Effekten af ​​erfaringsbaseret klasseværelse på etablering af sund adfærd under graviditet

Uønskede graviditetsresultater, herunder maternelle komplikationer (f.eks. svangerskabshypertension, præeklampsi (PE), svangerskabsdiabetes mellitus (GDM), placentaabruption) og føtale komplikationer (f.eks. for tidlig fødsel, intrauterin vækstbegrænsning, stor for svangerskabsalderen (LGA), små for gestationsalder (SGA), makrosomi), udgør et betydeligt offentligt sundt problem, som skal løses. Adskillige undersøgelser viste, at mødres helbredsstatus og adfærd under graviditeten, herunder kostmønstre, fysisk aktivitet og følelsesmæssigt velvære, ikke kun påvirker graviditetsresultater såsom GDM og PE, men også har langsigtede konsekvenser for sundheden hos afkom. Derfor er det gennem effektiv undervisning inden for forforståelse, at hjælpe gravide kvinder med at etablere sund adfærd under graviditeten af ​​stor betydning for at reducere forekomsten af ​​uønskede graviditetsudfald. Traditionelle undervisningsmetoder, mest i form af ansigt-til-ansigt forelæsninger, har dog vist sig at være ineffektive. På den anden side lægger erfaringsbaseret klasseværelse vægt på at sætte gravide kvinder i centrum, baseret på deres subjektive vilje og tidligere viden og erfaring, at skabe et miljø for fri diskussion, udveksling og refleksion og at udnytte peer-undervisning til fuldt ud at mobilisere den gravides subjektive initiativ. Kvinder. Denne tilgang giver dem mulighed for at udforske, diskutere, reflektere og lære selvstændigt med det formål virkelig at absorbere, mestre og anvende teoretisk viden. For at udforske indvirkningen af ​​erfaringsbaseret klasseværelse på etableringen af ​​sund adfærd under graviditet, gennemførte vi derfor et multicenter, prospektivt, randomiseret kontrolleret klinisk forsøg. Undersøgelsen omfattede gravide kvinder i alderen 20 og derover, gift, med singleton-graviditeter i begyndelsen af ​​graviditeten, som blev tilfældigt tildelt enten den erfaringsbaserede klasseværelsesgruppe eller den rutinemæssige prænatal plejegruppe. Begge grupper modtog rutineprænatal pleje. De gravide kvinder i den personlige træningsvejledningsgruppe lærte om perinatal sundhedsviden under vejledning af tværfaglige lærere og blev superviseret og styret gennem WeChat-grupper. Det primære resultatmål var den samlede vægtøgning under graviditeten.