Visuomotoros rehabilitációs tréning manuális feladathiányok esetén a makuláris skómákból (VRT)

A kutatás célja annak a hipotézisnek a tesztelése, hogy a szem-kéz koordináció táblagépes gyakorlása javíthatja az időskori makuladegenerációban (AMD) szenvedők manuális képességeit. Az AMD az olvasáshoz és sok más mindennapi tevékenységhez használt éles központi látás elvesztését okozza. Az AMD-ben szenvedők „macula scotomát” tapasztalnak, amely egy elhomályosult terület, amit csak meg akarnak nézni, és a perifériás látásterületet, a „Preferred Retinal Locust (PRL)” kell használniuk az érdeklődésre számot tartó objektumok megtekintésére. . A PRL nem biztosít éles látást, ami a kézi feladatokhoz szükséges szem-kéz koordináció hiányát okozza. Kevés tanulmány készült a szem-motoros rehabilitációs tréningről a makula scotoma okozta hiányosságok kezelésére. Egy közelmúltbeli tanulmány azonban kimutatta, hogy a vizuális-motoros szemmozgások tréningje drámaian javította az AMD-ben szenvedő alanyok olvasási képességét. Ezenkívül kimutatták, hogy az akcióvideojátékok fejleszthetnek bizonyos vizuális készségeket. Így egy kicsi, de egyre növekvő számú kutatás azt sugallja, hogy lehetséges lehet az AMD által okozott manuális feladatok hiányának enyhítése számítógépes vizuális-motoros rehabilitációs tréning segítségével.

Ennek az ötletnek a tesztelésére két vizuális-motoros tréning modult fejlesztenek az alacsony költségű táblagépekhez, amelyeket az alanyok otthon fognak használni. A modulok vonal- és körkövetéshez, valamint videojátékokhoz valók lesznek. Mindkét modul magában foglalja a PRL-kéz koordinációt azáltal, hogy az ingerekre reagálva egy ceruzát mozgat a táblagép képernyőjén. A vonal- és körkövetés fejleszti a nyomtatáshoz szükséges szem-kéz koordinációs készségeket. A videojáték modul gyakorlást biztosít a PRL-kéz koordinációban. A PRL-kéz koordináció előrehaladása automatikusan rögzítésre kerül a táblagépen.

A képzési modulok manuális feladatteljesítményében bekövetkezett változásokat minden egyes képzési modul után értékelik a korábban kifejlesztett Scanning Laser Ophthalmoscope (SLO) labirintus-követési és nyomtatási tesztek segítségével. Az SLO-t az alany PRL-jének helyzetének és rögzítési stabilitásának, valamint a scotoma retina helyzetének meghatározására is használják. Az SLO tesztet három hónappal az összes képzés után meg kell ismételni. A kezet, a ceruzát és a retinán lévő tárgyat ábrázoló digitalizált SLO-videóképeket megmérik és elemzik. Az SLO képelemzésből számos teljesítménymérés származik, beleértve a labirintus nyomkövetési pontosságát, a nyomtatás olvashatóságát, a ceruza retinális területét, a toll scotomában való tartózkodásának százalékos arányát és a PRL retina területét. Ezeket az adatokat statisztikailag elemezzük annak megállapítására, hogy a számítógépes táblagépekkel végzett vizuális-motoros edzés javítja-e a manuális feladatok teljesítményét, és hogy az egyik modul hatékonyabb-e, mint a másik.

Hat, öt tantárgyból álló csoport lesz. Az alanyok a csoportba való felvételükkor kerülnek besorolásra, amíg a csoport meg nem telik. Két csoport képzése 6 hónappal késik, és négyszer tesztelik őket az SLO-n, hogy felmérjék a függő mérték változásait, edzés nélkül. Az egyes modulokon végzett képzést követően a tantárgyat a labirintus nyomkövetésén és nyomtatásán tesztelik az SLO-ban. Két csoport négy SLO-teszten esik át edzés nélkül, és hat hónappal később kezdik meg az edzést.