Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekter av kognitiv träning på akademisk uppgiftsprestation vid Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) (Cog-RAST)

26 maj 2017 uppdaterad av: University of California, Davis

Pilottestning av kognitiv träning på akademisk uppgiftsprestation hos barn med uppmärksamhetsstörning/hyperaktivitetsstörning

Nedsatt WM är ett centralt underskott vid ADHD. Ett datoriserat träningsprogram, Cogmed, har visat sig öka WM-kapaciteten hos barn med ADHD. Det är inte känt om utbildningen förbättrar beteenden i samband med klassrumsinlärning, såsom att hålla sig kvar i uppgiften och hämma beteende utanför uppgiften. Syftet med denna studie är att använda ekologiskt giltiga mått för att undersöka träningens effekt på observerbart ADHD-beteende i kombination med mer standardmått. Ämnen kommer att slumpmässigt tilldelas till ett Cogmed kontra ett aktivt "placebo"-tillstånd där uppgifterna inte ökar i svårighetsgrad på ett dubbelblindat sätt. Effekterna av den aktiva datorträningen Cogmed kontra placebo kommer att jämföras på åtgärder hos barn med ADHD.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

26

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Förenta staterna
    • California
      • Sacramento, California, Förenta staterna, 95825
        • UCaliforniaDavis MIND Institute

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

7 år till 14 år (BARN)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  1. Åldersintervall 7-14
  2. Minst genomsnittligt akademiskt och intellektuellt fungerande via föräldrarapport.
  3. Måste ha ADHD (genom förälders rapport om tidigare diagnos eller checklista för telefonscreening - bekräftas via intervju och betyg)
  4. Uppmärksamma, hyperaktiva eller impulsiva symtom som stör funktionen.

Exklusions kriterier:

  1. Diagnos av allvarlig psykisk sjukdom, t.ex. psykotisk, bipolär eller egentlig depressiv sjukdom, (av historia)
  2. Mental retardation (av historia)
  3. Engelska är inte huvudspråket
  4. Familjen har ingen dator

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: BEHANDLING
  • Tilldelning: RANDOMISERAD
  • Interventionsmodell: PARALLELL
  • Maskning: TRIPPEL

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
EXPERIMENTELL: Kuggad kognitiv träning
Datoriserat arbetsminne, uppmärksamhet och kognitiva uppgifter
Beteende: Kognitiv träning
Kognitiv datoriserad träning flera dagar i veckan.
Andra namn:
  • Cogmed
ACTIVE_COMPARATOR: Aktiv placebo
Kognitiv träning, men träningen ökar inte i svårighetsgrad, eller gör det i minimal grad.
Beteende: Kognitiv träning-placebo
Kognitiv träning som bara minimalt ökar i svårighetsgrad
Andra namn:
  • Cogmed placebo

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Uppgift för begränsade akademiska situationer
Tidsram: 6 veckor
Bedömning av beteende vid uppgiften när du gör en simulerad akademisk uppgift.
6 veckor
Arbetsminnesmått
Tidsram: 6 veckor
Bedöm hur minnet och arbetsminnet fungerar på dator- och eller RA-administrerade tester.
6 veckor
Betygsskalor
Tidsram: 6 veckor
Föräldrar och lärare betyg av beteende och uppmärksamhet
6 veckor

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Flytande och uppmärksamhetsåtgärder
Tidsram: 6 veckor
Mått på flyt och uppmärksamhetsfunktion.
6 veckor
Självkontroll och verkställande funktionsåtgärder
Tidsram: 6 veckor
Uppmärksamhet och arbetsminneskomponenter kan påverka fördröjningsrabatter och självkontrollåtgärder. Denna åtgärd kommer att bedöma förändringar i beteende och betyg associerade med verkställande funktion.
6 veckor

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

University of California, Davis

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart

1 januari 2008

Primärt slutförande (FAKTISK)

1 januari 2013

Avslutad studie (FAKTISK)

1 januari 2013

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

30 april 2010

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

13 maj 2010

Första postat (UPPSKATTA)

17 maj 2010

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (FAKTISK)

31 maj 2017

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

26 maj 2017

Senast verifierad

1 maj 2017

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • 200816598

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på ADHD

Kliniska prövningar på Kognitiv träning

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Luxembourg

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera