Diese Seite wurde automatisch übersetzt und die Genauigkeit der Übersetzung wird nicht garantiert. Bitte wende dich an die englische Version für einen Quelltext.

Analyse herausfordernder klinischer Diskussionen in der Orthopädie

16. Dezember 2019 aktualisiert von: Duke University

Wirksamkeit von Teach-Back in Diskussionen über orthopädische Behandlungsentscheidungen

Das Ziel dieser Studie ist es, die Kommunikation zwischen Patient und Anbieter im Zusammenhang mit der Diskussion schwieriger klinischer Gespräche wie Kniegelenkersatzoptionen zu analysieren. Diese Studie wird auch untersuchen, wie die Verwendung der Teach-Back-Kommunikationstechnik die Kommunikation zwischen Patienten und Anbietern verbessern kann. Orthopädische Bewohner, Stipendiaten, Arzthelfer und Betreuer, die der Teilnahme zustimmen, werden zugestimmt. Patienten, die wahrscheinlich ein schwieriges klinisches Gespräch führen werden, wie z. B. diejenigen, die eine klinische Indikation für einen totalen Kniegelenkersatz oder einen teilweisen Kniegelenkersatz haben, werden aus den klinischen Zeitplänen teilnehmender Anbieter rekrutiert. Die Interaktionen zwischen Patient und Anbieter werden aufgezeichnet, und dann nehmen die Anbieter an einem einstündigen Schulungsvortrag zur Verwendung von Teach-Back teil. Nach dem Besuch der Vorlesung werden weitere Patienten-Anbieter-Interaktionen erfasst und über einen qualitativen Ansatz analysiert. Darüber hinaus werden die Anbieter an einem halbstrukturierten Interview teilnehmen, um ihre Wahrnehmung von Teach-Back und die Herausforderungen und Vorteile, die sie daraus ziehen können, festzuhalten.

Studienübersicht

Status

Beendet

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

7

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • North Carolina
      • Durham, North Carolina, Vereinigte Staaten, 27710
        • Duke University Health System

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre bis 80 Jahre (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien (Patiententeilnehmer):

  • Alter 18 Jahre und älter
  • Klinische Indikation für mehrere Behandlungsoptionen

Ausschlusskriterien (Patiententeilnehmer):

  • Nicht englischsprachig
  • Minderjährige oder nicht einverstandene andere Personen (Ehepartner, Freunde, Familienmitglieder, Kinder) im Patientenzimmer während des klinischen Besuchs

Einschlusskriterien (Anbieter-Teilnehmer)

  • Alter 18 Jahre und älter
  • Ein Assistenzarzt, Kollege, Arzthelfer oder Betreuer der Duke-Abteilung für orthopädische Chirurgie

Ausschlusskriterium (Anbieter-Teilnehmer):

• Nicht englischsprachig

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Teach-Back-Gruppe
Den teilnehmenden Ärzten (Teach-Back-Gruppe), die an herausfordernden klinischen Diskussionen mit Patienten teilnehmen, wird eine Teach-Back-Lektion angeboten
Sonstiges: Teach-Back-Lektion
Anbietern (Teach-Back-Gruppe), die herausfordernde klinische Diskussionen mit Patienten führen, wird eine Teach-Back-Lektion gegeben

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Ununterbrochene Äußerungen des Anbieters
Zeitfenster: Ende des Gesprächs mit dem Patienten, 20 Minuten
Wir werden dieses Ergebnis direkt anhand von Audioaufzeichnungen von Gesprächen bewerten. Dann wird ein Codierungsschema entwickelt, das die durchschnittliche Länge der Äußerung des Anbieters erfasst, ohne eine Frage oder Unterbrechung durch einen Patienten zu stellen
Ende des Gesprächs mit dem Patienten, 20 Minuten
Gesprächsverhältnis zwischen Patient und Anbieter
Zeitfenster: Ende des Gesprächs mit dem Patienten, 20 Minuten
Dieses Ergebnis wird auch anhand von Audioaufzeichnungen von Gesprächen bewertet. Das Transkript wird codiert und das Codierungsschema vergleicht, wie oft und wie lange die Patienten sprechen, im Vergleich zu den Gesprächen des Anbieters.
Ende des Gesprächs mit dem Patienten, 20 Minuten

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Anbieter Wahrnehmungen über Teach-Back
Zeitfenster: Ende des halbstrukturierten Interviews, eine Stunde
Dieses Ergebnis wird durch halbstrukturierte Interviews bewertet.
Ende des halbstrukturierten Interviews, eine Stunde
Überzeugung des Anbieters zur zukünftigen Verwendung von Teach-Back
Zeitfenster: Ende des halbstrukturierten Interviews, eine Stunde
Dieses Ergebnis wird über das halbstrukturierte Interview erhoben
Ende des halbstrukturierten Interviews, eine Stunde

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Duke University

Ermittler

  • Hauptermittler: Richard C Mather III, MD, MBA, Duke University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

17. April 2017

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

7. November 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

7. November 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

14. Februar 2017

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. Februar 2017

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

20. Februar 2017

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

17. Dezember 2019

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

16. Dezember 2019

Zuletzt verifiziert

1. Juni 2018

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • Pro00079809

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Nein

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Arthritis

Klinische Studien zur Teach-Back-Lektion

Suchen Sie nach ähnlichen Studien

Sponsoren und Mitarbeiter

Krankheiten

Drogeninterventionen

CROs by country

CROs in Bahrain

Bedingungen

Seltene Krankheiten

Drogeninterventionen

Nahrungsergänzungsmittel

Sponsor / Mitarbeiter

Standorte

Abonnieren