Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Behandeling voor lees- en schrijftekorten na niet-aangeboren hersenletsel

9 maart 2021 bijgewerkt door: Karen Hux, Quality Living, Inc.
Veel mensen met niet-aangeboren hersenletsel hebben problemen met lezen, begrijpend lezen en schrijven. Alexia is een fenomeen waarbij een persoon die voorheen kon lezen daar moeite mee heeft nadat hij een hersenletsel heeft opgelopen; evenzo is agrafie een verworven schrijfprobleem dat een of meer aspecten van schriftelijke communicatie beïnvloedt. Alexie en agrafie komen soms samen met elkaar en/of met andere taaluitdagingen voor, maar ze kunnen ook afzonderlijk voorkomen. Methoden om alexie en agrafie te behandelen richten zich vaak op enkelvoudige interventietechnieken die aspecten van lezen of schrijven geïsoleerd aanpakken, zoals het matchen van geschreven en gesproken letters of lettergeluiden, het uitvoeren van koorlezingen, het traceren van letters, enz. Bestaand onderzoek suggereert dat de effectiviteit van deze technieken is beperkt. Wanneer dergelijke technieken echter in combinatie worden gebruikt, kunnen ze verbeterde lees- en schriftelijke communicatieve vaardigheden bevorderen. Het doel van dit onderzoek is dan ook om vast te stellen in welke mate een multicomponent-interventieprogramma de lees- en schrijfvaardigheid van mensen met verworven alexie en/of agrafie verbetert.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Observationeel

Inschrijving (Werkelijk)

2

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Nebraska
      • Omaha, Nebraska, Verenigde Staten, 68104
        • Quality Living, Inc.

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

14 jaar tot 70 jaar (Kind, Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Bemonsteringsmethode

Niet-waarschijnlijkheidssteekproef

Studie Bevolking

Mensen die deelnamen aan revalidatieprogramma's bij Quality Living in Omaha, Nebraska, die tussen de 14 en 70 jaar oud zijn en die alexie en/of agrafie ervaren secundair aan niet-aangeboren hersenletsel.

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Overlevende van niet-aangeboren hersenletsel
  • Vertoont alexie en/of agrafie
  • Vroegere of huidige klant van Quality Living, Inc., Omaha, Nebraska
  • Vloeiend spreker van het Engels

Uitsluitingscriteria:

  • Visusstoornis die het lezen van 24-punts tekst verbiedt
  • Problemen met auditief begrip die het begrip van toestemmings-/instemmingsinformatie onmogelijk maken

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

Cohorten en interventies

Groep / Cohort
Interventie / Behandeling
Deelnemers aan verworven hersenletsel
Mensen met verworven alexie en/of agrafie secundair aan hersenletsel die deelnemen aan de lees-/schrijfinterventie.
Gedragsmatig: Lees- en schrijfbehandeling met meerdere componenten
Interventieprocedures die in het programma zijn opgenomen, zijn onder meer boren op zichtwoorden om de onmiddellijke herkenning van gewone woorden te verbeteren; deelnemen aan meervoudige mondelinge leesprocedures om de leesvaardigheid te vergroten; orale spelling van zichtwoorden oefenen om de spellingnauwkeurigheid te verbeteren; het genereren van geschreven zinnen om de accurate spelling en het gebruik van geschreven conventies (bijv. interpunctie, hoofdlettergebruik) te verbeteren; en het samenvatten en vervolgens schrijven van zinnen over gelezen materiaal om strategieën vast te stellen om begrijpend lezen te verbeteren en schriftelijke expressie te bevorderen.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering in score op Word Attack-subtest van de Woodcock-Johnson III Test of Achievement.
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
Subtest ruwe zweren variëren van 0 tot 32, waarbij hogere scores duiden op betere prestaties.
Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
Verandering in score op de subtest Passage Comprehension van de Woodcock-Johnson III Test of Achievement.
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
De ruwe scores van de subtest variëren van 0 tot 47, waarbij hogere scores duiden op betere prestaties.
Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
Verandering in score op de subtest Woordlezen van de Wide Range Achievement Test 4.
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
De ruwe scores van de subtest variëren van 0 tot 70, waarbij hogere scores duiden op betere prestaties.
Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
Verandering in score op de subtest Spelling van de Wide Range Achievement Test 4.
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
De ruwe scores van de subtest variëren van 0 tot 57, waarbij hogere scores duiden op betere prestaties.
Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
Verandering in score op test van stille leessnelheid en efficiëntie.
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken
Ruwe scores variëren van 0 tot 70, waarbij hogere scores duiden op betere prestaties.
Verandering ten opzichte van de uitgangswaarde na 8 weken

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Nauwkeurigheid van woorddecodering
Tijdsspanne: Eén keer per week gedurende 8 weken
Percentage correcte decodering op 315 woorden die zijn opgenomen in Dolch pre-primer, primer, kleuterschool, eerste klas, tweede klas, derde klas en lijsten met zelfstandige naamwoorden. Elk woord wordt gescoord als goed of fout, en op basis van deze score wordt een procentuele score berekend.
Eén keer per week gedurende 8 weken
Orale leessnelheid van passages
Tijdsspanne: Als eerste van vijf taken van elke sessie gedurende 8 weken (elke sessie duurt 1 uur).
Woorden per minuut (wpm) tijdens het zelfstandig mondeling lezen van passages. Het criterium voor progressie naar volgende passages is een leessnelheid van 80wpm of beter.
Als eerste van vijf taken van elke sessie gedurende 8 weken (elke sessie duurt 1 uur).
Decoderingsfouten tijdens het mondeling lezen van passages
Tijdsspanne: Als eerste van vijf taken van elke sessie gedurende 8 weken (elke sessie duurt 1 uur).
Percentage niet-gecorrigeerde woorddecoderingsfouten in een bepaalde passage. Het criterium voor voortgang naar volgende passages is minder dan 5% niet-gecorrigeerde woordproductiefouten.
Als eerste van vijf taken van elke sessie gedurende 8 weken (elke sessie duurt 1 uur).
Mondelinge spelling van woorden
Tijdsspanne: Als de tweede van vijf taken van elke sessie gedurende 8 weken (elke sessie duurt 1 uur).
Aantal correct gespelde woorden op lijsten met elk 15 woorden. Introductie van een nieuwe woordenlijst vindt alleen plaats nadat een deelnemer alle woorden op de huidige lijst correct heeft gespeld.
Als de tweede van vijf taken van elke sessie gedurende 8 weken (elke sessie duurt 1 uur).

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Quality Living, Inc.

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Karen Hux, Ph.D., Quality Living, Inc., Omaha, Nebraska

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

30 augustus 2018

Primaire voltooiing (Werkelijk)

15 september 2020

Studie voltooiing (Werkelijk)

15 september 2020

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

3 september 2018

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

5 september 2018

Eerst geplaatst (Werkelijk)

7 september 2018

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

10 maart 2021

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

9 maart 2021

Laatst geverifieerd

1 maart 2021

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • Reading/writing treatment

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Verworven hersenletsel

Klinische onderzoeken op Lees- en schrijfbehandeling met meerdere componenten

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Bahamas

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren