Die Wirkung der Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ASDMatrix)

Autismus-Spektrum-Störung (ASD) ist eine lebenslange neurologische Entwicklungsstörung, die durch Kerndefizite in maladaptiven Verhaltensweisen, Kommunikationsfähigkeiten und Selbstregulationsstörungen gekennzeichnet ist, die sich auf die sozio-beziehungale Leistungsfähigkeit von Kindern, aber auch ihrer Eltern auswirken. Es ist weithin nachgewiesen, dass die Erziehung eines Kindes mit Autismus mit chronischen Herausforderungen einhergeht, die durchweg mit einem hohen Maß an psychischer Belastung einhergehen. Oft werden Eltern von Familie und Freunden isoliert, die das Verhalten und die Behinderung des Kindes möglicherweise nicht verstehen. Der chronische Stress, dem Eltern von Kindern mit ASD ausgesetzt sind, war Berichten zufolge auch größer als der von Eltern von Kindern mit anderen Behinderungen, wie Down-Syndrom, Verhaltensstörungen und Fragile-X-Syndrom, und auch mit erhöhten Scheidungsraten verbunden.

Es ist klar, dass Familienmitglieder in diesem Zustand bei der Entwicklung neuer elterlicher Fähigkeiten unterstützt werden sollten, die nützlich sind, um Interventionsziele zu erreichen und gleichzeitig psychische Belastungen zu reduzieren. Tatsächlich wurde die Stärkung der elterlichen Ressourcen als potenzieller vermittelnder Faktor der ASD-Behandlung angesehen, der Fehlanpassungsverhalten bei Kindern reduzieren kann. Die vorliegende einfachblinde randomisierte kontrollierte Studie (RCT) zielt darauf ab, zum ersten Mal die Wirksamkeit des ACT-Ansatzes bei ASD-Eltern in Bezug auf den PT zu vergleichen. Mehrere Artikel berichteten über die vorteilhaften Wirkungen von PT-Gruppen als klassische Unterstützung zur Verbesserung der elterlichen Fähigkeiten im Umgang mit dem Verhalten von Kindern mit ASS bei gleichzeitiger Verringerung des elterlichen Stresses. Dennoch hat niemand bewertet, ob ACT ein wirksamerer Ansatz zur Bedrohung der psychologischen Reaktion auf den Stress bei der Betreuung von ASS-Kindern sein könnte. Die Forscher stellten die Hypothese auf, dass psychologische Schwierigkeiten von Eltern von Kindern mit Autismus nach einem Kurs mit dem Ziel der Vermittlung von Verhaltenserziehungstechniken und der Förderung der psychologischen Anpassung durch Defusions- und Akzeptanzstrategien abnehmen könnten. Primäre Ergebnismaße und sekundäre Ergebnismaße werden erhoben. Eine Bewertung vor/nach der Behandlung wird bezüglich der Messung und Veränderung der elterlichen psychologischen Flexibilität während der Intervention durchgeführt. Die primären Ergebnismaße, die verwendet werden, sind der Akzeptanz- und Handlungsfragebogen II (AAQ-II), um die psychologische Flexibilität und Fähigkeit der Person zu messen, mit Emotionen in Kontakt zu bleiben, und der Fragebogen zur häuslichen Situation (HSQ-ASD), der objektive Maße für die liefert Wahrnehmung und Einfluss des kindlichen Verhaltens im Leben der Eltern. Sekundäre Ergebnismessungen sind der Valued Living Questionnaire (VLQ), um Bereiche zu identifizieren, die für die Person wichtig sind, die Mindfulness Attention Awareness Scale (MAAS), die die Tendenz einer Person zu absichtlichem Bewusstsein misst, und der Parental Stress Index (PSI) zur Bewertung von Vor- und Stresslevel nach der Behandlung.