią 100 (SD=15). Wyższe wyniki wskazują na lepsze umiejętności komunikacji społecznej.

Skala uczestnictwa dzieci i młodzieży to skala raportu opiekuna, składająca się z 20 pozycji w skali porządkowej w czterech subdomenach (udział w domu, udział w społeczności, udział w szkole, zajęcia w domu i społeczności), która ocenia udział. 20 pozycji jest ocenianych na czterostopniowej skali: 1=nie można uczestniczyć, 2=bardzo ograniczone, 3=nieco ograniczone, 4=przewidywany wiek / pełne uczestnictwo.

Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik, wskazując ogólnie na większy udział. Minimalna-maksymalna łączna liczba punktów: 25-100.

Skala składająca się z 25 pozycji służy do pomiaru kilku aspektów postrzeganej satysfakcji rodzin pod względem jakości życia rodzinnego w pięciu domenach: interakcje rodzinne, rodzicielstwo, dobrostan emocjonalny, dobrostan fizyczny/materialny oraz wsparcie związane z niepełnosprawnością.

Skala wykorzystuje satysfakcję jako podstawowy format odpowiedzi. Uczestnicy proszeni są o ocenę poziomu zadowolenia z określonych stwierdzeń na 5-stopniowej skali, gdzie 1 = bardzo niezadowolony, 3 = ani zadowolony, ani niezadowolony, a 5 = bardzo zadowolony. Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik, gdyż wskazują na większe zadowolenie z jakości życia rodzin. Minimalna-maksymalna łączna liczba punktów: 25-125.

Peabody Picture Vocabulary Test – 4. edycja jest narzędziem służącym do oceny słownictwa receptywnego (słyszącego) za pomocą 228 pozycji (każda ze słowem mówionym + 4 obrazki).

Surowe wyniki są obliczane, a następnie konwertowane na standardowe odpowiedniki wyników przy użyciu tabel z podręcznika. Przeliczone wyniki mają średnią 100 i odchylenie standardowe 15. Wyniki od 70 do 85 są uważane za umiarkowanie niskie, a wyniki poniżej 70 są bardzo niskie. Wyniki od 85 do 115 są uważane za średnie. Wyniki od 115 do 130 są uważane za umiarkowanie wysokie, a wyniki powyżej 130 są bardzo wysokie. Wyższe wyniki wskazują na lepsze słownictwo receptywne.

Nasilenie objawów zostanie ocenione za pomocą Skali Reakcji Społecznej, składającej się z 65 pozycji, mierzącej deficyty w zachowaniach społecznych związanych z autyzmem.

Opiekunowie oceniają na 4-punktowej skali Likerta, jak często stwierdzenie opisywało zachowanie dziecka w ciągu ostatnich sześciu miesięcy (1 = nieprawdziwe do 4 = prawie zawsze prawdziwe).

Dodanie wszystkich pozycji generuje łączny wynik, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie trudności społecznych i innych zachowań związanych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Dodatkowo Skala Reakcji Społecznej zawiera pięć podskal: świadomość społeczna, komunikacja społeczna, motywacja społeczna, poznanie społeczne oraz zachowania ograniczone i powtarzalne. Dodanie pozycji w ramach każdej podskali daje łączny wynik dla każdej konstrukcji.

Minimalny- maksymalny łączny wynik: 65-195.

Vineland Adaptive Behaviour Scales to wystandaryzowane narzędzie oceny, które wykorzystuje częściowo ustrukturyzowany wywiad do pomiaru zachowań adaptacyjnych i wspierania diagnozy niepełnosprawności intelektualnej i rozwojowej, autyzmu i opóźnień rozwojowych.

Subdomena skali dotycząca zachowań nieprzystosowawczych jest wykorzystywana do identyfikacji obecności problemów behawioralnych, takich jak kwestionowanie zachowań internalizacyjnych i eksternalizacyjnych u dzieci do 18 roku życia. Skala jest podawana jako częściowo ustrukturyzowany wywiad z informatorem, który dobrze zna dziecko. Wyniki w skali v VABS mają średnią 15, (SD=3). Stosowane są trzy kategorie, aby przekazać stopień nieprzystosowawczego zachowania u danej osoby, odpowiadający wynikom w skali v: Poniżej 18: Średnia, 18-20: Podwyższona, 21-24: Istotna klinicznie.