Wykorzystanie technologii mobilnej do poprawy wyników terapii wielosystemowej (MST). (VillageWhere)

VillageWhere został przetestowany pilotażowo na próbie 16 młodych ludzi i ich głównych opiekunów uczestniczących w EST pod kątem poważnych problemów z zachowaniem (średni wiek 14,6 lat, 52% mężczyzn, 56% Afroamerykanów, 33% było wcześniej aresztowanych). Po zakończeniu podstawowych pomiarów samoopisowych diady korzystały z aplikacji zgodnie z życzeniem przez 4 tygodnie, a następnie uczestniczyły w ocenie końcowej i wywiadach jakościowych. Używanie aplikacji zarówno przez rodziców, jak i młodzież było wysokie, przy niewielkim spadku użycia w ciągu czterech tygodni okresu próbnego. Wszyscy rodzice ustawiali i stosowali wzmocnienia dla zachowania funkcjonalnego i korzystali z funkcji „znajdź mojego nastolatka”; 84% określiło oczekiwania dotyczące geolokalizacji miejsca pobytu młodzieży w określonych godzinach; a 88% ma inne oczekiwania wobec młodzieży (np. odrabianie lekcji), przegląda powiadomienia i regularnie korzysta z funkcji „Znajdź moją nastolatkę”. Zgodnie z oczekiwaniami rodzice korzystali z aplikacji często: 2,4 razy dziennie. Młodzież korzystała z aplikacji średnio cztery razy dziennie. Wszyscy młodzi ludzie zdobywali i wymieniali punkty za spełnianie oczekiwań rodziców i rutynowe przeglądanie swoich planów zachowania (93,3%) oraz powiadomień zwrotnych (86,7%). Rodzice średnio nie korzystali z filmów instruktażowych (20%).

Chociaż badanie nie było wystarczające do wykrycia istotności statystycznej, przeprowadzono serię sparowanych testów t w celu zbadania zmian przed i po zmianach w pomiarach samoopisowych. Wszystkie zmiany dla rodziców i młodzieży przebiegały zgodnie z przewidywaniami, a rozmiary efektu wahały się od małych do dużych (średnia d = 0,42, zakres 0,21-0,80). Rodzice zgłaszali częstsze stosowanie pozytywnych zachowań rodzicielskich (tj. nagród i pochwał), większą spójność dyscypliny, niższy ogólny odczuwany stres, większe poczucie wpływu na zachowanie młodzieży i większą skuteczność rodzicielską. Młodzież zgłosiła wzrost wykorzystania przez rodziców pozytywnych zachowań, spójności i wiedzy o miejscu pobytu. Zgłaszane przez rodziców i młodzież zmiany w agresji młodzieży i łamaniu zasad (mierzone za pomocą CBCL/YSR).

Wyniki jakościowe również wypadły pozytywnie. Korzystając z 7-punktowej skali, rodzice i młodzież zgłaszali zadowolenie z aplikacji trzy razy w tygodniu. Oceny rodziców były wysokie (M = 6,0) we wszystkich pozycjach (np. „Aplikacja była dziś pomocna”, „Mam sposoby na interwencję z moim nastolatkiem”). Wyniki dotyczące zadowolenia młodzieży również były wysokie (M = 6,1; np. „Mój rodzic zauważa i nagradza moje dobre zachowanie”; „Lubię otrzymywać monity i przypomnienia z aplikacji”). Rodzice zgłosili, że aplikacja pomogła im zaufać młodzieży, częściej korzystali z nagród i ułatwiła wręczanie nagród; zgłaszali również zmniejszenie „wymówek” wśród młodzieży. Młodzież zauważyła, że ​​aplikacja daje im większą swobodę, ponieważ rodzice mają obiektywny sposób weryfikacji miejsca pobytu. Niemal całej młodzieży (89%) podobało się, że ich rodzic był bardziej konsekwentny w zwracaniu uwagi na ich pozytywne zachowania i nagradzaniu ich za nie (w przeciwieństwie do kar). Zarówno rodzice, jak i młodzież opisywali znaczną poprawę w swoich relacjach.

Ponadto 16 terapeutów pracujących z diadami rodzic-młodzież również przekazało jakościową informację zwrotną, która była bardzo pozytywna. Terapeuci stwierdzili, że podoba im się dodatkowa odpowiedzialność, jaką aplikacja zapewnia nastolatkom, oraz zmniejszenie problemów z komunikacją między rodzicami a młodzieżą.