Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Tarkkuuteen perustuva lähestymistapa todisteisiin perustuvien interventioiden sovittamiseen opiskelijoiden kanssa ulkoistavassa käyttäytymisessä (SIMSRCT)

keskiviikko 1. maaliskuuta 2023 päivittänyt: Yanchen Zhang, University of Iowa

Tarkkuuteen perustuva lähestymistapa todisteisiin perustuvien interventioiden sovittamiseksi opiskelijoiden yksilöllisiin tarpeisiin ulkoistavalla käyttäytymisellä: kaksoisnaamioinen satunnaistettu kontrolloitu kokeilu

Vaikka "yksi koko sopii kaikille" (OSFA) -lähestymistapa, jolla valitaan näyttöön perustuvia interventioita (EBI) oppilaiden ulkoistamiskäyttäytymiseen, tuottaa usein heikkoja tuloksia, koska EBI ja opiskelijat eivät vastaa toisiaan. heterogeeniset tarpeet. Uudessa kirjallisuudessa korostettiin interventioiden täsmällisen lähestymistavan lupausta (esim. Student Intervention Matching System; SIMS), kun taas EBI:t valittiin opiskelijan yksilöllisten tarpeiden ja EBI:n aktiivisten komponenttien välisen vastaavuuden perusteella. Tämä pilottitutkimus testasi SIMS:n tehokkuutta, toteutettavuutta ja hyväksyttävyyttä sovittaa EBI:t opiskelijoille, joilla on ulkoistavaa käyttäytymistä. Tutkijat suorittivat kaksoisnaamioisen satunnaistetun jonotuslistalla kontrolloidun kokeen monimuotoisella kaupunkialueella. Opiskelijat, joilla oli riski ulkoistavalle käyttäytymiselle, rekrytoitiin ja määrättiin satunnaisesti hoitoon (EBI:t sovitettiin SIMS:n kautta) tai kontrollitilaan (epävastaava sosiaalisten taitojen koulutus). Opiskelijat saivat EBI:t määrätyn ehdon perusteella 10 viikon ajan. Opiskelijoiden ulkoistavaa käyttäytymistä arvioitiin monimenetelmäisellä lähestymistavalla lähtötilanteessa ja 10 viikon kuluttua testistä. Opettajat arvioivat SIMS:n toteutettavuuden ja hyväksyttävyyden 10 viikon kokeen jälkeen. Tutkijat käyttivät klusterisopeutettuja ANCOVA-menetelmiä vertaillakseen yhteensopivien EBI:iden tehokkuutta SIMS:n kautta yhteensopimattomien sosiaalisten taitojen koulutuksen tehokkuutta vähentämään opiskelijoiden ulkoistamiskäyttäytymistä.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

51

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Minnesota
      • Minneapolis, Minnesota, Yhdysvallat, 55455
        • University of Minnesota-Twin Cities

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

9 vuotta - 12 vuotta (Lapsi)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Ei

Sukupuolet, jotka voivat opiskella

Kaikki

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • joilla on kohtalainen riski ulkoistaa käyttäytymisongelmia, mikä osoitti pisteet välillä 4-8 Student Risk Screening Scale-Externalizing.
  • saavat suurimman osan palveluista yleissivistävässä koulutuksessa
  • 3., 4. tai 5. luokalla.

Poissulkemiskriteerit:

  • vakava riski ulkoistamisongelmien syntymiselle, mikä osoitti yli 8:n pistemäärällä Student Risk Screening Scale-Externalizing -asteikolla. Vakavassa vaarassa olevat opiskelijat ohjataan koulun ohjaajan puoleen asianmukaista palvelua varten.

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Kolminkertaistaa

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Hoito: Student Intervention Matching System
Hoitotilassa opiskelijat saivat heidän yksilöllisiin tarpeisiinsa ja ominaisuuksiinsa mukautetun suoritusperusteisen intervention, joka perustui Student Intervention Matching System (SIMS) -järjestelmään.
Käyttäytyminen: Student Intervention Matching System (SIMS)
Student Intervention Matching System (SIMS) on interventiota edeltävä vastaavuusarviointi käyttäytymiskonsultaatiomallin mukaisesti. SIMS sisältää kolme vaihetta, joissa opiskelijoiden yksilölliset ominaisuudet arvioidaan ja sovitetaan peräkkäin tarkkoihin hankinta- tai suoritusperusteisiin interventioihin. Ensimmäinen vaihe vastaa "ongelman tunnistamisen" vaihetta käyttäytymiskonsultaatiossa. 2. vaihe vastaa käyttäytymiskonsultoinnin "ongelmaanalyysi"-vaihetta. SIMS:n 3. vaihe vastaa käyttäytymiskonsultoinnin "toteutussuunnittelu"- ja "arviointi"-vaihetta.
Active Comparator: Aktiivinen ohjaus: ryhmäpohjainen sosiaalisten taitojen koulutus
Kontrollitilassa opiskelijat saivat ehdoitta yhteensopimattomia hankintoihin perustuvan EBI:n (group-based social skills training).
Käyttäytyminen: ryhmäpohjainen sosiaalisten taitojen koulutus
Kontrollitilassa opiskelijat saivat ehdoitta yhteensopimatonta hankintaperusteista interventiota (ryhmäpohjaista sosiaalisten taitojen koulutusta). Valitsimme ryhmäpohjaisen sosiaalisten taitojen koulutuksen neljästä syystä: (a) osallistuvat koulut olivat jo antaneet sitä tavalliseen tapaan, (b) se on yleinen interventio Yhdysvaltain kouluissa, (c) se on tehokas vain opiskelijoille, joilla on hankintatarpeita, ja (d) se edustaa kontrafaktuaalista vastakohtaa hoitotilanteeseen nähden, koska suoritustarpeisiin perustuva ulkoistava käyttäytyminen vähenee enemmän suoritukseen perustuvilla toimenpiteillä kuin hankintaan perustuvilla interventioilla.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Muutos opiskelijoiden ulkoistamiskäyttäytymistiheydessä lähtötilanteesta 10 viikon seurantaan
Aikaikkuna: Tutkimuksen alku (perustaso) ja tutkimuksen loppu (10 viikkoa testin jälkeen)
Direct Behavior Rating-Multi-Item Scale (DBR-MIS) on pragmaattinen ja vähäpätöinen arvio toiminnallisesti määritellystä ongelmakäyttäytymisestä tietyssä ulottuvuudessa (ulkoistuneiden käyttäytymistiheys, intensiteetti tai kesto; Christ et al., 2009). . Kasvattajat täyttävät DBR-MIS:n kohdeopiskelijan havaintojen perusteella ympäristössä, jossa ongelmakäyttäytyminen yleensä esiintyy ennalta määrätyn ajan. DBR-MIS sisältää kolme kohdetta, jotka vastaavat häiritsevää käyttäytymistä, aggressiivista käyttäytymistä ja noudattamatta jättämistä, jotka laskettiin yhteen ulkoistavien käytösten kokonaispistemääräksi. Jokainen kohde arvioitiin 10 pisteen Likert-asteikolla "0%; ei koskaan" - "50%; joskus" - "100%; aina".
Tutkimuksen alku (perustaso) ja tutkimuksen loppu (10 viikkoa testin jälkeen)
Muutos opiskelijoiden ulkoistavien käyttäytymismallien vakavuusasteessa lähtötilanteesta 10 viikon seurantaan
Aikaikkuna: Tutkimuksen alku (perustaso) ja tutkimuksen loppu (10 viikkoa testin jälkeen)
Social Skills Improvement System-Rating Scale (SSIS-RS; Elliott et al., 2008) on lyhyt ja interventiosuuntautunut arvio opiskelijoiden sosiaalisten taitojen ja ongelmakäyttäytymisen tarpeista. Tämän tutkimuksen laajuuden vuoksi käytettiin vain "ulkoisen käyttäytymisen aliasteikkoa". Jokainen asia arvioitiin 3-pisteisellä Likert-asteikolla (0 = ei koskaan, 1 = harvoin, 2 = usein ja 3 = melkein aina) opiskelijan ulkoistamiskäyttäytymistiheyden perusteella. Korkeat pisteet osoittavat useammin ulkoistavaa käyttäytymistä.
Tutkimuksen alku (perustaso) ja tutkimuksen loppu (10 viikkoa testin jälkeen)

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Toteutettavuus ja hyväksyttävyys
Aikaikkuna: Tutkimuksen loppu (10 viikon jälkitesti)
Koulujen tiimit ja sovittujen EBI:iden nimetyt toteuttajat arvioivat SIMS:n kautta sovittujen EBI:iden toteutettavuuden ja hyväksyttävyyden. Tämän tutkimuksen laajuuden vuoksi käytimme kahta alaasteikkoa, toteutettavuus (7 kohtaa) ja hyväksyttävyys (9 kohta), jotka on saatu Usage Rating Profile-Intervention Revised -tutkimuksesta (URP-IR; Chafouleas et al., 2011). Kaikki kohteet arvioitiin kuuden pisteen Likert-asteikolla 1:stä "täysin eri mieltä" 6:een "täysin samaa mieltä".
Tutkimuksen loppu (10 viikon jälkitesti)
Intervention Fidelity
Aikaikkuna: Tutkimuksen loppu (10 viikon jälkitesti)
Vastaavien EBI:iden nimetyt toteuttajat (esim. opettajat, paraammattilaiset tai käyttäytymisasiantuntijat) käyttivät EBI-kohtaisia ​​tarkistuslistoja interventiotarkkuutensa arvioimiseksi. Ottaen huomioon tämän tutkimuksen laajuuden ja koulukohtaisen interventiotutkimuksen yleisen käytännön, käytimme toteuttajien EBI-protokollien noudattamista interventiotarkkuuden ensisijaisena indikaattorina. Fidelity-tarkistuslistat kehitettiin (a) ottamalla käyttöön EBI:n ydinkomponentit ja (b) antamalla toteuttajien raportoida itse, kuinka monta ydinkomponenttia he toimittivat kohdeopiskelijalle tarkoitettuna tietyn ajanjakson aikana.
Tutkimuksen loppu (10 viikon jälkitesti)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Iowa

Yhteistyökumppanit

University of Minnesota

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Yleiset julkaisut

  • Chafouleas SM. Direct Behavior Rating: A review of the issues and research in its development. Education and Treatment of Children. 2011;34(4):575-91.
  • Elliott SN, Gresham FM, Frank JL, Beddow III PA. Intervention validity of social behavior rating scales: Features of assessments that link results to treatment plans. Assessment for effective intervention. 2008 Dec;34(1):15-24.
  • Christ TJ, Riley-Tillman TC, Chafouleas SM. Foundation for the development and use of Direct Behavior Rating (DBR) to assess and evaluate student behavior. Assessment for Effective Intervention. 2009 Sep;34(4):201-13.

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Lauantai 25. elokuuta 2018

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Lauantai 10. marraskuuta 2018

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Lauantai 1. joulukuuta 2018

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 21. helmikuuta 2023

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 1. maaliskuuta 2023

Ensimmäinen Lähetetty (Arvio)

Perjantai 3. maaliskuuta 2023

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Arvio)

Perjantai 3. maaliskuuta 2023

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 1. maaliskuuta 2023

Viimeksi vahvistettu

Keskiviikko 1. maaliskuuta 2023

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muut tutkimustunnusnumerot

  • SIMS001

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

JOO

IPD-suunnitelman kuvaus

Tämän tutkimuksen aikana luodut ja analysoidut tunnistamattomat aineistot ovat pyynnöstä päätutkijan saatavilla.

IPD-jaon aikakehys

1. helmikuuta 2023 alkaen ilman päättymispäivää.

IPD-jaon käyttöoikeuskriteerit

Julkinen pyynnöstä päätutkijalle

IPD-jakamista tukeva tietotyyppi

  • STUDY_PROTOCOL
  • MAHLA
  • ANALYTIC_CODE

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset Ongelma;Käyttäytyminen;Lapsi

Kliiniset tutkimukset Student Intervention Matching System (SIMS)

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Kuwait

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

3
Tilaa