- ICH GCP
- Register voor klinische proeven in de VS.
- Klinische proef NCT06414629
Een implementatieonderzoek van een op simulatie gebaseerd mentorschapsprogramma (SBMP)
Implementatie en evaluatie van een op simulatie gebaseerd mentorschapsprogramma (SBMP) in Nepal met behulp van het RE-AIM-framework
Het doel van dit onderzoek was om de effectiviteit en implementatieresultaten te evalueren van het Simulation Based Mentorship Program (SBMP), dat in vier districten van Nepal werd geïmplementeerd. De belangrijkste vragen die het wil beantwoorden zijn:
- Wat is het bereik van het Simulatie Gebaseerd Mentorschap Programma?
- Wat is het effect van het op simulatie gebaseerde mentorschapsprogramma op de kennis, klinische vaardigheden en het vertrouwen van verpleegkundigen die in geboortecentra van vier districten van Nepal werken?
- Hoe werd het programma door de geboortecentra overgenomen?
- Hoe werd het programma uitgevoerd?
- Wat is de perceptie over het onderhoud van het programma?
De verpleegkundigen die in de geboortecentra werkten, waren de deelnemers aan het onderzoek, en zij kregen maandelijks een op simulatie gebaseerd mentorschap bij het volgen van zeven modules die elke maand betrekking hadden op essentiële verloskundige en pasgeboren zorg:
- Infectiepreventie
- Prenatale zorg en begeleiding
- Essentiële zorg voor bevalling en geboorte
- Baby's helpen ademen
- Bloeding na de geboorte
- Pre-eclampsie en eclampsiemanagement
- Postnatale zorg en begeleiding
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Omdat uit het bewijs bleek dat er lacunes zijn in de kennis en vaardigheden van de bestaande gezondheidszorgaanbieders voor moeders en pasgeborenen, hebben we een Simulation-Based Mentorship Program (SBMP) ontworpen om de lacunes te overbruggen. In dit programma werden mentoren op lokaal niveau ontwikkeld om regelmatig mentorschap te bieden met behulp van een laaggedoseerde, hoogfrequente aanpak, in tegenstelling tot eenmalige coaching gedurende een lange periode. Dit programma combineerde het bestaande pakket van het continuüm van zorg samen met de richtlijnen Helping Babies Survive (HBS) en Helping Mothers Survive (HMS), waarbij gebruik werd gemaakt van een op simulatie gebaseerde mentoring- en coachingbenadering ter plaatse.
Het belangrijkste doel van dit mentorschapsprogramma was het verbeteren van de kwaliteit van essentiële verloskundige en pasgeboren zorg die wordt verleend door verpleegkundigen en hulpverpleegkundige verloskundigen (ANM’s), ongeacht hun blootstelling aan voorafgaande en bijscholing, door lacunes te identificeren en regelmatig technische ondersteuning te bieden op het gebied van de site, het opbouwen van nauwe relaties tussen mentoren en leerlingen, en het vergroten van de communicatie, ondersteund door regelmatige oefening in simulatielaboratoria om te helpen bij het behouden van vaardigheden. In dit mentorschapsprogramma werd mentorschap geboden aan zowel de geschoolde geboorteassistenten (SBA's) als de niet-geschoolde geboorteverzorgers op hun werkplekken om hen in staat te stellen de gezondheidsresultaten voor moeders en pasgeborenen te bevorderen.
De dimensies Bereik, Effectiviteit, Adoptie, Implementatie en Onderhoud (REAIM) in het onderzoek waren:
Bereik
- Aantal en percentage geboortecentra in het district
- Aantal en percentage verpleegkundigen die zijn opgeleid als mentor op districtsniveau
- Aantal en percentage verpleegkundigen (en hulpverpleegkundige verloskundigen) die de interventie ontvangen (op simulatie gebaseerd mentorschap)
- Perceptie over de representativiteit van deelnemers aan het programma
Effectiviteit
- Onmiddellijke verandering in kennis, vaardigheden en vertrouwen (middellijnresultaten) - vergeleken met de controlegroep
- Waargenomen redenen voor de effectiviteit van het programma
Adoptie
- Aantal en percentage interventielocaties die alle zes maandelijkse sessies voltooiden
- Aantal en percentage leerlingen dat deelneemt aan alle zes maandelijkse sessies
- Aantal en percentage leerlingen dat deelneemt aan wekelijkse sessies
- Redenen voor deelname/niet-deelname
Implementatie
- Plan versus daadwerkelijke implementatie (duur tussen maandelijkse sessies)
- Perceptie over verschillende onderdelen van het programma (inhoud, onderwijs- en leermethoden, mentoren)
- Uitdagingen die we tegenkwamen tijdens de implementatie, gemaakte aanpassingen/beperkende maatregelen
Onderhoud
- Aantal en percentage mentoren en leerlingen dat overblijft na 4 tot 6 maanden implementatie van het Simulation Based Mentorship Program (SBMP) (eindlijn)
- Behoud van kennis, vaardigheden en vertrouwen 4 tot 6 maanden na voltooiing van de interventie (eindresultaten) vergeleken met de controlegroep
- Kapitaalkosten en terugkerende kosten die nodig zijn voor voortzetting op overheidsniveau
- Toepassing van de lessen in een echte omgeving (tijdens en na de programma-implementatie)
- Bereidheid om het programma te implementeren in de gezondheidszorgfaciliteiten van het Simulation Based Mentorship Program (SBMP), geïmplementeerd op lokaal niveau na voltooiing van de interventie
- Voortzetting van mentoring/leren in de simulatielaboratoria/gebruik van oefenpoppen na voltooiing van maandelijkse sessies door mentoren en leerlingen
- Uitdagingen en aanbevelingen voor vervolg
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
Bagmati
-
Kathmandu, Bagmati, Nepal
- One Heart Worldwide
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Verpleegkundigen die in geselecteerde geboortecentra werken tijdens de basisinschrijving
Uitsluitingscriteria:
- Nieuw aangeworven verpleegsters door de geboortecentra
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
---|---|
Experimenteel: Interventiegroep/ Interventie Geboortecentrum
De verpleegkundigen die in de Interventie Geboortecentra werken, ontvingen het Simulatie Gebaseerd Mentorschap Programma.
|
In dit programma werden mentoren op lokaal niveau ontwikkeld om regelmatig mentorschap te bieden op het gebied van laaggedoseerde, hoogfrequente benaderingen, in tegenstelling tot eenmalige coaching gedurende een lange periode. Dit programma combineerde het bestaande pakket van het continuüm van zorg samen met de richtlijnen Helping Babies Survive (HBS) en Helping Mothers Survive (HMS), waarbij gebruik werd gemaakt van een op simulatie gebaseerde mentoring- en coachingbenadering ter plaatse. De mentoren boden maandelijks mentorschap over de volgende zeven modules aan de verpleegkundigen van de interventiegeboortecentra:
Elke maandelijkse sessie werd gevolgd door vier wekelijkse oefensessies. De verpleegkundigen uit interventiegeboortecentra werden ook wel mentees genoemd.
Andere namen:
|
Geen tussenkomst: Controlegroep/ Controle Geboortecentrum
De verpleegkundigen die in de Interventie Geboortecentra werkten, ontvingen niet het Simulatie Gebaseerd Mentorschap Programma.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
---|---|---|
Kennis, vertrouwen en vaardigheden op zeven modules
Tijdsspanne: 1 jaar
|
De kennis- en vertrouwensscores van de verpleegkundigen uit de interventie- en controlegroep in alle zeven modules werden voor en na het onderzoek vergeleken.
De vaardighedenscores van zeven modules werden echter alleen gemeten bij verpleegkundigen uit de interventiegroep.
De totale maximaal haalbare score was 127 punten voor kennisbeoordeling, 210 punten voor vertrouwensbeoordeling en 340 punten voor vaardighedenbeoordeling.
De door de deelnemers behaalde scores werden uitgedrukt als percentage en voor elke module werd een gemiddelde score berekend.
Een score van 80% of meer werd passend geacht.
Hoge scores duidden op een beter resultaat, en lage scores op een slecht resultaat.
|
1 jaar
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Studie directeur: Surya Bhatta, MHCDS, One Heart Worldwide
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- Utz B, Siddiqui G, Adegoke A, van den Broek N. Definitions and roles of a skilled birth attendant: a mapping exercise from four South-Asian countries. Acta Obstet Gynecol Scand. 2013 Sep;92(9):1063-9. doi: 10.1111/aogs.12166. Epub 2013 Jun 15.
- Olson KR, Caldwell A, Sihombing M, Guarino AJ, Nelson BD, Petersen R. Assessing self-efficacy of frontline providers to perform newborn resuscitation in a low-resource setting. Resuscitation. 2015 Apr;89:58-63. doi: 10.1016/j.resuscitation.2015.01.008. Epub 2015 Jan 19.
- Alamrani MH, Alammar KA, Alqahtani SS, Salem OA. Comparing the Effects of Simulation-Based and Traditional Teaching Methods on the Critical Thinking Abilities and Self-Confidence of Nursing Students. J Nurs Res. 2018 Jun;26(3):152-157. doi: 10.1097/jnr.0000000000000231.
- Krielen P, Meeuwsen M, Tan ECTH, Schieving JH, Ruijs AJEM, Scherpbier ND. Interprofessional simulation of acute care for nursing and medical students: interprofessional competencies and transfer to the workplace. BMC Med Educ. 2023 Feb 11;23(1):105. doi: 10.1186/s12909-023-04053-2.
- Barre J, Michelet D, Truchot J, Cabon P, Tesniere A. Midwifery students' retention of learning after screen-based simulation training on neonatal resuscitation: a pilot study. BMJ Simul Technol Enhanc Learn. 2020 Apr 6;7(1):31-34. doi: 10.1136/bmjstel-2019-000525. eCollection 2021.
- Cant RP, Cooper SJ. Use of simulation-based learning in undergraduate nurse education: An umbrella systematic review. Nurse Educ Today. 2017 Feb;49:63-71. doi: 10.1016/j.nedt.2016.11.015. Epub 2016 Nov 22.
- Lee BO, Liang HF, Chu TP, Hung CC. Effects of simulation-based learning on nursing student competences and clinical performance. Nurse Educ Pract. 2019 Nov;41:102646. doi: 10.1016/j.nepr.2019.102646. Epub 2019 Oct 23.
- Hung CC, Kao HS, Liu HC, Liang HF, Chu TP, Lee BO. Effects of simulation-based learning on nursing students' perceived competence, self-efficacy, and learning satisfaction: A repeat measurement method. Nurse Educ Today. 2021 Feb;97:104725. doi: 10.1016/j.nedt.2020.104725. Epub 2020 Dec 16.
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- OHW1
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Moederlijke gezondheid
-
Lady Hardinge Medical CollegeVoltooidKennis Maternal-Child Health Services
-
University of Dublin, Trinity CollegeOnbekendBrain Health Gepensioneerde topsporters
-
University of Colorado, DenverEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development... en andere medewerkersActief, niet wervendPreventieve gezondheidsdiensten (PREV HEALTH SERV)Verenigde Staten
-
The Hospital for Sick ChildrenBill and Melinda Gates Foundation; Aga Khan UniversityActief, niet wervendUnder Five Child Health Voeding en immunisatiePakistan
-
South West Yorkshire Partnership NHS Foundation...OnbekendRedenen voor detentie op grond van de Mental Health Act 1983Verenigd Koninkrijk
-
Queens College, The City University of New YorkWervingPublicatie van artikelen ingediend bij het American Journal of Public HealthVerenigde Staten
-
Kliniek ViaSanaSt. Anna Ziekenhuis, Geldrop, NetherlandsVoltooidPijn | Opioïde gebruik | Totale knievervanging | E-health-appNederland
-
Yonsei UniversityVoltooidVerpleegkundigen die werken bij het Community Mental Health Welfare CenterKorea, republiek van
-
Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)WervingHartchirurgie, Hartchirurgie, Ontslagonderwijs, Verpleging, Televerpleging, m-Health, Kwaliteit van Leven, HerstelKalkoen
-
University of California, DavisVoltooidFunctioneel ouder worden | Subjectieve cognitieve zorgen | Compensatiestrategieën | Brain Health-activiteitenVerenigde Staten
Klinische onderzoeken op Simulatiegebaseerd mentorprogramma
-
Acibadem UniversityVoltooidVerwondingen door naaldprikkenKalkoen
-
Northwestern UniversityNational Institute of Nursing Research (NINR)Voltooid
-
Medical University of South CarolinaNational Institute of Diabetes and Digestive and Kidney Diseases (NIDDK)VoltooidObesitas | Cardiovasculaire risicofactor | Diabetes Mellitus-risico
-
Allina Health SystemBeëindigdRuggenmergletselsVerenigde Staten
-
Milton S. Hershey Medical CenterBeëindigdGynaecologische kanker | Eierstokkanker | Darmkanker | GI-kankerVerenigde Staten
-
University of OklahomaThe University of Texas Health Science Center, Houston; National Institute on... en andere medewerkersVoltooidStoornissen in het gebruik van middelen | Gezondheidsgedrag | Aanhankelijkheid, patiënt | Geestelijke gezondheidsstoornisVerenigde Staten
-
Saglik Bilimleri UniversitesiMedical Park Hospital IstanbulVoltooidChronische pijn | Nek pijnKalkoen