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患者教育计划和 Ehlers-Danlos 综合征 (PREDUSED)

2016年6月28日 更新者:Hospices Civils de Lyon

过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征患者教育计划的评估

Ehlers-Danlos 综合征 (SED) 包括一组临床和遗传异质性、遗传性结缔组织病。 过度活动型是最常见的。 它的特点是普遍的关节过度活动和过度伸展的皮肤。

经常出现慢性疼痛综合征。 它的心理影响可能很大(焦虑、抑郁、对患者生活质量的影响)。 该疾病还需要改变和永久的适应性(应对)。 它会导致孤立感和误解。

法国 Ehlers-Danlos 综合症协会和“Croix-Rouge Française des Massues”康复中心为患有过度活动型 SED 的患者提出了一项患者教育计划(PrEduSED 计划)。 该教育计划对位于法国的患者及其护理人员开放。

研究假设是 PrEduSED 计划在 6 个月时改善了他们的应对并减少了患者的焦虑(考虑到第一次会议的结果,这是 PrEduSED 可能产生最大影响的两个临床标准)。

研究概览

研究类型

观察性的

注册 (实际的)

28

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

      • Lyon、法国、69424
        • Pôle Information Médicale Evaluation Recherche - Hospices Civils de Lyon

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年 及以上 (成人、OLDER_ADULT)

接受健康志愿者

有资格学习的性别

全部

取样方法

非概率样本

研究人群

过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征患者及其护理人员

描述

纳入标准:

患者

  • 成人(>18 岁)
  • 过度活动型埃勒斯-当洛斯综合征
  • 在学习期间参加一次教育课程

照顾者

  • 成人(>18 岁)
  • 过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征患者的护理人员
  • 在学习期间参加一次教育课程

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

队列和干预

团体/队列
干预/治疗
过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征患者
患有过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征的患者参加了研究中包含的三个患者教育课程中的一个。

PREDUSED 患者教育计划旨在通过为患者提供“一盒治疗工具”,使患者成为其病理学的参与者,以便: 提高他对疾病的认识,改善疼痛、疲劳和不稳定发作的管理;学会就疾病进行交流;设定切合实际的目标。

该计划包括理论信息、实际案例以及参与者和专业人士之间的讨论。

这是法国第一个针对过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征患者的患者教育计划。 建议每年举办两次。 六名患者可以参加每个会议。

照顾者
护理人员参加了研究中包含的三个患者教育课程中的一个。

PREDUSED 患者教育计划旨在通过为患者提供“一盒治疗工具”,使患者成为其病理学的参与者,以便: 提高他对疾病的认识,改善疼痛、疲劳和不稳定发作的管理;学会就疾病进行交流;设定切合实际的目标。

该计划包括理论信息、实际案例以及参与者和专业人士之间的讨论。

这是法国第一个针对过度活动型 Ehlers-Danlos 综合征患者的患者教育计划。 建议每年举办两次。 六名患者可以参加每个会议。

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
应对策略问卷法文版 (CSQ-F) 分数的变化
大体时间:就在教育计划之前(第 0 天)和教育计划之后的 6 个月(第 6 个月)

应对策略问卷法文版 - CSQ-F 通过 21 个项目测量疼痛应对策略。

它评估柯克帕特里克模型的行为水平,即参与者应用他们在培训期间学到的知识的程度(第 3 级)

就在教育计划之前(第 0 天)和教育计划之后的 6 个月(第 6 个月)

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
医院焦虑抑郁量表(HAD)的变化
大体时间:在教育计划之前(第 0 天)和之后 6 个月(第 6 个月)进行管理
它包含 14 个项目。 它评估柯克帕特里克模型的结果水平,目标结果作为培训结果发生的程度(4 级)
在教育计划之前(第 0 天)和之后 6 个月(第 6 个月)进行管理
满意度问卷的变化
大体时间:教育计划结束后立即实施(第 4 天)
它评估柯克帕特里克模型的反应水平,即参与者认为培训有利、参与和相关的程度(1 级)
教育计划结束后立即实施(第 4 天)
测验的变化
大体时间:在教育计划之前(第 0 天)、教育计划之后(第 4 天)和之后 6 个月进行
它评估柯克帕特里克模型的学习水平,即参与者获得预期知识、技能、态度(2 级)的程度
在教育计划之前(第 0 天)、教育计划之后(第 4 天)和之后 6 个月进行
目标达成量表 (GAS) 的变化
大体时间:在教育计划之前(第 0 天)、之后(第 4 天)进行管理
它评估柯克帕特里克模型的学习水平,即参与者获得预期知识、技能、态度(2 级)的程度
在教育计划之前(第 0 天)、之后(第 4 天)进行管理

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Sandrine TOUZET, MD、Pôle Information Médicale Evaluation Recherche - Hospices Civils de Lyon

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2013年4月1日

初级完成 (实际的)

2015年10月1日

研究完成 (实际的)

2015年10月1日

研究注册日期

首次提交

2016年6月24日

首先提交符合 QC 标准的

2016年6月28日

首次发布 (估计)

2016年6月29日

研究记录更新

最后更新发布 (估计)

2016年6月29日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2016年6月28日

最后验证

2016年6月1日

更多信息

此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索,没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求,请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改,我们的网站上也会自动更新.

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