Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Bedre hukommelse med læsefærdigheder senere i livet

21. juni 2024 opdateret af: University of California, San Francisco
Denne undersøgelse har til formål at opdage, om tilegnelse af grundlæggende læsefærdigheder i voksenalderen kan forbedre episodisk hukommelse og hjernens strukturelle og funktionelle forbindelse. I et samarbejdsprojekt mellem Brasilien og USA vil efterforskerne bruge en randomiseret kontrolleret forsøgstilgang til at udnytte niveauet af evidens for fordelene ved grundlæggende voksenuddannelse som en mulig kognitiv reservebygger. Hvis det lykkes, vil undersøgelsens resultater være vigtige i udformningen af ​​politikker, der sigter mod at øge adgangen til efteruddannelse for at reducere risikoen for demens.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

108

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Brasilien
    • Minas Gerais
      • Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasilien
        • Universidade Federal De Minas Gerais

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

40 år til 89 år (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

At være analfabet (TOFHLA-score

Ekskluderingskriterier:

A) Tilstedeværelse af bemærkelsesværdige kognitive klager og/eller dekompenseret psykiatrisk sygdom (depression og angst) og/eller aktuelt stofmisbrug såsom brug af alkohol og ulovlige stoffer.

B) Objektiv kognitiv svækkelse: score på 2 standardafvigelser eller lavere for alder og uddannelse på Mini-Mental State Evaluation (MMSE) og/eller score på 6 eller lavere på den forsinkede tilbagekaldelsesopgave fra Brief Cognitive Battery.

C) Anamnese med tidligere diagnosticeret ordblindhed D) Formelle MR-kontraindikationer, herunder metal eller klaustrofobi. E) Alvorlige strukturelle læsioner påvist ved MR.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Dobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Læsefærdighedstræning
Den grundlæggende læse- og skriveuddannelse vil blive givet i to timer/dag i fire dage/uge i 6 måneder. Ved baseline vil deltagerne blive randomiseret i fire klasser af 30. En ekspert i voksenuddannelse vil føre tilsyn med klasserne og møde lærerne med jævne mellemrum, og hver klasse vil tælle med en certificeret og erfaren ledende lærer og lærerhjælp. Interventionsgruppen vil modtage læse- og skrivetræning baseret på analytiske og fonemiske metoder til at muliggøre læsning og skrivning
Adfærdsmæssigt: Læsefærdighedstræning
At lære voksne at læse og skrive ved hjælp af den analytiske og fonemiske metode
Aktiv komparator: Uddannelse uden læse- og skrivefærdigheder
Sammenligningsgruppen vil have adgang til ikke-alfabetiseringsklasser, der tilbydes på voksenskolen, herunder geografi, historie, informatik og naturvidenskab, men ingen læse- og skriveundervisning, i to timer om dagen i fire dage om ugen i 6 måneder.
Adfærdsmæssigt: Uddannelse uden læsefærdigheder
At deltage i klasser i geografi, historie, naturvidenskab uden at modtage den specifikke træning i læsefærdigheder

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Episodisk hukommelsesforbedring
Tidsramme: Baseline og 6 måneder

Ændring i gratis tilbagekaldelsessum-af-forsøg i Free and Cued Selective Reminding with Immediate Recall (FCSR) testen.

Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT) er en episodisk hukommelsestest. For det første lærer deltageren 16 figurer, 4 hver gang, ved hjælp af semantiske signaler fra eksaminatoren. Derefter genkalder deltageren tallene 3 gange, med en distraktionsaktivitet mellem hvert forsøg (tæller 20 til 1 baglæns). Summen af ​​hver øjeblikkelig gratis tilbagekaldelse kaldes summen af ​​forsøg. Det går fra 0 (deltageren husker ikke nogen figur i tre forsøg) til 48 (deltageren husker alle figurerne). Jo højere score, jo bedre er deltagerens episodiske hukommelse.
Baseline og 6 måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i hjerneforbindelse
Tidsramme: Baseline og 6 måneder
Den iboende funktionelle konnektivitet vil blive målt ved hjælp af BOLD (blodiltniveauafhængigt), der beregnes gennem hviletilstands funktionelle MRI'er, der vil blive udført ved baseline og efter 6 måneders opfølgning. Efter forbehandling af billederne og redegørelse for potentielle medstiftere (hovedbevægelsessignal, cerebralt spinalsignal, fysiologisk signal og signal fra hvidt stof), måles BOLD-signalet og co-registreres i T1-billeder for anatomisk korrespondance af signalet. Derefter placeres et frø i hippocampus, og BOLD-signalet mellem hippocampus og den præfrontale cortex beregnes ved baseline og ved 6 måneders opfølgning. Jo højere værdi, jo mere er regionerne forbundet. Ændring i den iboende funktionelle forbindelse mellem hippocampus og den præfrontale cortex.
Baseline og 6 måneder

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

University of California, San Francisco

Samarbejdspartnere

National Institute on Aging (NIA)
Federal University of Minas Gerais

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Elisa Resende, MD, PhD, UFMG
  • Ledende efterforsker: Lea T Grinberg, MD, PhD, University of California, San Francisco

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

11. november 2021

Primær færdiggørelse (Faktiske)

17. december 2022

Studieafslutning (Faktiske)

17. december 2022

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

12. juli 2020

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

12. juli 2020

Først opslået (Faktiske)

16. juli 2020

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

16. juli 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

21. juni 2024

Sidst verificeret

1. juni 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • P0541386
  • R21AG069252 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Hukommelsessvækkelse

Kliniske forsøg med Læsefærdighedstræning

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Senegal

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner