Gruppbaserad utbildning för föräldrar till barn med dyslexi

Barn med dyslexi uppvisar en mängd olika komorbida störningar som beteende- och adaptiva störningar, hyperkinetiska och ångeststörningar. Att uppfostra och utbilda ett barn med dyslexi är en utmanande uppgift för föräldrar. Studier visar att föräldrar till barn med dyslexi lider av depressiva symtom och högre föräldrastress. För att stödja barnets akademiska utveckling tränar många föräldrar till barn med dyslexi att läsa och skriva oftare och visar kontrollerande och missanpassade beteenden. Som ett resultat av detta minskar motivationen för barnets inlärning och senare läxsituationer påverkas på ett negativt sätt.

Följaktligen är det nödvändigt att ge föräldrar utbildning om lämpligt beteende med läxor och akademiska övningar, för att höja föräldrarnas kompetens, minska föräldrastress och främja inlärningsmotivation hos barnet. I det tyskspråkiga området saknas utarbetade och utvärderade program för föräldrar till dyslektiska barn. Därför utarbetades ett gruppprogram som särskilt riktar sig till dessa föräldrars behov. Studien syftar till att utvärdera effekterna av föräldrautbildningen. Vi antar att behandlingen minskar föräldrastress och höjer kompetensen hos föräldrarna.

Fyrtioen mammor till tredjeklassare med dyslexi tilldelades slumpmässigt det gruppbaserade föräldrautbildningsprogrammet (N=25) eller en väntelistakontrollgrupp (N=16). Endast barn som presterade i normalintervallet på testet för att mäta kognitiva förmågor (IQ > 70) och som fick poäng under genomsnittet i minst ett test som mätte läsning eller skrivning (T-Score < 40) inkluderades. Barn med signifikanta underskott i hörsel eller syn, genomgripande utvecklingsstörning eller genetiska störningar exkluderades. Data från barn och deras mödrar samlades in före intervention, direkt efter intervention och tre månader efter intervention. För att undersöka träningseffekter vid alla tidpunkter mättes föräldrastress och kompetens för att stödja akademisk utveckling, bemästra läxsituationer och anknytning till barnet. Föräldrar till väntelistans kontrollgrupp hade möjlighet att delta i föräldrautbildningen efter avslutad uppföljning.

Interventionsprogrammet består av fem tvåtimmarspass som hålls varannan vecka. Utbildningen varar ca 10 veckor. Den är designad för gruppstorlekar på tre till tio personer. Det följer ett kognitivt beteendemässigt tillvägagångssätt. Utbildningen syftar till kunskapsöverföring om dyslexi, att höja föräldrarnas empati för barnets svårigheter att läsa och skriva, främja föräldrarnas kompetens och egen förmåga att hantera dyslexi inom familjesammanhang och under läxsituationer, sensibilisering för möjligheter att integrera läsning och skrivning i vardagen. liv och minskning av föräldrarnas stress. Huvudämnena som behandlas är krav och faser av tillägnandet av skriftspråk, orsakerna till dyslexi, användbara strategier för att hantera läxor och övningar, underlättande av läskunnighet i vardagen och hantering av dyslexi. Metoder som används är korta föreläsningar, exempelfall, gruppdiskussioner och övningar samt hemuppgifter. Skriftliga åhörarkopior som sammanfattar viktiga ämnen ges vid varje session.

En fördel med att anmäla sig till studien är att föräldrar får information om deras barns akademiska utveckling. För närvarande är det osäkert om föräldrar tjänar på att delta i utbildningen eftersom effekterna inte har undersökts ännu. Studien äger rum vid universitetet i Heidelberg (barnsjukhuset) och Early Intervention Center i Heidelberg. Studien startade i januari 2012 och löper ut för att avslutas i oktober 2014. Deltagare har rekryterats två gånger, i början av ett läsår. Tidslinjen för varje studieflöde var liknande. Förprov ägde rum i september och oktober; föräldrautbildningen startade i december och pågick till februari. Eftertest ägde rum i februari och mars. Uppföljningsmätningar genomfördes från juni till juli. Studien finansieras av Günter Reimann-Dubbers stiftelse i Heidelberg. Huvudkontakt för studien är Bettina Multhauf (M.Sc. Psych.), e-post: fruehinterventionszentrum@googlemail.com