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DIE WIRKUNG EINES KLINISCHEN PRAXISVORBEREITUNGSPROGRAMMS AUF BASIS DES EXCELLENCE-MODELLS AUF STUDENTEN: EINE RANDOMISIERTE KONTROLLIERTE STUDIE

17. Februar 2026 aktualisiert von: Öğr. Gör. Hamide COŞKUN ERÇELİK, Pamukkale University

DER EFFEKT EINES VORBEREITUNGSPROGRAMMS FÜR DIE KLINISCHE PRAXIS BASIEREND AUF DEM EXCELLENCE-MODELL AUF DIE BEREITSCHAFT, EXZELLENZ, KLINISCHE ZUFRIEDENHEIT UND ANGSTLEVEL DER STUDENTEN: EINE RANDOMISIERTE KONTROLLIERTE STUDIE

Zielsetzung: Diese Studie wurde entwickelt, um ein klinisches Praxisvorbereitungsprogramm auf der Grundlage des Modells für pädiatrische Pflegeexzellenz für Pflegestudierende im Grundstudium zu entwickeln und die Wirkung des Programms auf die Bereitschaft der Studierenden, das klinische Wohlbefinden und die Angst sowie die Exzellenzniveaus zu bewerten.

Methode: Diese Studie ist eine prätest-posttest randomisierte kontrollierte experimentelle Studie. Die Forschung ist geplant, mit Pflegestudierenden durchgeführt zu werden, die den Kurs Pädiatrische Gesundheits- und Krankheitspflege belegen. Die Studiengruppen bestehen aus Studierenden, die im Rahmen dieses Kurses zur klinischen Praxis gehen. In der mit dem Programm G*Power 3.1.9.7 durchgeführten Power-Analyse wurde die Stichprobengröße mit 25 für die experimentelle Gruppe und 25 für die Kontrollgruppe, insgesamt also 50, ermittelt. Die Forschungsdaten werden mithilfe eines Fragebogens erhoben. Der Fragebogen besteht aus vier Abschnitten mit den folgenden Fragen: "Informationsformular zu den beschreibenden Merkmalen der Studierenden", "Skala zur Bereitschaft von Pflegestudierenden für die klinische Praxis", "Instrument für klinisches Wohlbefinden und Angst von pädiatrischen Pflegestudierenden" und "Fragebogen zum Modell der pädiatrischen Pflegeexzellenz (PHM)". In der Studie erhalten die Studierenden der experimentellen Gruppe eine routinemäßige Orientierungsschulung und ein klinisches Praxisvorbereitungsprogramm basierend auf dem Exzellenzmodell. Die Studierenden der Kontrollgruppe erhalten nur die routinemäßige Orientierungsschulung. Die Datenanalyse wird mit dem Softwarepaket SPSS 20.0 durchgeführt.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

50

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

  • Name: SEBAHAT ALTUNDAĞ

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Pflegestudent sein,
  • Den Kurs Kindergesundheit und Pflege zum ersten Mal belegen,
  • Den Kurs besuchen,
  • Keine vorherige pädiatrische Pflegebereitschaftsschulung absolviert haben,
  • Freiwillig der Teilnahme an der Studie zustimmen.

Ausschlusskriterien:

  • Die Ablehnung der Studienteilnahme durch den Studenten,
  • Der Rückzug aus der Studie vor Abschluss aller Forschungsphasen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Versorgungsforschung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: routinemäßige Orientierungsschulung und ein klinisches Praxisbereitschaftsprogramm basierend auf dem Exzellenzmodell
Sonstiges: Bildungsintervention
In der Studie werden die Studierenden in der Experimentalgruppe im Gegensatz zu denen in der Kontrollgruppe ein klinisches Praktikumsvorbereitungsprogramm auf Basis des Excellence-Modells durchlaufen.
Kein Eingriff: routinemäßige Orientierungsschulung

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Bereitschaftsniveaus der Studierenden für die klinische Praxis
Zeitfenster: [Zeitrahmen: ein Tag in der ersten Woche der klinischen Praxis] [Zeitrahmen: ein Tag in der dritten Woche der klinischen Praxis] [Zeitrahmen: ein Tag in der letzten (siebten) Woche der klinischen Praxis]
Die Bewertung wird mithilfe der 'Clinical Readiness Scale' durchgeführt, die von Avşar et al. (2024) entwickelt wurde. Die Skala besteht aus 4 Subdimensionen und insgesamt 31 Items: "Clinical Decision-Making and Application Skills," "Ensuring Safety and Effective Communication," "Basic Knowledge and Holistic Care" und "Understanding the Field of Practice." Die Skala wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet als "stimme überhaupt nicht zu (1)", "stimme nicht zu", "stimme teilweise zu", 'stimme zu' und "stimme voll und ganz zu (5)". Die Skala wird basierend auf dem Item-Mittelwert berechnet. Der niedrigstmögliche Wert auf der Skala und ihren Subskalen ist 1, und der höchstmögliche Wert ist 5. Es gibt keine umgekehrten Items auf der Skala. Der Cronbach-Alpha-Koeffizient für die gesamte Skala wurde mit 0,964 ermittelt. Mit steigendem Wert auf der Skala erhöht sich der Grad der Bereitschaft für die klinische Praxis.
[Zeitrahmen: ein Tag in der ersten Woche der klinischen Praxis] [Zeitrahmen: ein Tag in der dritten Woche der klinischen Praxis] [Zeitrahmen: ein Tag in der letzten (siebten) Woche der klinischen Praxis]

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Klinisches Komfort- und Sorgeempfinden von Studierenden
Zeitfenster: [Zeitraum: ein Tag in der ersten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der dritten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der letzten (siebten) Woche der klinischen Praxis]
Die von Arslan et al. (2018) entwickelte 'Pediatric Nursing Students Clinical Comfort and Worry Scale' wird für die Bewertung verwendet. Die Skala hat zwei Subskalen: Komfortniveau und Sorgenniveau. Die Skala besteht aus insgesamt 11 Fragen, von denen sechs das Komfortniveau der Studierenden während der pädiatrischen Klinikpraxis bewerten und fünf ihr Sorgenniveau. Die Skala wird auf einer 4-Punkte-Likert-Skala als "stimme voll zu", "stimme zu", "stimme nicht zu" und "stimme überhaupt nicht zu" bewertet. Die dritte und fünfte Frage in der Komfortdimension der Skala werden umgekehrt bewertet. Der Cronbach's-Alpha-Koeffizient für die Komfortdimension der Skala wurde mit 0,68 ermittelt, und der Cronbach's-Alpha-Koeffizient für die Sorgendimension wurde mit 0,89 ermittelt. Hohe Werte in der Komfort- und Sorgendimension zeigen jeweils höhere Komfort- und Sorgenniveaus an.
[Zeitraum: ein Tag in der ersten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der dritten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der letzten (siebten) Woche der klinischen Praxis]
Pädiatrische Pflegeexzellenzstufe
Zeitfenster: [Zeitraum: ein Tag in der ersten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der dritten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der letzten (siebten) Woche der klinischen Praxis]
Die Exzellenzniveaus der Studierenden in der pädiatrischen Pflege werden mithilfe des von den Forschern erstellten "Fragebogens zum Exzellenzmodell der pädiatrischen Pflege" bewertet. Dieser Fragebogen wird anhand des ursprünglichen Rahmens des Exzellenzmodells für pädiatrische Pflege (PH) angepasst, der auf der relevanten Literatur basiert und mit dieser in Zusammenhang steht.
[Zeitraum: ein Tag in der ersten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der dritten Woche der klinischen Praxis] [Zeitraum: ein Tag in der letzten (siebten) Woche der klinischen Praxis]

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Pamukkale University

Ermittler

  • Hauptermittler: SEBAHAT ALTUNDAĞ, Pamukkale University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

16. Februar 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

16. Juni 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

30. Juni 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. Februar 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. Februar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

12. Februar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

19. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

17. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • PAMUKKALEU-COSKUNERCELİK-001

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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