La educación como intervención de la fatiga por compasión

Slatten, Carson y Carson (2011) describen la fatiga por compasión como "un riesgo laboral para quienes se dedican a las profesiones de ayuda y es una consecuencia natural de trabajar con personas que han experimentado eventos extremadamente estresantes" (p. 327). La fatiga por compasión (CF, por sus siglas en inglés) es una condición que puede afectar el bienestar físico, emocional y social de una persona. La FQ puede existir o malinterpretarse como agotamiento, definido como la "incapacidad para hacer frente al estrés laboral, muestra síntomas como agotamiento emocional y logros personales y profesionales reducidos" (Maslach, Schaufeli y Leiter, 2001). El término estrés traumático secundario se ha utilizado en la literatura para describir la exposición de las enfermeras a las situaciones traumáticas de los pacientes y, a menudo, se usa indistintamente con fatiga por compasión (Beck, 2011; Flarity, Gentry y Mesinkoof, 2013), pero se contrasta con compasión. satisfacción (CS): el placer que las enfermeras derivan de la capacidad de realizar bien el trabajo (Stamm, 2009). Slatten et al., (2011) describieron la fatiga por compasión como una consecuencia natural de la enfermería: por lo tanto, la prevención de la exposición no debe ser el foco de ninguna intervención. La revisión de la literatura ha identificado que las enfermeras deben ser educadas sobre los factores de riesgo y las estrategias de afrontamiento para combatir la fatiga por compasión.

Neville y Cole (2013) describen incentivos para que las organizaciones prevengan de manera proactiva la FQ, explicaron:

La atención que reciben los pacientes de las enfermeras es uno de los predictores más importantes de la satisfacción del paciente y es un indicador de calidad del desempeño general de la atención médica. La investigación demuestra que la percepción de las enfermeras sobre el ambiente de trabajo y la satisfacción del paciente están altamente correlacionadas; por lo tanto, las medidas para mejorar la capacidad de las enfermeras para brindar una atención excelente y prosperar en sus entornos de trabajo son de suma importancia para las instituciones de atención médica (p. 349).

La mayoría de los pacientes en ensayos clínicos han probado sin éxito el tratamiento estándar de atención. Se sabe poco, debido a la falta de investigación, que demuestre el impacto de la FQ, la CS o el agotamiento en las enfermeras CRN y BMT. Ambas poblaciones de enfermería trabajan en estrecha colaboración con los pacientes oncológicos, ya sea durante o después de la participación en un ensayo clínico, desarrollando una estrecha relación con los pacientes y sus familias. Las enfermeras corren el riesgo de exponerse a resultados emocionalmente perturbadores del paciente que pueden ser perjudiciales para la salud psicológica. Un tercio de los ensayos clínicos de Hematología y Tumores Sólidos en el Centro Médico Nacional City of Hope son ensayos de fase 1, que son para determinar la toxicidad limitante de la dosis con la intención de mejorar los resultados de los pacientes. Las enfermeras brindan atención a pacientes con un mal pronóstico, después de una exposición repetida al dolor emocional, la enfermera CRN y BMT abandona la organización debido a la intolerancia al sufrimiento.

Este proyecto es importante para enseñar a las enfermeras cómo reconocer y manejar la FQ. La intervención educativa podría reducir la rotación de personal de enfermería, aumentar la moral y mejorar la satisfacción del paciente, todo lo cual podría representar un ahorro de costos para la organización.