Consapevolezza, empatia e integrazione sociale. La sua relazione con lo stress conico

Lo studio sarà condotto in istituti di istruzione primaria. Nel gruppo sperimentale, l'intervento proposto sarà condotto durante l'anno scolastico. Il gruppo di controllo, con caratteristiche simili, svolgerà regolari attività curriculari.

Verranno forniti colloqui informativi ai genitori dei potenziali partecipanti, agli insegnanti e ai dirigenti degli istituti scolastici, al fine di informare sugli obiettivi e sulla metodologia della ricerca. La natura della partecipazione volontaria a qualsiasi attività e procedura, nonché il trattamento riservato delle informazioni saranno debitamente chiariti. Il consenso informato sarà richiesto ai genitori se accettano di partecipare al progetto.

Il programma di intervento consisterà in un incontro settimanale di circa 1 ora durante l'anno scolastico, e sarà condotto dai ricercatori insieme al docente responsabile del gruppo. Questo programma includerà pratiche che promuovono l'auto-percezione, l'interocezione e attività collaborative, seguite da un esempio di riflessione di gruppo che promuove l'assunzione di prospettive (come in Lozada et al 2017).

Le pratiche di autopercezione e interocezione consistono, ad esempio, nel focalizzare l'attenzione sulla respirazione per un periodo di tempo che andrà gradualmente aumentando (mindfulness). Durante le azioni collaborative, i bambini svolgeranno attività in coppia o in piccoli gruppi che promuovono l'empatia e il comportamento pro-sociale. L'ultima attività dell'intervento consisterà in una istanza di riflessione di gruppo in cui verranno condivise esperienze e percezioni dei partecipanti al fine di favorire l'assunzione di prospettiva (ovvero la capacità cognitiva di considerare il mondo dal punto di vista dell'altro).

Le variabili (comportamento pro-sociale e livelli di cortisolo nei capelli) sono quantificate all'inizio e alla fine di ogni intervento (vale a dire, valutazione pre e post-test). Per valutare le differenze in ciascun gruppo, i livelli pre-post saranno confrontati mediante il paired t test, ei confronti tra i gruppi sperimentali e di controllo saranno effettuati mediante test di analisi della varianza e test di Mann Withney e Kruskal Wallis.

I bambini che partecipano ai gruppi sperimentali e di controllo saranno valutati individualmente utilizzando i seguenti metodi:

3) Questionario sociometrico.

I livelli di stress sono quantificati attraverso:

1) Dosaggio di cortisolo per capelli. Questo parametro è un indicatore di stress cronico il cui vantaggio è quello di non mostrare una marcata variabilità nell'arco della giornata come il cortisolo salivare. Per questo è necessario tagliare una piccola ciocca di capelli che verrà analizzata successivamente dai ricercatori di Farmacia e Biochimica dell'Università di Buenos Aires.