L'effet du plan éducatif préparé en fonction des niveaux de littératie en santé des patients

Les patients atteints de PTG sont confrontés à de nombreux problèmes au début de la période postopératoire et aux processus à domicile après la sortie. Dans ce processus, l'instruction qui sera donnée par les infirmières dans le cadre des soins est essentielle. L'éducation des patients contribuera à moins de stress pour les patients, à une participation efficace à leurs soins et à davantage de problèmes mineurs dans le processus de rétablissement à domicile après la sortie et augmentera les résultats positifs pour les patients. Cependant, pour que l'enseignement soit efficace, les infirmières doivent d'abord déterminer les niveaux de littératie en santé des individus. Lorsque des initiatives sont planifiées en fonction du niveau de littératie en santé, on pense que l'adaptation des individus à la durée de leur santé augmentera, que le processus progressera efficacement, que la récupération sera positivement affectée et que la qualité de vie augmentera. En conséquence, cette étude a été menée pour examiner l'effet du programme préparé en fonction des niveaux de littératie en santé des patients atteints de PTG sur le processus de guérison et la qualité de vie.

Recherche d'hypothèses:

H1a- L'éducation des patients, qui est planifiée en fonction des niveaux de littératie en santé, affecte positivement la qualité de vie des patients.

H1b- L'éducation des patients, qui est planifiée en fonction des niveaux de littératie en santé, réduit les problèmes des patients au 15e jour après la chirurgie.

H1c- L'éducation des patients, planifiée en fonction des niveaux de littératie en santé, réduit les problèmes des patients dans la 6ème semaine après la chirurgie.

H1d- L'éducation des patients, qui est planifiée en fonction des niveaux de littératie en santé, influe sur l'amélioration postopératoire de l'état fonctionnel des patients.

Conception de l'étude : Une recherche interventionnelle avec un groupe témoin. Méthode : 102 patients, 51 groupes expérimentaux et 51 groupes témoins ont participé à l'étude. L'échantillon a été choisi au hasard dans l'univers par le chercheur. A partir des patients hospitalisés à la clinique et répondant aux critères de recherche, le groupe témoin a été déterminé par méthode aléatoire selon l'ordre des patients, et leurs données ont été recueillies. Ensuite, les données du groupe d'intervention ont été obtenues, en prêtant attention à la similitude des groupes en termes d'éducation, d'âge et de sexe. Dans l'étude, le plan d'éducation préparé conformément aux données du groupe témoin a été appliqué au groupe d'intervention et ses effets sur les processus de guérison ont été observés.

Les données ont été collectées avec l'introduction du patient, les exigences d'apprentissage du patient, l'évaluation fonctionnelle, la littératie en santé de la Turquie, la collecte de données de sortie, la collecte de données sur le processus de récupération après la sortie de la 15e et de la sixième semaine, les formulaires de qualité de vie.