Eltern unterstützen Interventionsprojekt

Eltern berichten von vielen positiven Aspekten der Erziehung eines Kindes mit IDD, gleichzeitig ist es jedoch mit erhöhtem Stress und einem schlechteren psychischen Wohlbefinden verbunden, Eltern einer Person mit IDD zu sein. Über die MAPS (siehe www.mapsresearch.ca) haben wir die Erfahrungen von Eltern von Erwachsenen mit IDD untersucht, um besser zu verstehen, was zu ihren Schwierigkeiten beiträgt und welche Faktoren mit ihrem Wohlbefinden zusammenhängen. Diese Forschung, kombiniert mit unserer kürzlich durchgeführten systematischen Überprüfung der Erfahrung von Eltern, die Dienstleistungen benötigen, unterstreicht die Notwendigkeit psychologischer Unterstützung, um Eltern zu stärken und ihre Fähigkeit zu verbessern, sich um ihre Kinder zu kümmern. Mit der entsprechenden psychologischen Unterstützung können Eltern ihre Söhne/Töchter möglicherweise länger unterstützen. Es ist entscheidend, dass wir in die Erforschung von Interventionen und vielversprechenden Praktiken investieren, die die Fähigkeiten von Eltern verbessern können. Begrenzte Forschung hat jedoch untersucht, welche Arten von Unterstützung das Wohlbefinden der Eltern beeinflussen.

Empowerment der Eltern, Achtsamkeit und psychologische Akzeptanz sind wichtige psychologische Variablen im Zusammenhang mit positiven Ergebnissen der Eltern, einschließlich der Fähigkeit, sich effektiver um andere zu kümmern. Eltern-Empowerment bezieht sich auf aktive Versuche, Situationen durch die Anwendung von Wissen und Können zu verändern. Empowerment ist möglich, wenn sich Eltern mit den Diensten vertrauter fühlen und besser in der Lage sind, für ihr Kind einzutreten und zu planen. Personenbezogene Planung, Orientierung an Dienstleistungen, praktische Tipps und Planung sind hilfreich für die Befähigung. Psychologische Akzeptanz ist ein Prozess, der beinhaltet, aktuelle Schwierigkeiten anzunehmen, ohne aktiv zu versuchen, sie direkt zu ändern, wodurch positives Handeln im Einklang mit den Werten einer Person oder Familie erleichtert wird. Eine solche Akzeptanz kann für Eltern besonders hilfreich sein, wenn belastende Ereignisse nicht sofort gelöst oder angegangen werden können.

Achtsamkeit hängt mit psychologischer Akzeptanz zusammen und ist definiert als das Bewusstsein, das entsteht, wenn man absichtlich im gegenwärtigen Moment aufmerksam ist, ohne zu urteilen, was sich Moment für Moment entfaltet. Diese letzteren Prozesse können Eltern dabei helfen, ihre emotionale Energie zu bewahren und jene Gedanken, Einstellungen und Urteile zu reduzieren, die die Berücksichtigung ihrer Bedürfnisse und der Bedürfnisse ihres Kindes beeinträchtigen können. Auf diese Weise erwarten wir, dass die zunehmende psychologische Akzeptanz und Achtsamkeit die Stärkung der Eltern und der Familie erleichtern wird. Achtsamkeit ist eine innovative Unterstützung, die besonders vielversprechend ist, weil sie dazu beitragen kann, die Fähigkeit der Eltern zur Fürsorge in Zeiten von Stress zu stärken, die Art und Weise, wie Eltern Zeit mit ihren Kindern verbringen, grundlegend verändern kann und dazu beitragen kann, Eltern zu effektiveren Fürsprechern für ihre Kinder zu machen. Es gibt eine neue Evidenzbasis, die die Vorteile von Achtsamkeit und akzeptanzbasierten Interventionen für eine Vielzahl von medizinischen und psychologischen Problemen demonstriert. In letzter Zeit wurde Aufmerksamkeit darauf gerichtet, Pflegekräften Achtsamkeit beizubringen, um ihnen bei der Pflege zu helfen. Die Studien umfassten Betreuer von Krebspatienten, Erwachsenen mit Demenz, Jugendlichen mit Verhaltensstörungen und zuletzt Kindern mit IDD.

Vorläufige Untersuchungen aus dem Vereinigten Königreich und den USA haben die Vorteile gezeigt, die auf Achtsamkeit basierende Interventionen für die Fähigkeit der Eltern haben, sich um ihre kleinen Kinder und Jugendlichen mit IDD zu kümmern. Singh und Kollegen veröffentlichten Fallserien, die Eltern von Kindern mit IDD die Philosophie und Praxis der Achtsamkeit beibringen. Diese Papiere zeigten, dass Eltern nach 12 Trainingseinheiten von einer Abnahme der Verhaltensprobleme der Kinder und einer erhöhten Elternzufriedenheit berichteten. Blackledge und Hayes wendeten die Akzeptanz- und Commitment-Therapie bei einer Gruppe von 20 Eltern von Jugendlichen mit Autismus an und zeigten eine signifikante Verbesserung des allgemeinen Leidens, der Depression und der mütterlichen Akzeptanz unmittelbar nach der Therapie sowie 3 Monate später.

Vor kurzem zeigten Dykens und Kollegen bei einer Kohorte von 287 Eltern von Kindern mit IDD, die an Mindfulness Based Stress Reduction in Tennessee teilnahmen, im Vergleich zu Eltern, die an einem Unterstützungsprogramm für positive Psychologie teilnahmen, eine verbesserte Stimmung und eine Verringerung der Schmerzen. Neece und Kollegen berichteten von ähnlichen Verbesserungen in einer Gruppe von 100 Eltern mit Kindern im Vorschulalter mit IDD in Kalifornien. Am beeindruckendsten war in beiden Studien die hohe Anwesenheitsquote der Eltern, die zum Teil auf die Kinderbetreuung vor Ort zurückgeführt wurde. Eine ähnliche Gruppe, die eine Modifikation der auf Achtsamkeit basierenden kognitiven Therapie (MBCT) verwendet, die von Teammitglied Zindel Segal und Kollegen entwickelt wurde, wird derzeit in Wales von Teammitglied Richard Hastings und Kollegen evaluiert.

Wir werden die Auswirkungen von zwei gemeindenahen Interventionen für Eltern von Erwachsenen mit IDD, die Dienstleistungen anfordern, bewerten. Die erste Intervention gilt als aktuelle Best Practice (aktive Kontrolle), die Eltern Unterstützung und Informationen über Dienste zur Stärkung der Elternkompetenz bietet ("Unterstützung und Information für Eltern"). Dies wird mit einer Intervention verglichen, die sowohl auf die Stärkung der Eltern als auch auf die psychologische Akzeptanz/Achtsamkeit abzielt, indem sie die Unterstützung der Eltern mit Achtsamkeitstraining kombiniert („Achtsamkeitsintervention für Eltern“). Die Idee, eine eher praktische Intervention um eine psychologische Intervention zu ergänzen, wurde bereits früher in der Achtsamkeitsforschung und allgemeiner in der Elternschulungsliteratur untersucht. Wir werden diese Intervention mit einer "aktiven Kontrolle" vergleichen, damit wir den einzigartigen Beitrag der Achtsamkeitskomponente der Intervention bestimmen können.