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Video-Feedback-Lehre mit virtueller Simulation

9. Februar 2026 aktualisiert von: Jiangsu Medical College

Evaluation of Combining Video Feedback Teaching With Virtual Simulation for Ceramic Veneer Tooth Preparation: A Prospective Randomized Controlled Study

Diese Studie zielt darauf ab, die Wirksamkeit einer kombinierten Lehrmethode unter Verwendung von Video-Feedback und virtueller Simulation für die Ausbildung von Zahnmedizinstudenten in der Keramik-Veneer-Zahnpräparation im Vergleich zu traditionellen Lehrmethoden zu bewerten. Die Hypothese ist, dass dieser integrierte Ansatz zu einem besseren Erwerb praktischer Fähigkeiten führen wird.

Die Studie ist als prospektive, randomisierte kontrollierte Studie konzipiert. Vierzig Zahnmedizinstudenten, die kurz vor ihrem klinischen Praktikum stehen, werden nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Gruppen zugeteilt. Eine Gruppe erhält traditionellen Unterricht mit Vorlesungen und lehrergeführten Demonstrationen an Zahn-Simulatoren. Die andere Gruppe erhält die experimentelle Intervention, die die Nutzung eines virtuellen Simulations-Trainingsmoduls mit Videoaufzeichnungen von praktischen Übungseinheiten kombiniert. In der experimentellen Gruppe werden die Studenten ihre aufgezeichneten Leistungen unter Anleitung des Lehrpersonals zur Selbst- und Peer-Bewertung überprüfen.

Die Fähigkeiten aller Teilnehmer in der Keramik-Veneer-Präparation werden vor Beginn des Trainings bewertet. Ihre Fähigkeiten werden dann 1 Monat, 2 Monate und 3 Monate nach Abschluss des Trainings erneut bewertet. Die Bewertungen konzentrieren sich auf zwei Hauptbereiche: die ergonomische Qualität der Arbeitshaltung der Studenten und die technische Qualität der Zahnpräparation, die sie an einem Simulator durchführen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

40

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • China
    • Jiangsu
      • Yancheng, Jiangsu, China, 224005
        • Hao Yu

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Prospektive Zahnmedizinstudenten der Jiangsu Medical College, die kurz vor Beginn ihrer klinischen Praktika standen.
  • Studenten, die theoretische und praktische Lehrveranstaltungen im zahnmedizinischen Beruf abgeschlossen haben.
  • Studenten, die kurz vor der vorbereitenden Schulung für klinische Praktika standen.

Ausschlusskriterien:

  • Nicht zutreffend

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Aktiver Komparator: Traditioneller Unterricht
Diese Gruppe erhielt die traditionelle Lehrmethode. Diese umfasste theoretische Unterweisung, eine Live-Klinikdemonstration durch einen Instruktor, gefolgt von angeleiteten und unabhängigen praktischen Übungssitzungen an Kopfsimulatoren.
Verhalten: Traditionelle Lehrmethode
Die Intervention bestand aus einer 20-minütigen theoretischen Anleitung zur Präparation von Keramikveneers, gefolgt von einer 20-minütigen Live-Demonstration durch einen Instruktor im klinischen Umfeld. Die Studierenden führten anschließend unter Aufsicht und selbstständig praktische Übungseinheiten durch (jeweils 100 Minuten an zwei aufeinanderfolgenden Tagen) unter Verwendung von Kopfsimulatoren, wobei der Instruktor unmittelbares Feedback gab.
Experimental: Video-Feedback mit virtueller Simulation
Diese Gruppe erhielt die Videofeedback-Lehrmethode kombiniert mit virtueller Simulation. Nach theoretischer Unterweisung absolvierten sie ein virtuelles Simulationsmodul. Die Live-Demonstration des Dozenten wurde aufgezeichnet. Die Studierenden übten dann paarweise, nahmen sich gegenseitig auf und sichteten die Videos für Kritik durch Kommilitonen und Dozenten.
Verhalten: Video-Feedback-Lehre kombiniert mit virtueller Simulation
Die Intervention umfasste eine 20-minütige theoretische Unterweisung und die Absolvierung eines obligatorischen virtuellen Simulationsmoduls. Nach einer Live-Demonstration durch einen Instruktor (auf Video aufgezeichnet) übten die Studierenden paarweise und nahmen die Verfahren des jeweils anderen auf. Anschließend führten sie Peer-Kritiken durch, indem sie die Videos überprüften. Eine von einem Instruktor geleitete Gruppen-Videobesprechung bot weitere Rückmeldungen. Ein zweiter Tag beinhaltete zusätzliches Üben mit Anleitung durch den Instruktor.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Zahnpräparationsmorphologie-Score
Zeitfenster: Bei Studienbeginn (vor dem Training) sowie 1 Monat, 2 Monate und 3 Monate nach Trainingsbeginn beurteilt.
Bewertung der Qualität der Zahnpräparation für Keramik-Veneers. Basierend auf fünf Kriterien: Ausmaß der Zahnpräparation (Zahnhals- und Schulterpräparation), Positionierung des Zahnhalses und der Schulter, Glätte und Kontinuität der Schulter, Finishing und Polieren der Präparation sowie Schäden am Zahnfleisch oder an benachbarten Zähnen. Jedes Kriterium wird mit bis zu 20 Punkten bewertet, mit einer maximalen Gesamtpunktzahl von 100. Höhere Punktzahlen weisen auf eine bessere Qualität hin.
Bei Studienbeginn (vor dem Training) sowie 1 Monat, 2 Monate und 3 Monate nach Trainingsbeginn beurteilt.
Betriebsposition-Score
Zeitfenster: Beurteilt zum Ausgangswert (vor dem Training) sowie nach 1 Monat, 2 Monaten und 3 Monaten nach Trainingsbeginn.
Bewertung der ergonomischen Haltung während des Vorbereitungsverfahrens mithilfe des Modified Dental Operator Posture Assessment Instruments (M-DOPAI). Er umfasst 12 Bewertungspunkte im Zusammenhang mit sechs Körperteilen (Rücken, Hände, Schultern, Nacken, Kopf und Füße). Die Punktzahl reicht von 12 bis 32, wobei niedrigere Werte eine bessere Haltung anzeigen.
Beurteilt zum Ausgangswert (vor dem Training) sowie nach 1 Monat, 2 Monaten und 3 Monaten nach Trainingsbeginn.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Student Feedback Questionnaire Score
Zeitfenster: Verabreicht nach Abschluss der Trainingsphase (nach der 3-Monats-Bewertung).
Ein Fragebogen, der den Studierenden in der Studiengruppe vorgelegt wird, um ihre Wahrnehmung der kombinierten Video-Feedback- und virtuellen Simulationslehrmethode zu bewerten. Er besteht aus sechs Aussagen (z. B. verbesserte Lehrer-Schüler-Kommunikation, gesteigertes Interesse), die auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet werden (1=stimme völlig nicht zu, 5=stimme völlig zu). Höhere Werte deuten auf ein positiveres Feedback hin.
Verabreicht nach Abschluss der Trainingsphase (nach der 3-Monats-Bewertung).

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Jiangsu Medical College

Ermittler

  • Hauptermittler: Hao Yu, Master's degree, Jiangsu Medical College

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. April 2024

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2024

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2024

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

27. Januar 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

9. Februar 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

10. Februar 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

10. Februar 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

9. Februar 2026

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • JiangsuMC

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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