Visuaalinen koulutusohjelma tasapainon parantamiseen ja kaatumisen estämiseen vanhemmille aikuisille

Tasapainoreaktiot, joihin liittyy nopea astuminen tai kurkottaminen kaiteeseen tai muihin esineisiin tarttumiseksi tukeakseen, ovat ratkaisevassa roolissa estämään meitä putoamasta, kun menetämme tasapainomme. Tasapainon palauttamiseksi onnistuneesti keskushermoston on kuitenkin kyettävä hallitsemaan askel- tai tarttumisliikettä "ympäristörajoitteiden" (esim. esineitä ja arkkitehtonisia piirteitä, jotka voivat haitata astumista tai toimia kädensijana, johon tarttua), ja siksi niiden on jotenkin valvottava mahdollisten rajoitteiden sijaintia liikkuessamme jokapäiväisessä elämässämme. Tarve seurata näitä ympäristöominaisuuksia viittaa kriittiseen rooliin visuaalisella huomiolla, katseen hallinnassa ja tilamuistilla, joiden kaikkien tiedetään heikkenevän ikääntymisen myötä. Vaikka missään tutkimuksissa ei ole tutkittu vaikutuksia tasapainonhallintaan, tiedetään, että tällaiset puutteet voivat heikentää muita motorisia käyttäytymismalleja, kuten ajamista, ja niitä voidaan torjua onnistuneesti käyttämällä tietokonepohjaista "visuaalista koulutusta", joka on suunniteltu parantamaan kykyä saada nopeasti tietoa perifeerinen näkökenttä (ns. "hyödyllinen näkökenttä" tai UFOV).

Ehdotetussa tutkimuksessa käytetään analogista lähestymistapaa tasapainonhallinnan parantamiseen. Testaamme erityisesti, 1) parantaako UFOV®-tietokonepohjainen visuaalinen koulutusohjelma tai kaupallisesti saatavilla oleva videopeli kykyä käyttää perifeeristä näköä ympäröivän ympäristön tilaominaisuuksien muutosten seuraamiseen, ja 2) onko tällainen visuaalisen prosessoinnin muutokset liittyvät parantuneeseen kykyyn saavuttaa nopeasti tukea kaiteeseen ja tarttua siihen vastauksena äkilliseen, arvaamattomaan tasapainohäiriöön. Vanhemmat aikuiset, joilla on dokumentoituja puutteita UFOV-pisteissä, jaetaan satunnaisesti joko visuaaliseen harjoitteluun (UFOV tai videopeli) tai kontrolliryhmään. Kukin harjoitusryhmä käy läpi kaksi tunnin mittaista harjoitusta viikossa viiden peräkkäisen viikon ajan. Kummallekaan ryhmälle ei anneta tietoa siitä, kumman koulutusmenetelmän odotetaan olevan hyödyllisempi.

Koeryhmän osallistujat suorittavat joko tietokoneistetun UFOV®-käsittelyn nopeusintervention tai videopelikoulutuksen. Tämä UFOV-interventio keskittyy kykyyn tunnistaa ja paikantaa nopeasti (lyhyin aikavälein) näkyvät visuaaliset kohteet keskus- ja reunanäkökentissä. Koulutus haastaa osallistujan tunnistamaan kohteen (kohteet) mahdollisimman lyhyessä näyttöajassa yhä vaikeampien tehtäväolosuhteiden aikana. Harjoitustehtävän vaikeutta lisää vaikeuttamalla keskeisen kohteen tunnistamista, lyhentämällä kohteen esittelyajan kestoa, lisäämällä samanaikaisesti suoritettavien tehtävien määrää, lisäämällä häiriötekijöitä ja lisäämällä reunakohteiden epäkeskisyyttä (näkökulmaa) .

Videopeliharjoitteluryhmän osallistujat osallistuvat pelisessioihin sarjakuvapohjaisella toimintavideopelillä, jonka haaste- ja vaikeusaste kasvaa.

Vertailuryhmän osallistujat suorittavat ajoitettuja tietokoneistettuja sanapulmia harjoitusten aikana. Tämä kognitiivinen tehtävä sisältää sosiaalisen vuorovaikutuksen ja tietokoneen käytön tasoja, jotka ovat samanlaisia ​​​​kuin kokeellinen ryhmä, mutta sen ei odoteta parantavan kykyä käsitellä nopeasti reuna- visuospatiaalista tietoa.

Tasapainoarvioinnit suoritetaan välittömästi ennen interventio-ohjelmien päättymistä ja sen jälkeen. Tasapainohäiriöt toimitetaan suurella (2x2m) tietokoneohjatulla liikealustalla. Koehenkilöt seisovat lavan keskellä ja moottorikäyttöinen liikkuva kädensijajärjestelmä asennetaan lavan etuseinään. Jokaisessa kokeessa kädensijaa (10 cm:n sauva) ohjataan liikkumaan ajoittain ja arvaamattomasti edestakaisin vaakasuoraa akselia pitkin otsatasossa, ennen kuin se pysähtyy johonkin neljästä lopullisesta paikasta (vastaa 5:n näkökulmaa , 10, 15 ja 20 astetta). Liikkuva alusta aiheuttaa pienen häiriön muutaman sekunnin kuluttua lopullisen kädensijan saavuttamisesta. Koehenkilöitä kehotetaan tarttumaan kädensijaan mahdollisimman nopeasti vasteena korin liikkeelle. Jokaisen kokeen aikana koehenkilöt suorittavat samanaikaisen visuaalisen valppaustehtävän, joka edellyttää heidän katsovan jatkuvasti suoraan eteenpäin tietokoneen näytön keskelle. Tämä tehtävä on suunniteltu varmistamaan, että koehenkilöt luottavat perifeeriseen näkökykyyn saadakseen tilatietoa, jota tarvitaan ohjaamaan kättä kädensijaa kohti alustan häiriön alkamisen jälkeen. Silmien liikkeiden puuttuminen tartuntakohtaa kohti vahvistetaan päähän asennetun katseenseurantalaitteen tallennuksilla. Tartuntareaktioiden nopeuden ja tarkkuuden määrittämiseen käytetään liikeanalyysijärjestelmää.