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Metakognitive Strategietrainingsintervention für Jugendliche im Übergangsalter mit Zerebralparese

27. April 2026 aktualisiert von: Melanie Tkach, University of Missouri-Columbia

Die Machbarkeit von Remote-Pfaden und Ressourcen für Engagement und Teilnahme (PREP) für Jugendliche im Übergangsalter mit Zerebralparese und primären Betreuern

Diese explorative randomisierte kontrollierte Studie untersucht die Machbarkeit und vorläufigen Wirkungen einer Fern-PREP-Intervention im Vergleich zu einer Aufmerksamkeitskontrolle bei Jugendlichen im Übergangsalter mit Zerebralparese und ihren Betreuungspersonen.
Jugendliche-Betreuungspersonen-Dyaden absolvieren Fern-Basisbewertungen und werden randomisiert einer 12-wöchigen Intervention oder Aufmerksamkeitskontrolle mit wöchentlichen virtuellen Sitzungen zugeteilt.
Machbarkeitsergebnisse stehen im Vordergrund, während sekundäre Ergebnisse die vorläufige Wirksamkeit untersuchen.
Nach der Intervention werden Fernbewertungen und optionale Interviews durchgeführt, um Ergebnisse und Erfahrungen der Teilnehmer zu erfassen.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Detaillierte Beschreibung

Die vorgeschlagene klinische Studie ist eine einfachblinde, parallele, explorative, randomisierte kontrollierte Studie zur Prüfung der Machbarkeit und Wirkung von Remote Pathways and Resources for Engagement and Participation (PREP) im Vergleich zu einer Aufmerksamkeitskontrollgruppe für Jugendliche im Übergangsalter mit Zerebralparese (CP) und einem primären Betreuer (d. h. Jugendlichen-Betreuer-Dyaden). Primäre Endpunkte bewerten die Machbarkeit von Forschungs- und Interventionsprotokollen, während sekundäre Endpunkte eine begrenzte Wirksamkeitsprüfung gemäß den etablierten Leitlinien für Machbarkeitsstudien ermöglichen. Berechtigte Jugendlichen-Betreuer-Dyaden absolvieren eine Remote-Basisbewertungssitzung und werden randomisiert zu (1) einer 12-sitzigen Remote-PREP-Intervention oder (2) einer 12-sitzigen Aufmerksamkeitskontrollgruppe. Die Interventionsgruppe absolviert eine 60-minütige Sitzung pro Woche für 12 Wochen, während die Aufmerksamkeitskontrollgruppe virtuell einmal pro Woche für die gleiche Dauer mit dem Forschungsteam zusammentrifft. Jugendlichen-Betreuer-Dyaden absolvieren die Ergebnismessungen erneut remote nach dem 12-wöchigen Zeitraum. Das Forschungsteam lädt auch Jugendliche und Betreuer ein, ein halbstrukturiertes Interview nach den PREP- oder Aufmerksamkeitskontrollsitzungen durchzuführen.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
24

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studienkontakt

Der Name und die Kontaktinformationen der Person, die Fragen zur Registrierung für eine klinische Studie beantworten kann. Jeder Standort, an dem die Studie durchgeführt wird, kann auch einen bestimmten Ansprechpartner haben, der diese Fragen möglicherweise besser beantworten kann.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Jugendliche im Alter von 13–17 Jahren mit CP und einem primären Elternteil, Vormund oder Betreuer im Alter von 18 Jahren oder älter
  • Fähigkeit der Jugendlichen, sich selbstständig mit oder ohne Hilfsmittel fortzubewegen, gemessen an der Gross Motor Function Scale-Expanded & Revised (GMFCS-E&R) Stufen I–III
  • Effektive Kommunikation der Jugendlichen, gemessen am Communication Function Classification System (CFCS) Stufen I–III
  • Fähigkeit, Englisch zu lesen, sprechen und schreiben
  • Bereitschaft, an allen Aspekten der vorgeschlagenen Studie teilzunehmen

Ausschlusskriterien:

  • Jugendliche mit schwerer geistiger Behinderung
  • Jugendliche mit schweren psychischen Erkrankungen
  • Jugendliche, die an gemeindebasierten Übergangsdiensten teilnehmen, die mit der Fern-PREP überflüssig sind

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Fernmetakognitive Strategie-Schulung
Anhand eines strukturierten Fünf-Stufen-Prozesses leiten Anbieter Jugendliche und Betreuungspersonen an, Übergangsziele festzulegen, Strategien zu identifizieren und umzusetzen sowie Ergebnisse zu bewerten.
Verhalten: Pfade und Ressourcen für Engagement und Teilnahme
Pathways and Resources for Engagement and Participation (PREP) ist eine kollaborative Problemlösungsintervention, die auf umweltbedingte Barrieren – physische, soziale, einstellungsbezogene, familiäre und institutionelle – abzielt und gleichzeitig die Stärken von Jugendlichen und Familien nutzt. Betreuungspersonen werden als wichtige Unterstützung integriert. Der fünfstufige Prozess umfasst: (1) Ziele setzen, (2) einen Plan erstellen, (3) umsetzen, (4) Ergebnisse messen und (5) voranschreiten. Der Anbieter und die Familie legen vier aktivitätsbasierte Übergangsziele mithilfe des Transition Planning Inventory-2nd Edition und Goal Attainment Scaling fest. Anbieter nutzen geführte Entdeckung, um Jugendlichen und Betreuungspersonen dabei zu helfen, Strategien zu identifizieren, die Aktivitäten oder Umgebungen modifizieren, um die Teilnahme an Übergangsaktivitäten zu unterstützen. Jugendliche und Betreuungspersonen setzen die Strategien zwischen den Sitzungen um und überarbeiten sie mit dem Anbieter in zukünftigen Sitzungen, falls sie nicht erfolgreich sind. Die Teilnehmer absolvieren 12 wöchentliche 60-minütige Remote-PREP-Sitzungen über 12-16 Wochen.
Placebo-Komparator: Kontrollgruppe mit Aufmerksamkeitssteuerung
Jugend-Betreuer-Dyaden in der Aufmerksamkeitskontrollgruppe haben wöchentliche virtuelle Sitzungen, die sich auf unterstützende Interaktion und Zugang zu einer CP-Ressource konzentrieren, ohne zusätzliche Anleitung.
Sitzungen werden auf Inhalt, Dauer und Genauigkeit überwacht.
Verhalten: Aufmerksamkeitskontrollbedingung
Jugend-Betreuer-Dyaden in der Aufmerksamkeitskontrollgruppe werden wöchentlich virtuellen Kontakt in äquivalenter Dosis mit einem Mitglied des Forschungsteams haben, das nicht an der Fernbereitstellung von PREP beteiligt ist. Die Aufmerksamkeitskontrollbedingung wird interpersonelle Interaktion, Reifung und Testeffekte kontrollieren. Der Fokus jeder Sitzung wird (1) soziale Interaktion, gekennzeichnet durch Wärme/Empathie, und (2) Zugang zum Adult CP Toolkit: Navigating Life with Cerebral Palsy sein, das öffentlich verfügbar ist. Das Mitglied des Forschungsteams wird Fragen beantworten, aber keine weitere Ausbildung oder Anleitung geben und sich auch bei der Jugend-Betreuer-Dyade nach funktionellen Veränderungen oder Fortschritten im Übergangsprozess erkundigen. Das Forschungsteam wird den Inhalt und die Dauer jedes Anrufs verfolgen und jede Sitzung aufzeichnen, wobei zwei zufällig ausgewählte Sitzungen auf Einhaltung überprüft werden.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Akzeptabilität der Interventionsmaßnahme (AIM)
Zeitfenster: Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Maß für die Akzeptanz der Intervention.
Selbstberichtete Likert-Skala von 1 - stimme überhaupt nicht zu bis 5 - stimme voll und ganz zu
Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Semi-strukturiertes Interview
Zeitfenster: Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Ein kurzes Interview, um die Wahrnehmungen der Teilnehmer bezüglich der Intervention zu sammeln, einschließlich ihres wahrgenommenen Nutzens und der Praktikabilität der Intervention sowie Vorschlägen zur Verbesserung der Intervention. Die Daten werden qualitative Interviewtranskripte sein.
Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)

Sekundäre Ergebnismessungen

Sekundäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie ein geplantes Ergebnismaß, das nicht so wichtig ist wie das primäre Ergebnismaß für die Bewertung der Wirkung einer Intervention, aber dennoch von Interesse ist. Die meisten klinischen Studien haben mehr als einen sekundären Endpunkt.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Partizipations- und Umweltmessung - Kinder und Jugendliche
Zeitfenster: Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Aufmerksamkeitskontrolle (Woche 13)
Erhebung per Betreuungsperson zur Teilnahme von Jugendlichen an Aktivitäten zu Hause, in der Schule und in der Gemeinschaft. Betreuungspersonen bewerten die Häufigkeit der Teilnahme der Jugendlichen (0 – nie bis 7 – täglich) und das Engagement (1 – minimal engagiert bis 5 – sehr engagiert). Höhere Werte stehen für eine bessere Teilnahme der Jugendlichen.
Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Aufmerksamkeitskontrolle (Woche 13)
Jugend-, Jungerwachsenen-Beteiligungs- und Umgebungsmaßnahme
Zeitfenster: Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Selbstberichtsmessung der Aktivitätsteilnahme von Jugendlichen und jungen Erwachsenen zu Hause, in der Schule und in der Gemeinschaft. Jugendliche und junge Erwachsene bewerten ihre Teilnahmefrequenz (0 - nie bis 7 - täglich) und ihr Engagement (1 - minimal beteiligt bis 5 - sehr beteiligt). Höhere Werte repräsentieren eine bessere Beteiligung der Jugendlichen.
Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Skala zur Bereitschaft für Übergänge
Zeitfenster: Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Informanten- und Selbstberichtsmaßnahme zur Übergangsbereitschaft von Jugendlichen (Bildung, Arbeit, selbstständiges Leben). Selbstberichtsskala, die von 1 - trifft nicht auf mich/mein Kind zu bis 4 - trifft auf mich/mein Kind zu reicht. Höhere Werte stellen eine bessere Übergangsbereitschaft dar.
Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Kanadisches Maß für die berufliche Leistungsfähigkeit (COPM)
Zeitfenster: Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Selbstberichtsmaßnahme der Aktivitätsleistung. Minimum = 1, Maximum = 10. Höhere Werte bedeuten bessere Leistung.
Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Medical Outcomes Study 36-Item Short Form Survey (SF-36)
Zeitfenster: Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)
Selbstberichtsmessung der gesundheitsbezogenen Lebensqualität. Minimum = 0, Maximum = 100. Höhere Werte bedeuten eine bessere gesundheitsbezogene Lebensqualität.
Baseline (Woche 0); Post-Intervention (Woche 13) oder Attention Control (Woche 13)

Andere Ergebnismessungen

Andere Ergebnismessungen

Bei klinischen Studien eine im Protokoll beschriebene geplante Messung, die verwendet wird, um die Wirkung einer Intervention/Behandlung auf die Teilnehmer zu bestimmen. Bei Beobachtungsstudien eine Messung oder Beobachtung, die verwendet wird, um Muster von Krankheiten oder Merkmalen oder Assoziationen mit Expositionen, Risikofaktoren oder Behandlungen zu beschreiben. Arten von Ergebnismaßen umfassen primäres Ergebnismaß und sekundäres Ergebnismaß.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Übergangsplanungsinventar - 3. Auflage Schülerpräferenzen- und Interessenformular
Zeitfenster: Ausgangswert (Woche 0)
Eine vierteilige Umfrage zu den Präferenzen und Interessen von Studierenden bezüglich ihrer Ziele nach dem Sekundarbereich. Die Befragten geben ein Ziel für Arbeit, Studium oder eigenständiges Leben an und beantworten fünf offene Fragen zu ihrem Ziel. Die qualitativen Antworten werden verwendet, um gemeinsam Ziele für Interventionssitzungen zu entwickeln.
Ausgangswert (Woche 0)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
University of Missouri-Columbia

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
15. Mai 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
16. Februar 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
28. Februar 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
6. Februar 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
13. Februar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
20. Februar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
1. Mai 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
27. April 2026

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • 2132811

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Zerebralparese (CP)

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