Styrke selvforståelse og sosial integrering av ungdomsskoleelever med lærevansker

Mål

1. Levere en økologisk informert skolebasert intervensjon som adresserer individuelle, sosiale og miljømessige faktorer, for å forbedre tilpasningen av elever med LD
2. Undersøk effektiviteten av intervensjonen
3. Bidra til kunnskap om hvilke faktorer som påvirker tilpasningen av elever med LD
4. Send denne informasjonen til de som bor og arbeider med studenter med LD for å tilby forståelse og retning for programmer og intervensjoner og for å lette tverrsektoriell samarbeid

Forskningen vil benytte både kvantitative og kvalitative metoder. 6 skoler skal velges ut. 3 vil motta intervensjonen i år 1 (skoleåret 2004-2005), bestående av 1) gruppebehandling, 2) workshops og 3) konsultasjon. De øvrige 3 skolene skal være kontroller i 1. trinn og motta intervensjonen i 2. trinn (skoleåret 2005-2006).

Elever i klasse 6-8, identifisert med LD vil bli tilbudt muligheten til å delta i prosjektet (med samtykke fra foreldrene). Dette prosjektet består av 3 komponenter:

1. Skolebasert gruppebehandling for elever på 6-8 trinn med LD og psykososiale problemer. Gruppebehandling vil fokusere på å hjelpe deltakerne til å forstå virkningen av deres LD, så vel som på utvikling av ferdigheter i egenadvokatvirksomhet.
2. Workshops om å forstå LD for lærere, foreldre og elever uten LD (6-8 klassetrinn).