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Eine hybride randomisierte klinische Studie (RCT) zur Wirksamkeitsimplementierung eines virtuellen Interviewtrainings für autistische Jugendliche im Übergangsalter

3. März 2026 aktualisiert von: Matthew Smith, University of Michigan

Ein hybrides Wirksamkeits-Implementierungs-RCT des virtuellen Interviewtrainings für autistische Jugendliche im Übergangsalter

Der Zweck der Studie besteht darin, herauszufinden, ob ein Internet-Trainingsprogramm für Vorstellungsgespräche Menschen mit Autismus dabei helfen kann, ihre Vorstellungsgesprächsfähigkeiten und den Zugang zu Arbeitsplätzen zu verbessern.

Die Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip ausgewählt, um das Virtual Interview Training (VIT) zu nutzen oder die Dienste wie gewohnt fortzusetzen (aktive Kontrollgruppe).

Studienübersicht

Status

Anmeldung auf Einladung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die Teilnehmer erhalten Bewertungen, die am Computer oder persönlich in der Schule oder am Programmstandort durchgeführt werden. Bei den Beurteilungen geht es um den Hintergrund der Teilnehmer, ihren beruflichen Werdegang, ihre Stimmung und Gefühle, autistische Merkmale, ihr Gedächtnis, psychische Gesundheitsprobleme wie Depressionen und Angstzustände und andere Dinge. Einige Beurteilungen werden per Audio und/oder Video aufgezeichnet.

Bitte beachten Sie, dass es Lehrer und Mitarbeiter geben wird, die mit der Durchführung der Intervention einverstanden sind (ungefähr n=32), diese jedoch nicht für die klinische Studie berücksichtigt werden. Daher werden die Informationen nicht zu den erwarteten Einschreibungszahlen im Studiendesign hinzugefügt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

200

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • California
      • Oceanside, California, Vereinigte Staaten, 92054
        • Classical Academy
      • San Diego, California, Vereinigte Staaten, 92182
        • The San Diego State University
      • San Diego, California, Vereinigte Staaten, 92054
        • Outside the Lens
      • San Diego, California, Vereinigte Staaten, 92110
        • Transition Resources for Adult Community Education
      • San Diego, California, Vereinigte Staaten, 92182
        • The Institute for Effective Education
      • Spring Valley, California, Vereinigte Staaten, 91977
        • Mount Miguel High School
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60607
        • Urban Autism Solutions
    • Michigan
      • Ann Arbor, Michigan, Vereinigte Staaten, 48109
        • University of Michigan
      • Ann Arbor, Michigan, Vereinigte Staaten, 48108
        • Ann Arbor Academy
      • Highland, Michigan, Vereinigte Staaten, 48357
        • Milford High School
      • Lincoln Park, Michigan, Vereinigte Staaten, 48146
        • Lincoln Park
      • White Lake, Michigan, Vereinigte Staaten, 48383
        • Lakeland High School
    • New Jersey
      • East Hanover, New Jersey, Vereinigte Staaten, 07936-3147
        • Kessler Foundation
      • Little Falls, New Jersey, Vereinigte Staaten, 07424
        • Banyan High School
      • Paramus, New Jersey, Vereinigte Staaten, 07652
        • Alpine Learning Group

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Die Teilnehmer haben eine Diagnose im Autismus-Spektrum
  • Die Teilnehmer nehmen an weiterführenden Übergangsdiensten vor der Einstellung teil
  • Die Teilnehmer verfügen mindestens über ein Leseniveau der vierten Klasse
  • Sind arbeitslos oder erwerbstätig und arbeitssuchend

Ausschlusskriterien:

- Sie sind nicht bei einem High-School-basierten Übergangsdienst vor der Einstellung eingeschrieben

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Virtuelles Interviewtraining
Verhalten: Virtuelles Interviewtraining (VIT)
Die Lehrkräfte führen die Intervention (Virtual Interview Training) mit den Schülerteilnehmern durch. Das Forschungspersonal der University of Michigan wird alle Lehrkräfte (einschließlich der Standorte in Kalifornien) schulen und bei Bedarf während des gesamten Interventionsprozesses Unterstützung leisten. Umfragen werden während der Lieferung mehrmals erfasst, da die Lieferung voraussichtlich zwischen 4 und 6 Wochen dauern wird.
Aktiver Komparator: Dienstleistungen wie gewohnt
Verhalten: Dienstleistungen wie gewohnt
Die Teilnehmer erhalten etwa sechs Wochen lang wie gewohnt Dienstleistungen in der Schule oder im Programm der Teilnehmer. Diejenigen, die zur aktiven Kontrollgruppe gehören, erhalten Zugriff auf die E-Learning-Inhalte der Rita/Travis-Intervention (nicht auf die Übungsinterviews) und können die E-Learning-Inhalte unter Aufsicht des Lehrers überprüfen. Darüber hinaus wird diese Gruppe eine Reihe von Videogesprächen mit autistischen Erwachsenen über den Weg in eine Karriere besprechen. Die Umfragen werden zu unterschiedlichen Zeitpunkten nach der Randomisierung gesammelt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wettbewerbsfähige Beschäftigung basierend auf selbstberichteten Beschäftigungsumfragen
Zeitfenster: Ungefähr 9 Monate nach der Randomisierung
Selbstauskunft über Beschäftigungsverhältnisse abgeschlossen. Die Beschäftigung wird als 0 (kein Job) und 1 (Job) erfasst. Höhere Werte weisen auf ein besseres Ergebnis hin.
Ungefähr 9 Monate nach der Randomisierung
Veränderung der Fähigkeiten im Vorstellungsgespräch anhand der Mock Interview Rating Scale (MIRS)
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Die Fähigkeiten im Vorstellungsgespräch werden mithilfe eines Rollenspiels gemessen, bei dem die Probanden zwei Vorstellungsgesprächsszenarien mit geschulten Schauspielern nachspielen. Interviews werden per Video aufgezeichnet und ausgewertet. Es gibt ein Ergebnis vor dem Test und ein Ergebnis nach dem Test. Es gibt 15 Fragen auf einer Skala von 1 bis 7 (Bewertungen reichen von 15 bis 105), wobei höhere Bewertungen auf ein besseres Ergebnis (bessere Interviewfähigkeiten) hinweisen.
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Zeit zur Beschäftigung
Zeitfenster: Ungefähr 9 Monate nach der Randomisierung
Die Anzahl der Tage zwischen der Randomisierung und dem Erhalt einer Anstellung mithilfe eines Fragebogens.
Ungefähr 9 Monate nach der Randomisierung

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Veränderung der Vorstellungsgesprächsangst anhand einer modifizierten Version des kurzen Personal Report of Public Speaking Apprehension (PRSPA)
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Dies ist ein Selbstbericht mit 13 Punkten, der eine modifizierte Version des kurzen Personal Report of Public Speaking Apprehension (PRSPA) verwendet. Nach Durchsicht des kurzen PRSPA wählte das Studienteam 13 Elemente aus und formulierte sie mithilfe einer dreistufigen Likert-Skala neu (0 = „überhaupt nicht“, 1 = „manchmal“ und 2 = „oft“). Höhere Werte deuteten auf eine höhere Angst hin und die Werte könnten zwischen 0 und 26 liegen.
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der Interviewmotivation
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Dies ist ein Selbstbericht mit 10 Punkten auf einer fünfstufigen Likert-Skala (1 = Stimmt überhaupt nicht, 5 = Stimmt sehr). Höhere Werte weisen auf eine höhere Motivation im Vorstellungsgespräch und ein besseres Ergebnis hin. Die Werte liegen zwischen 10 und 50.)
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der Arbeitsbereitschaft anhand der Work Readiness Scale (WRS)
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der Arbeitsbereitschaft anhand der Work Readiness Scale (WRS), einem 13-Punkte-Selbstbericht auf einer fünfstufigen Likert-Skala (1 = stimme überhaupt nicht zu bis 5 = stimme völlig zu), wobei höhere Werte auf eine höhere Arbeitsbereitschaft hinweisen, also positiv Ergebnis. Die Punktzahlen liegen zwischen 13 und 65.
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der Arbeitsmotivation anhand der Arbeitsmotivationsskala (WMS)
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der Arbeitsmotivation anhand der Arbeitsmotivationsskala (WMS), einem 12-Punkte-Selbstbericht auf einer vierstufigen Likert-Skala (1 = „Stimme nicht zu“ bis 4 = „Stimme voll und ganz zu“), wobei höhere Werte auf eine höhere Arbeitsmotivation bzw. eine bessere Arbeitsmotivation hinweisen Ergebnis. Die Punktzahlen liegen zwischen 13 und 52.
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der sozialen Kognition mithilfe der Bell-Lysaker Emotion Recognition Task Adult (BLERT-A)
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung der sozialen Kognition mithilfe der Bell-Lysaker Emotion Recognition Task Adult (BLERT-A). Den Teilnehmern werden 21 Videos gezeigt, die entweder mit „richtig“ (1) oder „falsch“ (0) bewertet werden. Es wird eine Gesamtpunktzahl angegeben, die zwischen 0 und 21 liegen kann, wobei höhere Punktzahlen auf eine höhere soziale Wahrnehmungsfähigkeit und ein besseres Ergebnis hinweisen.
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Änderung des Interviewwissens
Zeitfenster: Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)
Veränderung des Vorstellungsgesprächswissens durch Verwendung einer 10-Punkte-Umfrage zur Erfassung des Grundwissens über Vorstellungsgespräche. Es gibt Multiple-Choice-Fragen und die Antworten werden entweder als richtig (1) oder falsch (0) markiert. Höhere Werte weisen auf bessere Interviewkenntnisse und ein positives Ergebnis hin. Die Punkte liegen zwischen 0 und 10.
Vortest (Grundlinie), Nachtest (ca. 6 Wochen)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Michigan

Mitarbeiter

National Institute of Mental Health (NIMH)

Ermittler

  • Hauptermittler: Matthew Smith, University of Michigan

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. März 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Dezember 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Dezember 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

26. Februar 2024

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

26. Februar 2024

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

4. März 2024

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

5. März 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. März 2026

Zuletzt verifiziert

1. März 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • HUM00236812
  • 1R01MH132656-01 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Umfragedaten der Teilnehmer der randomisierten Kontrollstudie (RCT) werden im Datenarchiv des National Institute of Mental Health (NIMH) hinterlegt. Dazu gehören grundlegende demografische Informationen und selbst gemeldete Daten aus validierten Messungen, die in den Datenwörterbüchern des NIMH Data Archive Repository zu finden sind. Auf identifizierbare Informationen kann nicht zugegriffen werden.

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Die Daten werden innerhalb von 6 Monaten nach Abschluss der Studie zur Verfügung gestellt und bleiben mindestens 5 Jahre lang verfügbar.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Nach Angaben des NIMH Data Archive Repository können Forscher, die auf die Daten zugreifen möchten, einen Benutzernamen und ein Passwort erstellen und einen Datenzugriffsantrag einreichen, um die Erlaubnis zum Zugriff auf die Daten zu erhalten. Weitere Informationen finden Sie auf der folgenden Website: https://nda.nih.gov/nda/access-data-info

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • STUDIENPROTOKOLL
  • ICF

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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