Ouder-kindinteractietherapie (PCIT) voor kinderen met traumatisch hersenletsel (TBI): een stepped-care-model

Experimenteel: PCIT-groep

Deelnemers in deze groep ontvangen de PCIT-interventie gedurende maximaal 5 weken.

Gedragsmatig: PCIT

Deelnemers ontvangen gedurende maximaal 5 weken de aangepaste Pocket PCIT Online via een webgebaseerd leerplatform. Deelnemers zullen wekelijks ongeveer 1 uur per week aan deze interventie deelnemen. Tijdens het werken met de aangepaste Pocket PCIT Online-versie van PCIT leren zorgverleners positieve opvoedingsvaardigheden om de warmte van de ouder-kindrelatie te vergroten, evenals strategieën om effectief grenzen te stellen. Tijdens de behandeling nemen de deelnemers ook elke week deel aan 15 minuten durende check-in-telefoongesprekken met een therapeut.

Andere namen:

• Opvoerende PCIT
• Pocket-PCIT

Verandering in de frequentie en ernst van kindergedragsproblemen, gemeten aan de hand van de intensiteitsschaal van de Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI).

De ECBI-vragenlijst zal worden gebruikt om het aantal gedragsproblemen en de frequentie van hun optreden vóór en na het interventieprogramma te evalueren. ECBI biedt een lijst met 36 probleemgedragingen die vaak door ouders worden gemeld. De inventarisatie beoordeelt gedrag op twee dimensies: 1) de frequentie van het gedrag; 2) of ouders het een probleem vinden. De frequentieclassificaties variëren van 1 (nooit) tot 7 (altijd) en worden opgeteld om te komen tot een algemene intensiteitsscore voor probleemgedrag, variërend van 36 tot 252. Een hogere score betekent meer gedragsproblemen.

Verandering in door verzorgers waargenomen gedragsproblemen van kinderen, gemeten aan de hand van de Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) probleemschaal

De ECBI-vragenlijst zal worden gebruikt om het aantal gedragsproblemen en de frequentie van hun optreden vóór en na het interventieprogramma te evalueren. ECBI biedt een lijst met 36 probleemgedragingen die vaak door ouders worden gemeld. De inventarisatie beoordeelt gedrag op twee dimensies: 1) de frequentie van het gedrag; 2) of ouders het een probleem vinden. De frequentieclassificaties variëren van 1 (nooit) tot 7 (altijd) en worden opgeteld om te komen tot een algemene intensiteitsscore voor probleemgedrag, variërend van 36 tot 252. Een hogere score betekent meer gedragsproblemen.

Verandering in ouderlijke stress zoals gemeten aan de hand van de totaalscore van de Parenting Stress Index Fourth Edition Short Form (PSI-SF).

PSI-4-SF beoordeelt het stressniveau van de ouders. PSI-4-SF bevat 36 items: 12 items voor ouderlijke stress (PS), 12 items voor disfunctionele ouder-kindinteractie (P-CDI) en 12 items voor moeilijk kind (DC). Het normale bereik voor scores ligt binnen het 16e tot 84e percentiel. Scores in het 85e tot 89e percentiel worden als hoog beschouwd, en scores in het 90e percentiel of hoger worden als klinisch significant beschouwd.

Verandering in ouderstress zoals gemeten aan de hand van de Parenting Stress Index Fourth Edition Short Form (PSI-SF) Parent Stress (PS)-score

PSI-4-SF beoordeelt het stressniveau van de ouders. PSI-4-SF bevat 36 items: 12 items voor ouderlijke stress (PS), 12 items voor disfunctionele ouder-kindinteractie (P-CDI) en 12 items voor moeilijk kind ( DC). Het normale bereik voor scores ligt tussen het 16e tot en met het 84e percentiel. Scores in het 85e tot en met het 89e percentiel worden als hoog beschouwd, en scores in het 90e percentiel of hoger worden als klinisch significant beschouwd.

Verandering in de disfunctionele interactie tussen ouder en kind, gemeten aan de hand van de Parenting Stress Index Fourth Edition Short Form (PSI-SF) Parent-Child Disfunctional Interaction (P-CDI) score

PSI-4-SF beoordeelt het stressniveau van de ouders. PSI-4-SF bevat 36 items: 12 items voor ouderlijke stress (PS), 12 items voor disfunctionele ouder-kindinteractie (P-CDI) en 12 items voor moeilijk kind ( DC). Het normale bereik voor scores ligt tussen het 16e tot en met het 84e percentiel. Scores in het 85e tot en met het 89e percentiel worden als hoog beschouwd, en scores in het 90e percentiel of hoger worden als klinisch significant beschouwd.

Verandering in de perceptie van de verzorger over hoe het is om voor het kind te zorgen, zoals gemeten aan de hand van de Parenting Stress Index Fourth Edition Short Form (PSI-SF) Moeilijk kind (DC) score

PSI-4-SF beoordeelt het stressniveau van de ouders. PSI-4-SF bevat 36 items: 12 items voor ouderlijke stress (PS), 12 items voor disfunctionele ouder-kindinteractie (P-CDI) en 12 items voor moeilijk kind ( DC). Het normale bereik voor scores ligt tussen het 16e tot en met het 84e percentiel. Scores in het 85e tot en met het 89e percentiel worden als hoog beschouwd, en scores in het 90e percentiel of hoger worden als klinisch significant beschouwd.

Verandering in opvoedingsvaardigheden zoals gemeten door het Dyadic Parent-Child Interaction Coding System-Vierde editie (DPIC-IV)

Het Dyadic Parent-Child Interaction Coding System-4th Ed is een gestructureerd codeersysteem voor gedragsobservatie dat de interacties tussen verzorger en kind beoordeelt. Het waargenomen ouderschapsgedrag wordt gecodeerd tijdens een ouder-kind speelsessie van 5 minuten met een tablet met educatieve apps en gecombineerd in twee categorieën van positieve (lof, gedragsbeschrijvingen en reflecties) en negatieve (vragen, bevelen en negatieve praatjes) verbalisaties. Dit weerspiegelt het gedrag dat zorgverleners geleerd wordt te gebruiken en te vermijden in PCIT. Hoe hoger de score, hoe hoger de kwaliteit van het opvoedingsgedrag.

Behandelingstevredenheid zoals gemeten door de Therapist Attitude Inventory (TAI)

TAI is een geldige index van consumententevredenheid voor deelnemers aan gedragsmatige oudertraining (BPT). De items worden beoordeeld op een schaal van één (die ontevredenheid over de behandeling of een gebrek aan verbetering aangeeft) tot vijf (die tevredenheid over de behandeling en de verbetering aangeeft). Ouders vullen dit formulier in na de laatste sessie van het BPT-programma. BPT bestaat uit 11 items die worden gescoord op een 5-punts Likert-schaal. Het totale scorebereik is 11-55; hoe hoger de score, hoe groter de tevredenheid

Aantal modules dat door de zorgverlener is voltooid

Aantal modules dat door de zorgverlener is voltooid

Het aantal weken dat het huiswerk door de zorgverlener is gemaakt

Het aantal weken dat het huiswerk door de zorgverlener is gemaakt

Aanvaardbaarheid van interventiemaatregel (AIM)

De Likertschaal bestaat uit 4 items. De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen. De scores variëren van helemaal mee oneens tot helemaal mee eens.

Interventie Passendheidsmaatregel (IAM)

De Likertschaal bestaat uit 4 items. De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen. De scores variëren van helemaal mee oneens tot helemaal mee eens.

Haalbaarheid van interventiemaatregel (FIM)

De Likertschaal bestaat uit 4 items. De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen. De scores variëren van helemaal mee oneens tot helemaal mee eens.

Verandering in het gezinsfunctioneren als maatstaf voor de General Functioning (GF) Scale

De schaal voor algemeen functioneren bestaat uit twaalf items, waarvan zes items het gezond functioneren van het gezin weerspiegelen en de andere zes items die het ongezond functioneren weerspiegelen. Er wordt gescoord op een vierpuntsschaal (van 1 voor helemaal mee eens tot 4 voor helemaal mee eens), waarbij de score voor de negatief geformuleerde items omgedraaid is.

Verandering in het functioneren van het kind zoals gemeten door de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

SDQ is een korte emotionele en gedragsmatige screeningsvragenlijst voor kinderen en jongeren. Scores variëren van minimale waarde (niet waar) tot maximale waarde (zeker waar). De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen.

Verandering in de emotionele symptomen van het kind, gemeten aan de hand van de schaal voor emotionele symptomen van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

SDQ is een korte emotionele en gedragsmatige screeningsvragenlijst voor kinderen en jongeren. Scores variëren van minimale waarde (niet waar) tot maximale waarde (zeker waar). De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen.

Verandering in de gedragsproblemen van het kind, gemeten aan de hand van de gedragsproblemenschaal van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

SDQ is een korte emotionele en gedragsmatige screeningsvragenlijst voor kinderen en jongeren. Scores variëren van minimale waarde (niet waar) tot maximale waarde (zeker waar). De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen.

Verandering in de hyperactiviteit/onoplettendheid van het kind, gemeten aan de hand van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) schaal voor hyperactiviteit/onoplettendheid

SDQ is een korte emotionele en gedragsmatige screeningsvragenlijst voor kinderen en jongeren. Scores variëren van minimale waarde (niet waar) tot maximale waarde (zeker waar). De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen.

Verandering in de problemen met relaties met leeftijdsgenoten van het kind, gemeten aan de hand van de schaal voor problemen met leeftijdsgenoten (Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ))

SDQ is een korte emotionele en gedragsmatige screeningsvragenlijst voor kinderen en jongeren. Scores variëren van minimale waarde (niet waar) tot maximale waarde (zeker waar). De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen.

Verandering in het prosociale gedrag van het kind, zoals gemeten aan de hand van de prosociale gedragsschaal van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ)

SDQ is een korte emotionele en gedragsmatige screeningsvragenlijst voor kinderen en jongeren. Scores variëren van minimale waarde (niet waar) tot maximale waarde (zeker waar). De scores worden opgeteld om een ​​totaalscore te verkrijgen.