El efecto de la educación sanitaria y el programa de seguimiento de enfermeras en las conductas de protección solar de los niños

Aproximadamente el 25% de la exposición solar de por vida se forma antes de los 18 años. Una correlación significativa entre la exposición a la radiación ultravioleta en la infancia y el cáncer de piel en la edad adulta llama la atención sobre la importancia de las conductas de protección solar a aplicar en este período. Los niños en edad escolar son fácilmente accesibles para promover comportamientos preventivos de salud. El objetivo del estudio es determinar el efecto de la educación sanitaria de enfermería y el programa de seguimiento en los comportamientos de protección solar de los niños. El estudio como un ensayo de grupo controlado aleatorio se implementó en febrero-octubre de 2014. Se utilizó un muestreo no probabilístico intencional para seleccionar 25 escuelas en el distrito de Izmir Karşıyaka y se realizó una investigación en dos escuelas donde asistían niños provenientes de familias medianas. La evaluación del riesgo de cáncer de piel se realizó mediante la clasificación de Fitzpatrick con 260 niños antes del estudio. De estos niños, se encontró que 144 eran de riesgo y se asignaron al azar a grupos de intervención (n = 40) y de control (n = 40) según su edad, género y tipo de piel. En la encuesta, el tamaño del efecto se identificó como 0,73 con un error del 5 % y una confianza del 80 %. Después de obtener el consentimiento por escrito de los padres y los niños, los datos fueron recolectados a través de entrevistas cara a cara utilizando los instrumentos (etapas de cambio, escala de equilibrio decisional, formulario de comportamiento de protección solar del niño y los padres, formulario de autoeficacia) sobre el sol. protección basada en el modelo transteórico. El estudio turco de validez y confiabilidad de la escala fue realizado por Aygün y Ergün (2013). El grupo de intervención fue capacitado sobre conductas de protección solar en seis sesiones. Cada sesión tuvo una duración de 45 minutos. La capacitación de actualización se organizó el día 15, el primer mes, el segundo mes después de la primera sesión. Al inicio y al final del programa se evaluó el equilibrio decisional y la autoeficacia de los niños. Los datos se analizaron mediante frecuencias, regresión, prueba de rango con signo de Wilcoxon, prueba t de muestras pareadas, prueba t de muestras independientes, prueba U de Mann-Whitney, prueba de Friedman y prueba de chi-cuadrado. Se tomó el consentimiento por escrito de los niños y sus padres, las escuelas y el comité de ética local.