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Bereitstellung des Zugangs zu innovativen und evidenzbasierten Interventionen (PROACTIVE)

12. März 2024 aktualisiert von: Heather Risser, Northwestern University

PROAKTIVES Elternteil: Bereitstellung von Zugang zu innovativer und evidenzbasierter Intervention

PROACTIVE Parent ist ein Bildungsprogramm, das entwickelt wurde, um die elterlichen Fähigkeiten zu verbessern, um das kindliche Verhalten und die sozialen und emotionalen Bedürfnisse von Kindern mit depressiven Symptomen effektiver zu bewältigen. PROACTIVE Parent (Providing Access To Innovative & Evidence-Based Intervention) ist ein neues Servicebereitstellungsmodell, das die Methodik der Telemedizin nutzt, um Eltern in die Bewältigung der psychischen Gesundheitsbedürfnisse ihres Kindes einzubeziehen. PROACTIVE Parent zielt darauf ab, Eltern Informationen über die psychischen Symptome und Diagnosen ihres Kindes, Optionen für evidenzbasierte Behandlungsinterventionen und eine kostenlose Online-Anwendung zur Identifizierung geeigneter und zugänglicher Behandlungsoptionen bereitzustellen. PROACTIVE Parent wurde auch entwickelt, um Eltern ein tieferes Verständnis der Funktion des kindlichen Verhaltens und Strategien zur Förderung eines effektiven Verhaltensmanagements und einer gesunden Bewältigung zu vermitteln. Eltern werden auch Fähigkeiten erlernen, um ihre eigene emotionale Dysregulation zu bewältigen, um eine ruhige elterliche Reaktion und eine gesunde Eltern-Kind-Interaktion und Kommunikation zu fördern. Die Ermittler werden die Akzeptanz, Durchführbarkeit und vorläufige Wirksamkeit eines 10-wöchigen Lehrplans bewerten. Zu den Ergebnissen gehören Elternberichte über Akzeptanz, Nützlichkeit, Durchführbarkeit von Programmelementen und die vorläufige Wirksamkeit des Programms bei der Verbesserung der Aktivierung der Eltern, der Stärkung der Eltern, der Dysregulation von Elternemotionen und der Verringerung der psychischen Gesundheit und der Verhaltenssymptome von Kindern sowie von Hindernissen für die Teilnahme an der Behandlung.

Studienübersicht

Status

Zurückgezogen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

PROACTIVE Parent ist ein Bildungsprogramm, das entwickelt wurde, um das Wissen, die Fähigkeit und das Selbstvertrauen von Eltern zu verbessern, um das Verhalten und die sozialen und emotionalen Bedürfnisse von Kindern mit depressiven Symptomen effektiver zu bewältigen. PROACTIVE Parent (Providing Access To Innovative & Evidence-Based Intervention) ist ein neues Servicebereitstellungsmodell, das die Methodik der Telemedizin nutzt, um Eltern über die Symptome und die Behandlung ihrer Kinder bei der psychischen Gesundheit (MH) aufzuklären und Eltern Fähigkeiten beizubringen, um ein sicheres, reguliertes Umfeld für sie zu fördern Jugend, und lehren Sie Eltern, wie sie mit den Therapeuten ihrer Kinder zusammenarbeiten können, um die Behandlungsziele zu Hause und in der Gemeinde zu unterstützen. PROACTIVE Parent wird Eltern die Funktion des kindlichen Verhaltens, die Rolle der Symptomatologie im kindlichen Verhalten und Strategien zur Förderung eines effektiven Verhaltensmanagements und einer gesunden Bewältigung beibringen. Eltern werden auch Fähigkeiten erlernen, um ihre eigene emotionale Dysregulation zu bewältigen, um eine ruhige Reaktion der Eltern zu fördern und eine gesunde Eltern-Kind-Interaktion und Kommunikation zu fördern.

Das PROACTIVE-Elternmodell ist ideal geeignet, um das aktive Management der MH-Pflege von Kindern durch die Eltern zu fördern. Kinder sind darauf angewiesen, dass ihre Eltern sich in einem komplexen Betreuungssystem zurechtfinden und die Bewältigung von Kindern zu Hause und in der Gemeinschaft unterstützen. Eltern wissen jedoch möglicherweise nicht, wie sie geeignete Behandlungen steuern, wie sie mit dem Therapeuten ihres Kindes kommunizieren sollen, um die Behandlungsziele zu Hause zu unterstützen, oder wie sie mit ihrem Kind auf eine Weise interagieren können, die positive Ergebnisse für die psychische Gesundheit unterstützt. Diese Eltern benötigen ein Servicemodell, das die Kapazitäten der Eltern aufbaut, um die MH-Versorgung ihres Kindes zu verwalten. Der konzeptionelle Rahmen für die vorgeschlagene Arbeit stützt sich auf das Konzept der elterlichen Aktivierung und Beteiligung an der MH-Pflege ihres Kindes und der Regulierung von Affekten. Aktivierung bezieht sich auf das Wissen, die Fähigkeit und das Engagement der Eltern, die MH-Versorgung ihres Kindes zu verwalten. Engagement bezieht sich auf Maßnahmen, die Eltern ergreifen, um die Betreuung ihres Kindes zu verwalten. Fähigkeiten zur Emotionsregulation helfen Eltern, ihre Affekte zu bewältigen, ruhig auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen und Kindern bei der Regulierung von Affekten zu helfen.

PROACTIVE Parent wird über einen Zeitraum von 10 Wochen in wöchentlichen 30-minütigen Telemedizin-Coaching-Sitzungen vermittelt. Elterncoaches nutzen motivierende Gesprächsführung und Psychoedukation, um die Elternaktivierung und das Management der MH-Versorgung ihres Kindes zu verbessern. Elterncoaches bieten Elterntraining und evidenzbasiertes Kompetenztraining an, um ein effektives Elternverhalten, eine gesunde Bewältigung und eine positive Eltern-Kind-Interaktion zu fördern. Der Elterncoach stellt das PROACTIVE Parent-Modell über Telemedizin mit ergänzenden Online-Ressourcen bereit und verwendet ein öffentlich zugängliches Service-Überweisungssystem, um Eltern bei Bedarf mit evidenzbasierten Behandlungen und MH-Anbietern zu verbinden.

Die Ermittler werden Pflegeeltern von in Obhut befindlichen Jugendlichen im Alter von 8 bis 13 Jahren mit Symptomen oder Vorgeschichte von Depressionen rekrutieren, um die Akzeptanz, Durchführbarkeit und vorläufige Wirksamkeit des PROACTIVE-Elternprogramms zu untersuchen.

Zu den Zielen dieses Projekts gehören eine offene Studie und die Erforschung der Beziehung zwischen der Aktivierung durch die Eltern und den MH-Ergebnissen bei Jugendlichen.

Ziel 1: Führen Sie eine Pilotstudie durch, um Akzeptanz, Nützlichkeit, Durchführbarkeit und vorläufige Wirksamkeit zu testen. Die primären Ergebnisse umfassen: 1) Akzeptanz, 2) Nützlichkeit und 3) Machbarkeit (alles gemessen durch Fragen nach der Sitzung und Kundenzufriedenheitsumfrage nach der Intervention; Machbarkeit umfasst auch die Anzahl der empfohlenen Personen, die die Voraussetzungen erfüllen, sowie die Anzahl der Eltern, die sich anmelden nach Überweisung, Zeit bis zum Abschluss der Beurteilungen). Ziel 2: Bewertung der vorläufigen Wirksamkeit des Modells zur Verbesserung der Elternaktivierung und -ermächtigung. Ziel 3: Bewertung der vorläufigen Wirksamkeit zur Verringerung der Anzahl, Schwere und Häufigkeit von MH-Symptomen und maladaptiven Verhaltensweisen bei Kindern. Ziel 4: Bewertung der vorläufigen Wirksamkeit der Verbesserung der Eltern-Scores auf der DERS und Hindernisse für die Teilnahme an der Behandlung.

Wenn das PROACTIVE Parent-Modell Machbarkeit und Wirksamkeit zeigt, könnte es als Modell für die Ausweitung auf einen populationsbasierten Ansatz zur MH-Behandlung für alle Kinder dienen.

Studientyp

Interventionell

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60611
        • Northwestern University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien

  • Pflegeelternteil eines Kindes im Alter von 8 bis 13 Jahren mit psychischen Symptomen
  • Hat Zugriff auf ein Gerät und Internet, um Videokonferenzen oder Telefoncoaching zu ermöglichen

Ausschlusskriterien

  • Derzeit kein Elternteil eines Kindes mit Symptomen oder Vorgeschichte von Depressionen
  • Spricht kein Englisch
  • Hat keinen Zugriff auf ein Gerät und Internet, um Videokonferenzen oder Telefoncoaching zu ermöglichen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Teilnehmer der Interventionsgruppe erhalten bis zu 10 Sitzungen der PROAKTIVEN Elternintervention.
Verhalten: PROAKTIVES Elternteil
PROACTIVE Parent wird Eltern über die psychischen Gesundheitssymptome und die Behandlung ihres Kindes aufklären und darüber, wie sie mit dem Therapeuten des Kindes sprechen können, um die Behandlungsziele zu Hause und in der Gemeinde zu unterstützen. PROACTIVE Parent wird Eltern die Funktion des kindlichen Verhaltens, die Rolle der Symptomatologie im kindlichen Verhalten und Strategien zur Förderung eines effektiven Verhaltensmanagements und einer gesunden Bewältigung beibringen. Eltern werden auch Fähigkeiten erlernen, um ihre eigene emotionale Dysregulation zu bewältigen, um eine ruhige Reaktion der Eltern zu fördern und eine gesunde Eltern-Kind-Interaktion und Kommunikation zu fördern.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Fragebogen zur Kundenzufriedenheit
Zeitfenster: Grundlinie
Der Client Satisfaction Questionnaire (CSQ) ist eine 8-Punkte-Skala mit Antwortmöglichkeiten von 1 bis 4. Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 32. Höhere Werte weisen auf eine höhere Zufriedenheit hin. Bewertet, inwieweit die Eltern die Intervention hilfreich, relevant, durchführbar und effektiv fanden.
Grundlinie
Fragebogen zur Kundenzufriedenheit
Zeitfenster: 11 Wochen
Der Client Satisfaction Questionnaire (CSQ) ist eine 8-Punkte-Skala mit Antwortmöglichkeiten von 1 bis 4. Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 32. Höhere Werte weisen auf eine höhere Zufriedenheit hin. Bewertet, inwieweit die Eltern die Intervention hilfreich, relevant, durchführbar und effektiv fanden.
11 Wochen
Eltern-Patienten-Aktivierungsmaßnahme - Psychische Gesundheit
Zeitfenster: Grundlinie
Das Eltern-Patienten-Aktivierungsmaß – psychische Gesundheit misst die Elternaktivierung, definiert als das Wissen, die Fähigkeit und das Selbstvertrauen, die psychische Gesundheitsversorgung ihres Kindes zu verwalten. Es besteht aus 13 Items auf einer 4-Punkte-Likert-Skala von 1-4. Item-Scores werden zu einem zusammengesetzten Gesamtscore im Bereich von 13–52 summiert. Zusammengesetzte Punktzahlen werden linear in Punktzahlen zwischen 0 und 100 transformiert. Höhere Werte weisen auf eine höhere Aktivierung bei der Verwaltung der psychischen Gesundheitsversorgung ihres Kindes hin.
Grundlinie
Eltern-Patienten-Aktivierungsmaßnahme - Psychische Gesundheit
Zeitfenster: 11 Wochen
Das Eltern-Patienten-Aktivierungsmaß – psychische Gesundheit misst die Elternaktivierung, definiert als das Wissen, die Fähigkeit und das Selbstvertrauen, die psychische Gesundheitsversorgung ihres Kindes zu verwalten. Es besteht aus 13 Items auf einer 4-Punkte-Likert-Skala von 1-4. Item-Scores werden zu einem zusammengesetzten Gesamtscore im Bereich von 13–52 summiert. Zusammengesetzte Punktzahlen werden linear in Punktzahlen zwischen 0 und 100 transformiert. Höhere Werte weisen auf eine höhere Aktivierung bei der Verwaltung der psychischen Gesundheitsversorgung ihres Kindes hin.
11 Wochen
Skala zur Stärkung der Familie
Zeitfenster: Grundlinie
Die Family Empowerment Scale besteht aus 34 Items und 3 Subskalen (1. Familie, 2. Psychiatriedienste, 3. Gemeinschaft) zur Beurteilung des Selbstbestimmungsgefühls der Eltern in Familien mit Kindern mit einer emotionalen Störung. Die Antwortmöglichkeiten reichen von 1 (trifft überhaupt nicht zu) bis 5 (trifft sehr zu). Die Gesamtpunktzahl reicht von 34 bis 170, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an Empowerment anzeigen.
Grundlinie
Skala zur Stärkung der Familie
Zeitfenster: 11 Wochen
Die Family Empowerment Scale besteht aus 34 Items und 3 Subskalen (1. Familie, 2. Psychiatriedienste, 3. Gemeinschaft) zur Beurteilung des Selbstbestimmungsgefühls der Eltern in Familien mit Kindern mit einer emotionalen Störung. Die Antwortmöglichkeiten reichen von 1 (trifft überhaupt nicht zu) bis 5 (trifft sehr zu). Die Gesamtpunktzahl reicht von 34 bis 170, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an Empowerment anzeigen.
11 Wochen

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
PROMIS Parent-Proxy Pädiatrische Angst Kurzform 8a (PROMIS Angst)
Zeitfenster: Grundlinie
Der PROMIS Parent-Proxy Pediatric Anxiety Short Form 8a ist ein 8-Punkte-Maß, das Symptome von Angst, ängstlichem Elend, Übererregung und somatischen Symptomen im Zusammenhang mit Erregung bei pädiatrischen Populationen im Alter von 5 bis 17 Jahren bewertet. Es ist ein übergeordneter Bericht mit Antwortoptionen, die von 1 (nie) bis 5 (fast immer) reichen. Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 40, wobei höhere Punktzahlen auf ein höheres Maß an Angst hindeuten.
Grundlinie
PROMIS Parent-Proxy Pädiatrische Angst Kurzform 8a (PROMIS Angst)
Zeitfenster: 11 Wochen
Der PROMIS Parent-Proxy Pediatric Anxiety Short Form 8a ist ein 8-Punkte-Maß, das Symptome von Angst, ängstlichem Elend, Übererregung und somatischen Symptomen im Zusammenhang mit Erregung bei pädiatrischen Populationen im Alter von 5 bis 17 Jahren bewertet. Es ist ein übergeordneter Bericht mit Antwortoptionen, die von 1 (nie) bis 5 (fast immer) reichen. Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 40, wobei höhere Punktzahlen auf ein höheres Maß an Angst hindeuten.
11 Wochen
PROMIS Parent-Proxy Pädiatrische depressive Symptome Kurzform 8a (PROMIS Depressiv)
Zeitfenster: Grundlinie
Der PROMIS Parent-Proxy Pediatric Depressive Symptoms Short Form 8a ist ein 8-Punkte-Maßstab, der negative Stimmung und Ansichten über sich selbst, soziale Kognition und verringerte positive Affekte und Engagement bei pädiatrischen Populationen im Alter von 5 bis 17 Jahren bewertet. Es handelt sich um einen Elternbericht und die Antwortmöglichkeiten reichen von 1 (nie) bis 5 (fast immer). Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 40, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an depressiver Symptomatologie anzeigen.
Grundlinie
PROMIS Parent-Proxy Pädiatrische depressive Symptome Kurzform 8a (PROMIS Depressiv)
Zeitfenster: 11 Wochen
Der PROMIS Parent-Proxy Pediatric Depressive Symptoms Short Form 8a ist ein 8-Punkte-Maßstab, der negative Stimmung und Ansichten über sich selbst, soziale Kognition und verringerte positive Affekte und Engagement bei pädiatrischen Populationen im Alter von 5 bis 17 Jahren bewertet. Es handelt sich um einen Elternbericht und die Antwortmöglichkeiten reichen von 1 (nie) bis 5 (fast immer). Die Gesamtpunktzahl reicht von 8 bis 40, wobei höhere Punktzahlen ein höheres Maß an depressiver Symptomatologie anzeigen.
11 Wochen
Pädiatrische Symptom-Checkliste - 17 (PSC-17)
Zeitfenster: Grundlinie
Die Pediatric Symptom Checklist - 17 (PSC-17) ist eine 17-Punkte-Messung, die die psychosoziale Funktion von Kindern im Zusammenhang mit Internalisierungs-, Externalisierungs- und Aufmerksamkeitsproblemen bei Kindern im Alter von 5 bis 17 Jahren bewertet. Die übergeordnete Berichtsversion wird verwendet. Die Antwortmöglichkeiten reichen von 0 (nie) bis 2 (oft). Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 - 51; Die Werte auf der Subskala „Internalisierung“ reichen von 0–15, die Werte auf der Subskala „Aufmerksamkeit“ reichen von 0–15, die Werte auf der Subskala „Externalisierung“ reichen von 0–35. Höhere Werte weisen auf ein höheres Maß an Symptomatik hin.
Grundlinie
Pädiatrische Symptom-Checkliste - 17 (PSC-17)
Zeitfenster: 11 Wochen
Die Pediatric Symptom Checklist - 17 (PSC-17) ist eine 17-Punkte-Messung, die die psychosoziale Funktion von Kindern im Zusammenhang mit Internalisierungs-, Externalisierungs- und Aufmerksamkeitsproblemen bei Kindern im Alter von 5 bis 17 Jahren bewertet. Die übergeordnete Berichtsversion wird verwendet. Die Antwortmöglichkeiten reichen von 0 (nie) bis 2 (oft). Die Gesamtpunktzahl reicht von 0 - 51; Die Werte auf der Subskala „Internalisierung“ reichen von 0–15, die Werte auf der Subskala „Aufmerksamkeit“ reichen von 0–15, die Werte auf der Subskala „Externalisierung“ reichen von 0–35. Höhere Werte weisen auf ein höheres Maß an Symptomatik hin.
11 Wochen
Barrieren für die Behandlungsbeteiligungsskala; Subskalen I - IV
Zeitfenster: Grundlinie
Die Barriers to Treatment Participation Scale besteht aus 44 Items und 4 Subskalen. Die Subskalen beinhalten: I. Stressoren (20 Items; Antwortmöglichkeiten 1 (nie ein Problem) -5 (sehr oft ein Problem)); II. Tx-Anforderungen (10 Elemente; Antwortoptionen 1-5); III Relevanz (8 Items; Antwortmöglichkeiten: 1-5); IV Beziehung (6 Items; 1 -5); Die Gesamtpunktzahlen für die Subskalen mit kontinuierlichen Antwortoptionen reichen von 44 bis 220, wobei höhere Punktzahlen höhere Barrieren für die Teilnahme an der Behandlung anzeigen.
Grundlinie
Barrieren für die Behandlungsbeteiligungsskala; Subskala V
Zeitfenster: Grundlinie

Die Skala „Barrieren für die Teilnahme an einer Behandlung“ besteht aus einer fünften Unterskala, „Kritische Ereignisse“ (14 Items; bewertet mit Ja/Nein).

Misst das Ausmaß, in dem der Elternteil Barrieren für die Teilnahme seines Kindes an der Behandlung erfahren hat, sowie spezifische Arten von Behandlungsbarrieren.
Grundlinie
Barrieren für die Behandlungsbeteiligungsskala; Subskalen I - IV
Zeitfenster: 11 Wochen
Die Barriers to Treatment Participation Scale besteht aus 44 Items und 4 Subskalen. Die Subskalen beinhalten: I. Stressoren (20 Items; Antwortmöglichkeiten 1 (nie ein Problem) -5 (sehr oft ein Problem)); II. Tx-Anforderungen (10 Elemente; Antwortoptionen 1-5); III Relevanz (8 Items; Antwortmöglichkeiten: 1-5); IV Beziehung (6 Items; 1 -5); Die Gesamtpunktzahlen für die Subskalen mit kontinuierlichen Antwortoptionen reichen von 44 bis 220, wobei höhere Punktzahlen höhere Barrieren für die Teilnahme an der Behandlung anzeigen.
11 Wochen
Barrieren für die Behandlungsbeteiligungsskala; Subskala V
Zeitfenster: 11 Wochen

Die Skala „Barrieren für die Teilnahme an einer Behandlung“ besteht aus einer fünften Unterskala, „Kritische Ereignisse“ (14 Items; bewertet mit Ja/Nein).

Misst das Ausmaß, in dem der Elternteil Barrieren für die Teilnahme seines Kindes an der Behandlung erfahren hat, sowie spezifische Arten von Behandlungsbarrieren.
11 Wochen
Schwierigkeiten bei der Emotionsregulationsskala (DERS)
Zeitfenster: Grundlinie
Misst vier Aspekte der elterlichen Emotionsregulation: (a) Bewusstsein und Verständnis von Emotionen; (b) Akzeptanz von Emotionen; (c) die Fähigkeit, Impulse zu kontrollieren und sich in Übereinstimmung mit Zielen in Gegenwart negativer Affekte zu verhalten; und (d) Zugang zu Emotionen.
Grundlinie
Schwierigkeiten bei der Emotionsregulationsskala (DERS)
Zeitfenster: 11 Wochen
Misst vier Aspekte der elterlichen Emotionsregulation: (a) Bewusstsein und Verständnis von Emotionen; (b) Akzeptanz von Emotionen; (c) die Fähigkeit, Impulse zu kontrollieren und sich in Übereinstimmung mit Zielen in Gegenwart negativer Affekte zu verhalten; und (d) Zugang zu Emotionen.
11 Wochen

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 1 Woche
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
1 Woche
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 2 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
2 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 3 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
3 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 4 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
4 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 5 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
5 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 6 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
6 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 7 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
7 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 8 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
8 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 9 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
9 Wochen
Artikel nach der Sitzung
Zeitfenster: 10 Wochen
Es gibt 9 Post-Session-Items für Teilnehmer und 2 Post-Session-Items für Elterncoaches. Die Post-Session-Elemente für die Teilnehmer umfassen eine Mischung aus Likert-Elementen und offenen Antworten, um Aspekte der Akzeptanz, Nützlichkeit und Machbarkeit jeder Sitzung zu bewerten. Es werden keine Gesamtpunkte vergeben. Die Ermittler werden die Informationen verwenden, um den Lehrplan zu verfeinern. Die Elterncoach-Items bewerten die Wahrnehmung des Elterncoaches hinsichtlich der Fähigkeit, sich an den Sitzungsplan zu halten, und fragen, ob sie Vorschläge zur Verbesserung der Sitzung haben.
10 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Northwestern University

Ermittler

  • Hauptermittler: Heather J Risser, PhD, Northwestern University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. Dezember 2024

Primärer Abschluss (Geschätzt)

30. Dezember 2024

Studienabschluss (Geschätzt)

28. Dezember 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

24. Mai 2021

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

22. Juli 2021

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

3. August 2021

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

15. März 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

12. März 2024

Zuletzt verifiziert

1. März 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • STU00214486

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Wir befürchten, dass die Wahrscheinlichkeit einer Teilnahme von Eltern geringer ist, wenn ihre individuellen Teilnehmerdaten weitergegeben werden. Besonders in Farbgemeinschaften gibt es eine Geschichte der Ausbeutung in der Forschung.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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